专题：我是什么优秀教学设计
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《我是什么》优秀教学设计
《我是什么》教学设计 【课前透视】 《我是什么》是一篇常识性课文。本课以谜语的形式图文并茂地向学生展示了水在不同的条件下，会呈现出不同状态以及水给人类生活带来的利弊
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我是什么教学设计（优秀范文5篇）
《我是什么》教学设计 一、复习导入，问题激趣 上节课我们认识了一些生字宝宝，你还能叫出他们的名字吗？赶快读一读，给他们找个朋友。指名读，开火车读。 今天我们继续来学习《我是
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《我选我》教学设计优秀
《我选我》教学设计优秀 《我选我》教学设计优秀1 【教学目标】1、认识本课生字和有生字组成的词语。2、能正确流利有感情的朗读课文。3、理解课文内容，对自己要有信心，懂得用
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课文《我是什么》优秀教学设计
教学设计[教学目标]1.认识11个生字，会写8个字。2.能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3.了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。[教学重难点]1
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课文我是什么优秀教学设计
目标预设：1、识字13个，写字9个。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、联系上下文，理解水的不同形态变化及性情。4、相关资料：教师准备：图片、字卡、实物学生准备：课前搜集有关水
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《我喜欢》优秀教学设计[精选五篇]
教学目的：1、运用各种方法，掌握本课生字词。2、学会质疑。理解文章的主要内容，体会作者热爱自然，热爱生活的独特的美好的情感。3、有感情地朗读课文。培养学生仔细观察事物，用心
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我是什么优秀教学设计(共10篇)
篇一：优质课我是什么教学设计 我是什么 《我是什么》是一篇常识性课文。本课以谜语的形式图文并茂地向学生展示了水在不同的条件下，会呈现出不同状态以及水给人类生活带来的
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《我和你》教学设计（优秀范文五篇）
《我和你》教学设计 年级：八年级学生 课题：我和你 课时：1课时 教具：钢琴 课件 教学目标 1、学会演唱歌曲《我和你》，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。 教材分析 《我和你》是第
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我与地坛教学设计优秀
教学目的：1、了解作者残疾后在地坛的启示下对生命产生新理解、新感悟的历程。2、理解母爱的深沉伟大和作者的痛悔。3、品味文章深沉绵密的语言。教学重点：1、了解作者残疾后在
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《我的信念》的优秀教学设计
【教学目标】１、知识和技能：理解课文内容。把握人物的主要性格特征。２、过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。３、情感态度和价值观：学习居里夫人为科学献身的精神。【教学重难
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关于《我的信念》优秀的教学设计
【教学目标】1、理解课文内容。2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。3、学习本文质朴、真诚、富有哲理的语言。【教学重点】1、了解、归纳居里夫人
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《祖国啊,我亲爱的祖国》优秀教学设计
【教学设计】教学设想：“诵读·品析·积累”，是诗歌学习的要诀本课教学可以创设情境，以“读”为线，在读中品析，在读中背诵课文新鲜活泼、意义隽永的意象，流动凝重的画面，给读者以视
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关于《我的信念》优秀教学设计
教学目标1、运用学过的方法学会本课生字，并能正确书写生字。2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系；感受居里夫人那颗水晶般的心；并联系自己的人生深入思
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《我的信念》优秀教学设计
【教学目标】1、运用学过的方法学会本课的生字，并能正确书写。区分、读准“粹”和“猝”。2、了解居里夫人的人格美，以及她取得的巨大成就与其性格的联系，感受居里夫人那颗水晶
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我是什么教学设计
《我是什么》教学设计设计理念
1.本课设计以学生为主体，力求采用自主、合作地学习方式探究问题，解决问题，使学生在生生互动、师生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。让学生 -
我是什么教学设计
30《我是什么》第一课时教学设计执教者：黄李芳学习目标：
1、认识“浮 碰 雹 ”3个生字，会写“ 晒 浮 ”2个生字。
2、借助图片、多媒体演示采用自由朗读、指名朗读，小组读，全班读 -
《我是什么》教学设计
人教课标版·二年级《我是什么》教学设计 教学目标 1.认识11个字。会写8个字。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3.知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形
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《我是什么》教学设计
《我是什么》教学设计 长缨路小学王静 【教学内容】 人教实验版小学语文教材第三册第30课。本课是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介
