专题：小学六年级数学反思
-
小学六年级数学教学反思
小学六年级数学教学反思
小学六年级数学教学反思1
这几天进行了数与代数的整理复习,在复习中我力求突破传统复习课的教学模式，思路大胆、新颖、独特。根据学科结构论，按照“整 -
小学六年级数学反思[五篇]
根据新课标的教学理念，我力求使教学结构符合儿童的年龄特征，注意促进学生的学习迁移，培养创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联系。下面是小编为大家整理的
-
小学六年级数学教学反思
小学六年级数学教学随笔 ----分数应用题教学反思 [教学反思]：纵观本堂课,学生学习热情高涨,课堂气氛热烈,知识获得与情感体验同步进行,教学效果较好。试想如果教师走进教
-
小学数学六年级教学反思
1.《确定位置》的教学反思 回顾本节课，发现有以下几个特点： （一）努力切合学生的认知规律，认识抽象实践 在设计教学时，整个环节密切联系，首先从现实的课堂情境导入，先让学生对位置有
-
小学六年级数学教学反思
2012-2013-1小学六年级数学教学反思 （转载） 自接受六年级数学课以来，我力求使教学结构符合儿童的年龄特征，注意促进学生的学习迁移，培养创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数
-
小学六年级数学教学反思（最终版）
小学六年级数学教学反思
我们在从事小学数学教学时，不知道有没有发现一个问题。一道题做错了，这节课讲了，下节课做接着错，而且错误率仍然很高。难道知识点一定要在不停的反复中 -
小学数学六年级上册教学反思
小学数学六年级上册教学反思 《确定位置》的教学反思 回顾本节课，发现有以下几个特点： （一）努力切合学生的认知规律，认识—抽象—实践 在设计教学时，整个环节密切联系，首先从现实的
-
小学六年级上册数学教学反思
小学六年级上册数学教学反思 小学六年级上册数学教学反思1 六年级语文教学如果仅凭几十篇课文的精讲深挖、设计无数的练习，由此来提高学生的阅读能力和习作水平，往往难以达到
-
小学六年级上册数学教学反思
小学六年级上册数学教学反思 小学六年级上册数学教学反思1 本节课内容是在学生学习了正方形和长方形的基础上，在学习了圆的初步认识，知道圆心、半径、直径及圆的特性的基础上，
-
人教版小学六年级数学教学反思
六上数学教学反思第一单元第一课时位置 教后反思： 文本对话引起我对教材的进一步解读 经过了一个暑假的休整，孩子们上学的欲望空前高涨。许多学生早已在家里完成了第一单
-
小学六年级数学上册教学反思
小学六年级数学上册教学反思 今年，我教学六年级数学课，根据新课标的教学理念，我力求使教学结构符合儿童的年龄特征，注意促进学生的学习迁移，培养创新意识，更注重在实践活动中，使学
-
1小学六年级数学教后反思
小学数学六年级“圆的周长计算”教学后的反思 钟善斌 小学六年级学生的思维水平大多数处于具体运算阶段，并开始向形式阶段过渡。处于具体运算阶段的思维一般离不开具体事物
-
小学六年级数学上册教学反思
小学六年级数学上册教学反思 小学六年级数学上册教学反思1 这部分内容是在学生学过分数与除法的关系，分数乘除法的意义和计算方法的基础上进行教学的。比的概念实质是对两个
-
小学六年级下册数学教学反思
小学六年级下册数学教学反思 篇一：小学六年级下册数学>教学反思新课程下的课堂教学，要充分体现以人为本的教学理念，教师应是学生学习的设计师、引路人，是课堂讨论的平等参与者。
-
小学六年级毕业班数学教学反思
今年，我教六年三班的数学课，根据新课标的教学理念，我力求使教学结构符合儿童的年龄特征，注意促进学生的学习迁移，培养创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联系
-
小学数学六年级上册教学反思
小学数学六年级上册教学反思（一） 1.《确定位置》的教学反思 回顾本节课，发现有以下几个特点： （一）努力切合学生的认知规律，认识—抽象—实践 在设计教学时，整个环节密切联系，首先
-
小学六年级数学百分数教学反思
《百分数应用》教学反思 三官中心小学：吴孔仁 这节课,知识点看似简单,就是求“一个数是另一个数的百分之几”,以及求“百分率”。也没有什么很容易出彩的地方,自然提不起学
-
六年级数学教学反思
六年级数学教学反思 六年级数学教学反思1 在教学《比例尺》这一资料时，我从教室黑板这一熟悉事物入手，让学生画一画教室黑板的平面图。激发学生兴趣，让学生在动手实践，合作讨论
