专题:小学低段书法教学案例
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小学书法教学案例
小学书法教学案例 小学书法教学案例 王远庆 书法是中国传统的所持有的一门视觉艺术,是培养小学生审美素质的重要途径。如今,对书法这一门课程越来越重视。笔者观摩了几节书法
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浅谈小学低段识字教学
浅谈小学低段识字教学 横山县第四小学 冯生萍 识字教学是小学语文教学的重要内容。识字是学生应用口头语言过渡到书面语言的桥梁,所以说识字教学的优劣关系到小学生听、说
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浅谈小学低段识字教学
浅谈小学低段识字教学 语文是一门基础学科,识字是小学低年级的教学重点,是学生提高阅读能力的基础。识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。《小学语文课程标准
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浅谈小学书法教学
浅谈小学书法教学 三亚市实验小学 林绿 书法,是我国汉字书写的一种传统艺术,是中华民族文化中的一件瑰宝。它不仅深得我国历代广大人民的喜爱和相传,而且早已远涉重洋、为世界
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浅谈小学书法教学
浅谈小学书法教学 摘要:书法是中国文化遗产中的瑰宝,要让它在岁月的长河中散发出它的光芒,就必须让它得到继承和发扬。然而随着时代的变化,生活水平的提高,我们的价值观念都发生
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小学低段识字教学论文
小学低段识字教学论文 识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主,刚刚入学的一年级学生,一打开课本就是大量的、抽象的归类识字,这就决定了识字
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小学低段数学几何图形教学如何
小学低段数学几何图形教学如何“引趣” 学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用。要我学与我要学,效果截然不同。数学是一门抽象性很强的学科,特别是随着课改热潮的涌来
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小学低段数学教学心得
小学低段数学教学心得 元谋县能禹小学 马建丽 低段的学生,天真烂漫,喜怒易变,对一切事物充满好奇。但大部分学生意志力比较差,爱表现,注意力集中时间比较短,学习的自觉性和自律性
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浅谈小学语文低段字词教学)
浅谈小学语文低段字词教学随着新课程改革的实施和深入,我们越来越意识到,我们的课堂要由一种硬性的“塞给”、一味的“强行叫卖”到培养学生的自主学习意识、能力,注意学生的需
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小学低段识字教学心得体会
小学低段识字教学心得体会 新旧课标对比,非常明显的一点体现在低年级的识字量上,新课标由1200提高到2000左右,在小学低年级尽快实现认一定数量的字。这对于尽快地提高小学生的
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浅谈小学低段识字教学论文
浅谈小学低段识字教学论文 绛县卫庄中心校 增村小学 徐秋燕 摘要: 识字是阅读和习作的基础,也是低年级语文教学的重点。在小学语文低年级的识字教学中,教师应开创新的识字方法
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浅谈小学语文低段识字教学
浅谈小学语文低段识字教学 (横山县城关小学陕西榆林719100) 识字教学一直都是小学低年级教学的重点和难点之一,《语文课程标准》中指出:低年级识字教学的目标是要让学生"喜欢
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小学低段语文教学感悟
小学低段语文教学感悟
占风云
随着基础教育课程改革的全面展开,广大教师的教学观、知识观、学生观以及备课模式、教育教学行为整体上发生了很大的变化,小学语文课堂教学有了新 -
小学低段英语音标教学浅议
小学低段英语音标教学浅议 我校自建校以来,就把音标教学当作本校英语教学的特色。因为目前课程标准要求小学生掌握的单词量较大,如果不教音标,不传授给学生正确记忆单词的方法,
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小学书法三年级《悬针竖》教学案例
悬针竖 教学内容:《欧阳询九成宫醴泉铭》小学三年级上册第一单元第三课 教学目标: 知识与技能: 1、初步学会悬针竖的写法、感知悬针竖的特点和变化。 2、初步学会“千”“年”
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小学低段语文
小学低段语文、数学教研组工作计划 ——2011年秋 一、指导思想: 本学期,语文、数学教研组以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导,立足校本教研,以提高教学质量为中心,狠
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浅谈小学低段阅读教学
浅谈小学低段阅读教学 大竹县神合乡中心小学 阳帮健 提起阅读能力,很多老师就自然想到读懂词语,读懂句子,读懂段,读懂篇,就会想到朗读、默读和背诵,以为训练这些就是培养独立阅读
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小学低段经验总结
小学低段养成教育经验总结
大家好,我是一名小学三年级的英语老师,小学三年级作为英语学习的起始年级,习惯培养尤为重要,它将影响孩子们未来一生。同时也为教师日后的课堂教学和