专题：小学英语教学评价设计
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小学英语教学评价
小学英语教学评价 蒋老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的小学英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了
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小学英语教学评价
浅谈小学英语教学中的创新课堂教学评价 小学阶段是英语教育的启蒙阶段。该阶段学生英语学习兴趣的培养、情感的教育、自信心的建立等将对今后的英语学习产生较大影响。由
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浅谈小学英语教学评价
浅谈小学英语教学评价 一、问题的提出“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信…
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英语教学设计自我评价
教学设计自我评价 ----人教版小学五年级英语Unit2 My days of the week第二课时 自我认为成功之处有以下几点： 1、在注意优生的同时不忘对后进生的提拔。这节课中我多次让后
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小学英语教学评价方法探讨
小学英语教学评价方法探讨 现今，随着新课程改革进程的逐步深入，教学模式及教学方法发生了较大的变化。当前，评估观念的落后是禁锢课程改革的重要因素。在新课程标准中指出：英语
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小学英语教学设计
小学英语教学设计 小学英语教学设计1 xxx县教体局小学教研室及xx镇小学教研室20xx年教研工作计划，结合我校实际，制定石河完小英语教研组工作计划。一、指导思想以学习实践《英
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小学英语教学设计
小学英语教学设计 Unit10 Mockys store Lesson 1 本单元的故事以 Mocky’s store 为背景，讲述了 Lulu 和 Danny 到 Mocky 的小商店去购物，后来 Uncle Booky 发现 Mocky 卖的
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小学英语教学设计
1.基本信息
设计者：沈佳颖 英语师范113班
学生对象：小学三年级
教材：Unit 1 We visited lots of places.
1.语言知识目标：能听、说、认读本课的重点单词：The British Museum, The -
小学英语教学设计
小学英语教学设计
一、教学内容：英语数字
二、教学目标：
1．使学生能听，说，认读，写0—9十个数字（包括数学数字和英语数字）。
2．使学生能熟练用句子What’s your telephone number? It -
小学英语教学设计
小学英语教学设计 Book 5 Module 3 At the weekend. Unit 1 We visited lots of places. 1. 语言知识目标：能听、说、认读本课的重点单词：the British Museum, the London Eye
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小学英语教学设计（★）
小学英语教学设计 Book 5 Module 3 At the weekend. Unit 1 We visited lots of places. 宁夏青铜峡市陈袁滩中心小学 何峡 一、教材分析 我执教的内容是新标准英语第五册Mo
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小学英语教学设计
一、案例背景 1、设计思路：本节课的设计主要依据教材内容及五年级学生的年龄特点，充分体现新课程标准下倡导的“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式
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小学英语教学设计[范文]
小学英语教学设计 ——630班12号王佳乐 本教学设计适用于小学英语人教版四年级下册第四单元的教学，第二课时 一、学习需要分析 学生从三年级就开始学习英语，已经学会一些常用
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小学英语教学设计
小学英语教学设计 ——Unit 4《I like„》第一课时 一﹑教学设计说明 1、整体设计思路 针对教材的特点和学生的特点，我在设计课时本着“激趣、创新、应用、拓展”的原则做了如
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关于小学英语教学设计大全
关于小学英语教学设计 教学设计的技能是教师重要的教学技能之一。设计好一个单元、一个课时乃至一个环节、一个专题的教学，是教授好课的前提。 一、关于教学设计的概念： 教
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小学英语教学设计
Unit 4 I have a pen pal 单元教学目标： 知识目标 1.能够听，说，读，写单词studies，puzzle，hiking能够听说认读单词和词组pen pal，hobby，jasmine，idea，amazing，shall等。 2.通过对话学习
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小学英语教学设计
六年级第四单元对话教学设计 活动目的：学会运用句子：What do you collect？I collect …… 。 How many have you got ? Twenty . wow ,that’s a lot . 活动准备：找一
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小学英语教学设计
2014年度“课堂教学特色案例（教学设计）征集活动 小学英语课堂教学设计 教学设计对象：五年级 教学设计内容：Unit 4 《What can you do》part A Let’s learn 一、教材分析： 本单
