专题:小学数学万能教学设计
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小学数学教学设计
一、课题:轴对称图形
二、设计思路:在传统教学观念的弊端中,教师重书本知识的传播,
轻动手能力的培养;重学习结构,轻学习过程;重
间接知识的学习,轻直接经验的获取,这种封闭的
教学方 -
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《倍数与因数》教学设计
一、教学目标
1、在复习的过程中进一步理解2、3、5倍数的特征,以及公因数、公倍数、最大公因数和最小公倍数的意义。
2、能够准确判断2、3、5的倍数 -
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小学数学教学设计 一 针对《7 的乘法口诀》教材,就课堂教学目标及课堂导入进行教学设计。 参考答案: ● 教学目标: (1)知识与技能:①理解7 的乘法口诀的意义,弄清每句口诀的来源。
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人教版小学四年级数学优秀教案:垂直与平行[教学目标] 1.引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象。 2.帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置
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小学数学教学设计1 教材分析《数学广角》第一课时的内容.排列与组合知识不仅是学习概率统计知识的基础,而且也是日常生活中应用比较广泛的数学知识,同时也是发展学生抽象思维
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用字母表示数 邯郸冀南新区辛庄营乡学区大马庄学校 张新亮 教学内容:人教版小学数学教材五年级上册第52~53页例1、例2及相关练习。 教学目标: 1.使学生认识用字母表示数的意义和
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小学数学教学设计[精选合集]
小学数学教学设计 小学数学教学设计 “认识周长”教学设计与评析 教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第61~62页。 教学目标: 1. 在活动中理解
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第八单元加法和减法
一、单元教材简析:
本单元主要教学10以内的加法和减法。这部分内容是在学生认识了10以内的数,并初步掌握10以内数的分与合的基础上教学的。这部分内容也是 -
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小学数学教学设计模板 一、教材分析。 ( )是人民教育出版社教材小学数学()年级()页的内容。这部分教学内容在《数学课程 )册第()页至第( 标准》中属于“(数与代数/空间与图形/统计
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小学数学教学设计 小学数学教学设计 1 教学目标1.通过平均分小棒的活动,沟通平均分小棒的操作过程与除法竖式之间的关系,使学生掌握除法竖式的书写方法,知道除法竖式中每个数
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小学数学教学设计15篇 小学数学教学设计1 教学目标:知识目标:组织学生通过画一画、折一折、观察体验圆的特征,认识圆的各部分名称,理解在同一个圆内直径与半径的关系。能力目标:
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浅谈小学数学教学设计
对小学数学教学设计的研究,离不开对学生数学学习思维过程的正确把握。这一方面凸显了在新课程实施过程中以学论教的重要性,也提示教师在重教材研读,重教学过程设计的同时,要加强
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幕村小学2017数学“鸡兔同笼”教学设计 一、教材分析: 本节是尝试与猜测活动之一。本活动的目的是通过学生对一些日常生活中的现象的观察与思考,从中发现一些特殊的规律。在“
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小学数学教学设计 篇一:小学数学优秀教案 人教版小学四年级数学优秀教案:垂直与平行[教学目标] 1.引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象。2.帮助学生初步理解垂
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教学设计模板 教材分析: A ( )是义务教育标准实验教材小学数学( )年级()册第()页至第( )页的内容。这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“(数与代数/空间与图形/统计与概率)”领),学会
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《小学数学教学论》教案 第八章小学数学教学设计 一、教学目的 通过本章的学习,使学生了解小学数学教学设计的概念,掌握小学数学教学设计的基本过程。 二、教学重点、难点 教
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1. 圆 柱 第一课时 圆柱的认识 教学内容:教材第11-12页例1、例2. 教学目标 知识与技能目标: 借助日常生活中的圆柱体,使学生认识圆柱的特征,能看懂圆柱的平面图,认识圆柱侧面的
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小学数学教学设计 小学数学教学设计1 设计说明1、注意创设简明的问题情境,放手让学生自己解决问题。美国数学家哈尔莫斯曾经说过:“问题是数学的心脏,有了问题,思维才有方向,才有