专题：小学数学文化教学设计
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小学数学教学设计
一、课题：轴对称图形
二、设计思路：在传统教学观念的弊端中，教师重书本知识的传播，
轻动手能力的培养；重学习结构，轻学习过程；重
间接知识的学习，轻直接经验的获取，这种封闭的
教学方 -
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《倍数与因数》教学设计
一、教学目标
1、在复习的过程中进一步理解2、3、5倍数的特征，以及公因数、公倍数、最大公因数和最小公倍数的意义。
2、能够准确判断2、3、5的倍数 -
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小学数学教学设计 一 针对《7 的乘法口诀》教材，就课堂教学目标及课堂导入进行教学设计。 参考答案： ● 教学目标： （1）知识与技能：①理解7 的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来源。
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人教版小学四年级数学优秀教案：垂直与平行［教学目标］ 1．引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象。 2．帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置
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小学数学教学设计1 教材分析《数学广角》第一课时的内容．排列与组合知识不仅是学习概率统计知识的基础，而且也是日常生活中应用比较广泛的数学知识，同时也是发展学生抽象思维
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用字母表示数 邯郸冀南新区辛庄营乡学区大马庄学校 张新亮 教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第52～53页例1、例2及相关练习。 教学目标： 1．使学生认识用字母表示数的意义和
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小学数学教学设计[精选合集]
小学数学教学设计 小学数学教学设计 “认识周长”教学设计与评析 教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第61~62页。 教学目标： 1. 在活动中理解
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第八单元加法和减法
一、单元教材简析：
本单元主要教学10以内的加法和减法。这部分内容是在学生认识了10以内的数，并初步掌握10以内数的分与合的基础上教学的。这部分内容也是 -
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小学数学教学设计模板 一、教材分析。 （ ）是人民教育出版社教材小学数学（）年级（）页的内容。这部分教学内容在《数学课程 ）册第（）页至第（ 标准》中属于“（数与代数/空间与图形/统计
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小学数学教学设计 小学数学教学设计 1 教学目标1．通过平均分小棒的活动，沟通平均分小棒的操作过程与除法竖式之间的关系，使学生掌握除法竖式的书写方法，知道除法竖式中每个数
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小学数学教学设计15篇 小学数学教学设计1 教学目标：知识目标：组织学生通过画一画、折一折、观察体验圆的特征，认识圆的各部分名称，理解在同一个圆内直径与半径的关系。能力目标：
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浅谈小学数学教学设计
对小学数学教学设计的研究，离不开对学生数学学习思维过程的正确把握。这一方面凸显了在新课程实施过程中以学论教的重要性，也提示教师在重教材研读，重教学过程设计的同时，要加强
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幕村小学2017数学“鸡兔同笼”教学设计 一、教材分析： 本节是尝试与猜测活动之一。本活动的目的是通过学生对一些日常生活中的现象的观察与思考，从中发现一些特殊的规律。在“
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小学数学教学设计 篇一：小学数学优秀教案 人教版小学四年级数学优秀教案：垂直与平行［教学目标］ 1．引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象。2．帮助学生初步理解垂
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教学设计模板 教材分析： A （ ）是义务教育标准实验教材小学数学（ ）年级（）册第（）页至第（ ）页的内容。这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“（数与代数/空间与图形/统计与概率）”领），学会
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《小学数学教学论》教案 第八章小学数学教学设计 一、教学目的 通过本章的学习，使学生了解小学数学教学设计的概念，掌握小学数学教学设计的基本过程。 二、教学重点、难点 教
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1. 圆 柱 第一课时 圆柱的认识 教学内容：教材第11-12页例1、例2. 教学目标 知识与技能目标: 借助日常生活中的圆柱体，使学生认识圆柱的特征，能看懂圆柱的平面图，认识圆柱侧面的
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小学数学教学设计 小学数学教学设计1 设计说明1、注意创设简明的问题情境，放手让学生自己解决问题。美国数学家哈尔莫斯曾经说过：“问题是数学的心脏，有了问题，思维才有方向，才有
