专题：星星变奏曲教学设计
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《星星变奏曲》教学设计
备课大师：免费备课第一站！ 3 星星变奏曲 教材分析 《星星变奏曲》是朦胧诗的代表诗人之一——江河的一首重要诗作。这首诗在诗歌主题、创作手法和诗歌技艺方面都体现了朦胧诗
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《星星变奏曲》教学设计（推荐五篇）
教学目标:1，了解朦胧诗及其审美特点２，感知“星星”领会其象征意义３，揣摩语言，品味诗句的丰富内涵４，感受时代脉搏，体味生活的美好，激发自己追求希望和光明的信念。教学过程：一：题解与作者
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九年级《星星变奏曲》教学设计-精选文档
九年级《星星变奏曲》教学设计 教学目标： 1、了解朦胧诗及其审美特征。 2、感知诗中“星星”的形象。领会其象征意义。 过程与方法： 1、学习朗读朦胧诗歌的技巧，学会品味诗歌语
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《星星变奏曲》教学设计三
教案示例教学目标： 1.了解朦胧诗派的代表人物、作品及其主要艺术风格和成就。 2.理解诗歌中星星、静夜、土地等物象的象征意义，学习比拟、对比等修辞手法。 3.学习朗读朦胧
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《星星变奏曲》教学设计5
《星星变奏曲》教学设计5 教学目标 1．了解朦胧诗及其审美特征。 2．感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。 3．通过诵读，体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情，理解诗歌主旨。 4
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《星星变奏曲》教学设计[五篇材料]
《星星变奏曲》教学设计 曲沃县乐昌中学何开平 教学目标 一、情感态度与价值观 1. 领会诗歌中表达的深刻的思想内涵 2. 体会诗人在迷惘中仍然对未来充满信心的感情二、
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星星变奏曲教学反思
《星星变奏曲》教学反思 在教学过程中，我用一组闪烁的星星的图片导入后，让学生回忆了马致远的《秋思》，文中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”句中，枯藤、老树、昏鸦，小桥、流水、人
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九年级《星星变奏曲》教学设计（推荐五篇）
九年级《星星变奏曲》教学设计作为一名教职工，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为
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《星星变奏曲》教学设计（优秀范文五篇）
《星星变奏曲》教学设计 长镇民族初级中学 刘华报 【教学目标】 １、了解朦胧诗及其特征。 ２、感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。 ３、通过诵读，体会诗歌的情景、意蕴和诗人
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星星变奏曲教案
星星变奏曲 一、 导语： 每当夜深人静的时候，我们在野外，仰望天空。就会不由自主地想起谁写的什么诗？郭沫若《天上的街市》。齐背这首诗： “远远的街灯明了/好像闪着无数的明星/
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星星变奏曲读后感
“如果大地的每个角落都充满了光明/谁还需要星星/谁还会/在夜里凝望/寻找遥远的安慰”，“如果大地每个角落都充满了光明/谁还需要星星/谁还会/在寒冷中寂寞地燃烧/寻求星星点
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星星变奏曲教案
3、星星变奏曲 教学目标： （1）了解朦胧诗的代表人物、作品，及其主要艺术风格和流派。 （2）理解诗歌中星星、静夜、土地等物象的象征意义，学习比拟、对比等修辞手 法。 （3）理解诗人对现
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星星变奏曲说课稿
《星星变奏曲》说课稿 水北中学 危皇娥 一、说教材 《星星变奏曲》是初中语文九年级上册第一单元第三篇课文，这是一篇略读课文。本单元的教学内容是诗歌，教学目标是学习这些
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星星变奏曲 教案
星星变奏曲 教案 邢文军 一、导语： 每当夜深人静的时候，我们在野外，仰望天空。就会不由自主地想起谁写的什么诗？——郭沫若《天上的街市》。齐背这首诗： “远远的街灯明了/好像
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《星星变奏曲》学案
《星星变奏曲》学案 学习目标： 1．感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。 2．通过诵读，体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情，理解诗歌主旨。 3．揣摩语言，品味诗句的丰富内涵。 预
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星星变奏曲教案
《星星变奏曲》教学设计 高新区辛店一中 董慧芳 教学目标 ： 1．了解朦胧诗特点及其背景。 2．感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。 3．通过诵读，体会诗歌的意境和诗人的思想感情
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星星变奏曲教案
《星星变奏曲》教案 教学目标： 1、知识与能力目标： （1）了解朦胧诗的代表人物、作品，及其主要艺术风格和流派。 （2）揣摩语言，品味诗句的丰富内涵；理解诗歌中物象的象征意义。 2、情感
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《星星变奏曲》教案
一、 导语： 每当夜深人静的时候，我们在野外，仰望天空。就会不由自主地想起谁写的什么诗？——郭沫若《天上的街市》。齐背这首诗： “远远的街灯明了/好像闪着无数的明星/天上的明
