专题：学困生数学学习计划
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数学学困生转化计划
数学学困生转化计划 篇一：三年级数学学困生转化计划及措施三年级数学学困生转化计划一、指导思想 本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则
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数学学困生转化计划
数学学困生转化计划
一、学困生情况分析
随着社会经济的发展,许多学生家长外出打工，很多孩子成了“留守学生”，家庭教育、辅导成为空白，加上学生基本上是独生子女，娇生惯养，缺乏 -
数学学困生转化计划
数学学困生转化计划
对于农村初中学生来说，学好数学谈何容易，所以数学学困生也越来越多。争对这一问题谈谈我的一些观点。
数学学困生表现出意志薄弱，自由散漫，学习成绩较差，无进 -
四年级数学学困生辅导计划
四年级数学学困生辅导计划 一、学困生情况分析 我班有34个学生，其中男生22个，女生12个，我发现学困生占全班总人数的30%。这些学生大致上分为两个类型：（1）基础不好，思维不是很灵活，接
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三年级数学学困生转化计划
王 官 小 学 三年级数学学困生辅导记载 （2012-2013学年第一学期） 辅导教师：郑吉福 二〇一二年九月 王 官 小 学 三年级数学学困生辅导计划 （2012-2013学年第一学期） 辅导教师：郑
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六年级数学学困生转化计划
六年级数学学困生转化计划 寨坡小学朱学锋 教书将近十年，我一直工作在农村教育的第一线，每年不管是担任班主任，还是担任带课老师工作，总让我感到头疼的是班级的“学困生”，他们直
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六年级数学学困生辅导计划
六年级数学学困生辅导计划 一、本班情况分析 本班共有学生56人，实属学困生率教高的班级。学困生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到
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初二数学学困生转化计划
学困生转化计划 一、指导思想 为了实施素质教育、面向全体学生，保证每位学生都能积极学习，取得进步，必须做好学困生的转化工作，这是需要老师和家长共同努力才能解决的问题。教师
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五年级数学学困生转化计划（精选）
五年级数学学困生转化计划 （2016---2017学年度第二学期） 东四沟小学 许倩 一、指导思想 数学价值的两重性，第一层：数学的应用价值，第二层，其实我们每天也都在做，但是没有上升到理论
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五年级数学学困生帮扶计划
2015——2016学年度第一学期五年级数学学困生帮扶计划 新集中心小学张强 这学期数学期中测试的成绩显示，我班学困生的成绩很不理想，学习成绩没有得到进一步的提高，与其他同学相
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六年级数学学困生帮扶计划
六年级数学学困生帮扶计划 一、学生基本情况分析 今年我担任六年级的数学，这个班本学期的学生总人数为22人本班的后进生分别有：张倩、州文、俊杰、添发、立彪、孟彬。这部分
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一年级数学学困生帮扶计划（最终定稿）
一年级数学帮扶计划 一、学困生产生原因及分析： 1、一年级小学生经过一个学期的学习，这些学生基本上已经适应了学校的学习，但是由于年龄比较小，他们有些习惯还没有养成。 2、多
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六年级数学学困生转化计划
六年级数学学困生转化计划 朱建军 一、辅导思想 为了让全班学生学生学好知识，就必须做好学困生的转化工作。在学困生 的转化工作中， 班主任除了倾注爱心， 发现闪光点， 因材施教，
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二年级数学“学困生”辅导计划
学困生辅导计划 一、学情分析： 学生的学习动机、心理健康问题、自身的学习方法、教师的教育方式方法、来自家庭的教育方法乃至社会影响等等，都是导致学生学习困难的原因。但根
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学困生辅导计划四年级数学
学困生辅导计划四年级数学 一、指导思想： 学生的个体差异是一个客观存在，因此学困生辅导工作是可缺的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步
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二年级数学学困生转化计划
化龙小学二年级数学2011-2012学年第一学期学困生转化
计划
一、指导思想
本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相 -
三年级数学学困生帮扶计划
三年级数学学困生帮扶计划
刘素军素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。教学中根据不同的学生的实际情况,我会采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生.本 -
三年级数学学困生转化计划
小学三年级数学学困生转化计划 （2018-2019学年上学期） 2018年9月1日 小学三年级数学学困生转化计划 一、情况分析 学困生主要在学习上成绩上暂时的落后，学习成绩不理想，自律能
