专题：项链教学反思
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《项链》教学反思
《项链》教学反思 《项链》教学反思1 《项链》这篇课文中的孩子用海螺和贝壳穿成了彩色项链，而他印在沙滩上的脚印，为大海戴上金色的项链，让我们感受到了他对大海的喜爱和赞美
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项链 教学反思
《项链》教学反思 《项链》是法国作家莫泊桑的一篇脍炙人口的短篇小说，也是莫泊桑这位世界短篇小说巨匠的代表作。作品擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小
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《项链》教学反思
《项链》教学反思 一、关于教学目标的设定与实施 《项链》被编辑于北京版高中语文必修一的第二单元，属于阅读与写作板块。必修一第二单元的皆选取中外古今的小说，旨在让学生
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《项链》教学反思
项链》教学反思 《项链》是法国作家莫泊桑的一篇脍炙人口的短篇小说，也是莫泊桑这位世界短篇小说巨匠的代表作。作品擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见
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爱心项链教学反思
《爱心项链》教学反思
《爱心项链》是教科版三年级下册第三单元快乐读书屋的一篇文章。这一单元主要是
以“爱心无价”为主题，课文讲述了在美国东部一个风雨交加的夜晚，遇到困 -
《项链 》教学反思5篇
《项链》教学反思 《项链》是一篇语言优美的课文，通过课文对大海的描述要让学生知道大海的项链是什么，体会小娃娃在还边玩耍的快乐。在课堂教学中继续利用随文识字、观察示范
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(教学反思参考2) 项链
（教学反思参考2）项链 《项链》是人教版小学一年级语文上册的一篇课文。通过描写大海的景色，使我们感受到浪花的可爱、大海的美丽。在上这堂公开课结束时，老师们对我的评价还不
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项链反思
人教版小学一年级上册第11课《项链》教学反思 《项链》是2016人教版一年级语文上册第七单元的课文。这篇课文的内容如同影视拍摄一般，从大海远景切入，慢慢推至近景，逐一展现海
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教学反思：漂亮的项链（大全5篇）
教学反思：漂亮的项链 案例： 在一次游戏讲评中，我和孩子们交流的是的是一根项链，这根项链是按照abab的排序来串的，而且颜色选择的也是同色系，所以看上去很漂亮，于是我就把这个作为一
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项链的课后反思
心理学家告诉我们：当人的心理处于兴奋状态时，工作效率特别高。而兴趣是学习的先导，只有有兴趣，课堂上学生才会兴奋起来，才会乐学，学习才会有成效。创设情境地便是创设氛围，调动兴奋
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《项链》教学设计
《项链》教学设计 【教学目标】 1．理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。 2．理解生动、细腻地刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要作用。 3．通过分析路瓦栽夫人
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《项链》教学设计
《项链》教学设计 一、教学目的： 1． 以项链为线索，理清小说的情节结构。 2． 分析玛蒂尔德的性格特征及作者对她的态度。 3． 分析玛蒂尔德悲剧产生的原因（个人、社会）。 4． 接受思想
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《项链》教学设计
项链 教学目标： 1、知识目标：初步把握故事情节 2、过程与方法目标：探讨文章主旨 3、情感目标：评价人物形象 教学重难点：1、鉴赏人物形象，探究作品内涵。2、赏析结构艺术。 教学方
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项链教学设计
《项链》教学设计 一、教学目标 1、以项链为线索，理清小说的情节结构。 2、分析马蒂尔德的性格特征。 二、教学重难点 玛蒂尔德的悲剧原因。（只分析个人原因。社会原因不做分
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项链教学设计
《项链》教学设计 教学目标： 1． 学会本课生字词，了解作者及其代表作 2． 引导学生从不同角度理解玛蒂尔德这一人物形象，培养学生从不同角度思考问题的能力 3． 了解爱慕虚荣思想的危
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《项链》教学设计
《项链》教学设计 沁阳职专 张金龙 【教学目标】 一、知识目标 1、透过小说描绘的环境来了解人物的活动背景。 2、通过小说精巧的情节分析来透视人物的思想及品质。 3、分析
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项链教学设计
《项链》教学设计 四川省射洪县职业高级中学校 文 斌 教学背景 从小学到初中，再到高中，我们学习了古今的很多名篇，可以说中华文化深深地感化和滋养了我们一代又一代华夏儿女
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项链 教学设计
课 题 ： 九年级上册第一单元第一课：《项链》 课 型 ： 主读课文 上课日期： 2012.9.3----9.5 作者姓名： 孔艺 单 位： 滕州市滕南中学 九年级上册第一单元第一课：《项链》（3课时） 课前预
