专题：香雪教案
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《香雪》教案
教学设计方案（语文） 于红珠 课题名称：《哦，香雪》 学情分析 ： 计划学时：两课时 中职一年级的学生，已具备了一定的独立阅读分析能力。但学生现在的物质条件较好，对课文中人物的举动和
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哦,香雪 教案（本站推荐）
《哦，香雪》教案 教学目标 1．教授整体领悟的阅读方法，培养学生圈划关键词句的能力，引导学生对文章或语段的主要内容和基本情感有一个总体把握。 2．从语言描写和心理描写角度欣赏
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《哦,香雪》教案
《哦，香雪》教案 教学目标:1、通过语言、心理、环境描写分析香雪形象 2、通过对火车、大山、铅笔盒的象征意义的理解来品味小说主旨 一、导入： 铁凝曾经说过，世上最纯洁、美丽
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哦香雪教案
一、 教学目标： 1、 理解小说折射出的时代信息。 2、 从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。3、 学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执着与坚毅
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哦香雪教案
一、 教学目标： 1、 理解小说折射出的时代信息。 2、 从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。3、 学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执着与坚毅
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原创精品教案 哦香雪教案1
《哦，香雪》教案2(内含练习) 1．作者简介 铁凝，祖籍河北赵县，1957年9月生于北京，1975年于保定高中毕业后到河北博野农村插队。1979年回保定，在保定地区文联《花山》编辑部任小说编
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高中语文教案哦,香雪(（范文模版）
《哦，香雪》教学设计 教学目标： 一、通过分析人物心理活动来把握以香雪为代表的台儿沟姑娘的形象； 二、鉴赏文章中优美的环境描写的语句并分析其作用； 三、理解铅笔盒的象征意义
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香雪散文
看着眼前的这一树繁花，我忽然想起了一个词语：“香雪”。是啊，这雪白的花儿，隔远了看，多么似雪，却又多么不似雪，因为凑近了看，浸入心脾的是一阵阵淡淡的清香。这是花儿啊！自然是花儿，不
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职一《哦,香雪》教案
教学目标 1．教授整体领悟的阅读方法，培养学生圈划关键词句的能力，引导学生对文章或语段的主要内容和基本情感有一个总体把握。 2．从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写
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《哦,香雪》教案（共5篇）
《哦，香雪》教案 三维目标 、 知识与技能： 通过抓住小说中的情节片断分析“香雪”这一人物形象 通过分析“铅笔盒”的象征义来探究小说的主题2、 过程与方法： 引导学生在探究、
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原创精品教案 哦香雪 教学实录
《哦，香雪》教学实录 2002年9月12日（星期四）下午第一节（40分钟） （师生问好） 师：同学们，我们干什么来着？ 生：享受人生！ 师：声音不够洪亮，再大声点。 生（大声）享受人生！ 师：学习知识，积极思考，培养
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哦_香雪教案（共5篇）
《哦，香雪》教学案例 教学目标 1．教授整体领悟的阅读方法，培养学生圈划关键词句的能力，引导学生对文章或语段的主要内容和基本情感有一个总体把握。 2．从语言描写和心理描写角度
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秋游香雪园范文
秋游香雪园
风，轻轻地、温和地吹着，是美丽的灰姑娘姗姗而来；树木开始脱下她绿色的夏装，换上了金色的秋装。在这个美好的季节，我们异常兴奋――因为我们要去秋游。
金灿灿的太阳辉 -
《哦,香雪》读后感
美丽的姑娘
—《哦，香雪》
作者简介
铁凝，原籍河北赵县，生于北京，四岁回保定。父为油画及水彩画家，毕业于中央戏剧学院，母亲是声乐教授，毕业于天津音乐学院，铁凝为长女。原姓屈。
主 -
哦,香雪课堂实录
师（课件展示照片：军训、班会以及朗诵会等）：每个人的十七岁只有一次，我们的十七岁是在军营中军训、课堂上学习和诗歌朗诵中度过的。有一首歌叫《勇气》，道尽了对十七岁的理解。我们
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《哦,香雪》读后感
浅析《哦，香雪》 《哦，香雪》以每天只停留一分钟的火车为线索，把一个北方偏僻的小山村台儿沟作为叙述和抒情背景，通过对香雪等一群乡村少女的心理活动的生动描摹，叙写了只停留一
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雪香海抒情散文
春花喜浓抹梨独恋素妆满谷香海寒退起幽香这是去年从苍溪归来信手拈来的一首小诗。苍溪的雪梨誉满天下，苍溪号称梨乡。去年陽春三月，我爱女随北京某电一影摄制组到苍溪去拍电一
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《哦,香雪》公开教案（优秀范文五篇）
《哦，香雪》教案 教学目的： 1、理解作品的主题和时代精神。 2、欣赏作品中的人物性格的塑造和描写方法。 3、欣赏小说简洁优美的语言，细腻生动的环境描写。 教学重点、难点： 目
