专题：新东方雅思听力笔记
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新东方听力笔记
新东方TOEFL2001.10月班笔记--（第一部分：听力） 作者：joanphan网友提供 TOEFL复习笔记（第一部分：听力）TOEFL听力主考思路 TOEFL听力的主题：校园生活 TOEFL听力不考的话题：politics re
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最新新东方听力笔记（精选）
最新新东方听力笔记 概述： 一． 雅思听力基本情况 可做任何标记。 分数段：12-18：4分 19-24：5分 25-30：6分 31-35：7分36-38：8分 39-40：9分 根据难易要乘系数 二．两个误区 听懂核心词汇，掌
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新东方雅思笔记汇总
新东方雅思笔记汇总 本文来自: 中国雅思网(www.xiexiebang.com) 详细出处参考：http://www.xiexiebang.com/ielts/32501.html 一． 雅思考试介绍听力： 听力教材、英语中级听力阅
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新东方四级听力笔记
天上砍木材团队 新东方四级听力笔记 上海新东方四级精品班Tom（徐星海）老师主讲 短对话部分 短对话听力的一些原则 1． 推理原则：一般需对对话进行推理，故直接在对话中听到的一般不
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新东方四级听力笔记
新东方四级听力笔记（非常完整版）（一） 资料的选择： 1、听力原题 2、TOEFL的听力 3、《走遍美国》、《探索》、《国家地理》 听力结构： Section A：10个短对话 Section B：3个段子；
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新东方雅思听力1000词
雅思听力话题词汇 日常生活篇 abode /ə'bəʊd/n.房屋，家；住所abundance/ə'bʌnd(ə)ns/ n.大量，丰富 accidentally /ˌæksɪˈdentəlɪ/ n.偶然地，意外地address/ə'dres/
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IBT听力笔记 新东方版
IBT听力笔记 新东方版 1. 段落题语气做题法－要点 语速降低处多有考点――引出总结 细微停顿后多有考点――引出观点或强调要点 老师的指令有明显语气特征：please remember…
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新东方四级听力笔记（精选5篇）
2010四六级考试备考：听力课堂笔记 短对话部分 短对话听力的一些原则 1． 推理原则：一般需对对话进行推理，故直接在对话中听到的一般不是正确答案。 2． 挫折原则：通常要办的事
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新东方四级强化班听力笔记
新东方英语四级强化班笔记 听力部分 原则：1，2N原则：若选项之中两选项矛盾，则答案来自于这两项；若选项中两选项接近，则答案来自于这两项。 2，少数派晋级原则：四个选项中，若其中一项性
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新东方四级听力的笔记
新东方四级听力的笔记（全）--由豆豆丫头 整理 上海新东方四级精品班Tom（徐星海）老师主讲 本贴由论坛网友豆豆丫头整理短对话部分 短对话听力的一些原则 1． 推理原则：一般需对对话
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新东方听力30天笔记4
下来的这个系列，是关于四、六级听力中的熟悉单词所引出的常考词组或者生僻意思的归纳，希望对大家的备考和听力有好处。 一、across 1、表方位。 Let’s go to the restaurant
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新东方英语四级笔记——听力第一课
新东方英语四级笔记——听力第一课 第一课 为什么听不懂 在这里推荐一下一个对我英语四级听力有很大影响的新东方英语老师，李旭老师，他之前是做播音主持的，后来来到新东方教英
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新东方四级听力笔记以及场景词
新东方四级听力笔记 1关于旅行 travel journey 陆上长途旅行 trip 陆上短途旅行 outing 远足 stroll 散步 wander 徘徊 picnic 野餐 camping 野营 tour 周游 cruise 水上短
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2014新东方雅思新题发布会听课笔记
听力：彭新松 机经的重要性:老题（78）/（所有题目）156=百分之五十。老题约占百分之武士。2013年的雅思听力题目主要重复了2010.2011年的机经。全年48场考试，28场听写单词比选择题题目
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雅思听力复习备考技巧-新东方名师指点
雅思听力复习备考技巧
困扰许多同学的一个问题是，如何在结课后继续自行复习雅思听力。本篇文章将就这个问题进行一些探讨并给出一些建议。
在东方的课堂上除了必要的考试技巧 -
雅思听力场景词汇 新东方 张腾 老师
以下是雅思听力场景词汇 生活 方位 left、right、behind、beside、short cut、cut across(超近路穿过，径直穿过，打断)、get across（通过，（使…）被理解，说明，克服）、go through（参加；经
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雅思听力学习方法
一、突破班和精高班考生课后训练建议突破班和精高班的学员因为有了一定的单词量做起题来相对要轻松一些，但有时反而基础词汇掌握的不是太牢。其实雅思听力也不是全考很难很专
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雅思听力教学计划
针对大中专毕业生的雅思听力教学计划 作者：王丽君 赫秀红 胡小东摘 要：针对大中专的毕业生来说，雅思听力是一门比较难的学科，对教师也是一种挑战。但是如果教学计划制定正确，因材
