专题：鞋匠的儿子导学案
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《鞋匠的儿子》导学案
《鞋匠的儿子》第二课时导学案
神农镇团西小学杜燕燕
一、学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、反复研读林肯的精彩发言，探究他是怎样使“所有的嘲笑声化成赞叹 -
鞋匠的儿子5则范文
新课程标准下的语文教学 班级: 姓名: 学校: 时间: 三 年 级 四 班 袁 二 辉 莘 县 中 心 希 望 小 学 2 0 0 5 年 5 月小学新课标下的语文教学－－ 课堂只有活力,才会高效 活
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《鞋匠的儿子》说课稿
《鞋匠的儿子》说课稿
尊敬的各位领导、评委老师：
大家上午好！我今天说的课题是《鞋匠的儿子》，下面我从以下几方面说说这堂课的设计：
一、说教材
《鞋匠的儿子》是苏教版国标本 -
《鞋匠的儿子》读后感
《鞋匠的儿子》读后感 《鞋匠的儿子》读后感1 “批评、讪笑的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的台阶。”这是《鞋匠的儿子》中最富有哲理的一句话，是这篇文章告诉我的道理
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《鞋匠的儿子》教案
《鞋匠的儿子》教案一教材分析：本文是一篇带有浓郁的辩论色彩的文章，记叙的是林肯首任美国总统到参议院演讲时发生的一段往事。课文语言平实真挚，多处构成对比，极富感染力。尤其
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鞋匠的儿子教案
21鞋匠的儿子 小学习目标： 1．熟读课文，把课文读通顺流利，能在课文情境中理解“开怀不已、笑声止歇、讪笑、诽谤、 潇洒、优越、卑微、尴尬、羞辱”等词语的意思。 2．能抓住参议
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《鞋匠的儿子》教案（范文）
课题：21鞋匠的儿子 课型：新授 教学目标： 1．熟读课文，把课文读通顺流利，能在课文情境中理解“开怀不已、卑微、尴尬、羞辱”等词语的意思。 2．能抓住参议员情感态度变化的线索，了解变
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鞋匠的儿子反思
《鞋匠的儿子》教学反思 张莉 课文通过一详一略的两件具体的事例，在事例中抓住了对人物语言的细节描写，让人物的人格魅力展示在我们的面前。第一个事例抓住一个特定的场面，写了
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《鞋匠的儿子》教案
21.鞋匠的儿子 第二课时 教材分析： 本文是一篇带有浓郁的演讲色彩的文章，记叙的是林肯首任美国总统到参议院演讲时发生的一件事。文中展现了林肯自信、潇洒、宽容、仁慈、正义
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鞋匠的儿子读后感
鞋匠的儿子读后感通用15篇
鞋匠的儿子读后感1
今天，我读了《鞋匠的儿子》这篇文章，它让我懂得了：就算自己的职业再平凡，再普通，但只要自己喜欢这份工作，就一定能成功。同时，只有自 -
《鞋匠的儿子》读后感
《鞋匠的儿子》读后感(15篇)
《鞋匠的儿子》读后感1
大家明白吗？美国第16任总统是鞋匠的儿子。亚伯拉罕·林肯是美国第16任总统。1860年，林肯作为共和党候选人，当选为美国总统 -
《鞋匠的儿子》教案
《鞋匠的儿子》导学案 第一课时 学习目标： 1、能读通课文，学习本课的生字词。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能初步了解课文内容，读读林肯说的话，说说感受。 自主学
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鞋匠的儿子教案
21 鞋匠的儿子 一、教学目标： 1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课生字，联系上下文理解“尴尬”“卑微”“名门望族”等词语的意思，并能选择词语概括课文的主要
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《鞋匠的儿子》说课稿
《鞋匠的儿子》说课稿 尊敬的各位领导、评委老师： 大家上午好！我今天说的课题是《鞋匠的儿子》，下面我从以下几方面说说这堂课的设计： 一、说教材 《鞋匠的儿子》是西师版义务
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鞋匠的儿子读后感
鞋匠的儿子读后感 鞋匠的儿子读后感1 众所周知，美国历史上有许多杰出的的总统，比如：华盛顿、罗斯福等，我最喜欢的是其中最具幽默感的一位黑人总统——也就是鞋匠的儿子——亚伯
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《鞋匠的儿子》说课稿
《鞋匠的儿子》说课稿 《鞋匠的儿子》说课稿1 各位老师、同学：大家好！我是国培语文一班的杨含，我来自鹤壁市福源小学，今天我说课的题目是《鞋匠的儿子》,是我在影子教师教育实践
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《鞋匠的儿子》读后感
《鞋匠的儿子》读后感 最近，我读了《鞋匠的儿子》，文章讲述的是美国前总统林肯的故事。其中有一处地方我印象最深刻：因为出身卑微，林肯首次在参议院发表演说时就有议员想要羞辱
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鞋匠的儿子改（范文大全）
《鞋匠的儿子》第二课时 教学设计
教学目标：
1、联系上下文理解“尴尬”、“卑微”、“名门望族”等词语的意思。
2、在教师的引导下读懂林肯说的三段话，并初步体悟其以情动人
