专题：习作复习教学设计
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六年级习作复习教学设计（合集）
六年级习作复习教学设计 ——写活动 一、 个性导入，明确目标 1、导语：同学们，在语文学习中，我们通过阅读，浸润心灵，收获智慧；通过写作，表达交流，分享生活。这节课我们一起进行习作专
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六年级习作复习课课例 教学设计
六年级习作复习课——一篇习作如何开头 执教者:邓丽 教学目标： 1、让学生明白什么样的开头才是好的，在写作时怎样开好头. 2、学会开头的方法，并在习作中加以灵活运用。3、激
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习作教学设计大全
三年级下册语文园地三习作要求： 在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完之后再加上个题目，如
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习作教学设计
写出景物好色彩教学设计 贵州省遵义航天小学张立 一、教材分析 1.教材基本情况 第三单元的内容紧扣秋天，展示人们对秋天的观察及情感，让学生从不同的角度感受到秋天的美好。
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习作教学设计
习作教学设计 执教人：娄义碧 教学内容： 写一种你喜欢的小动物 设计理念： 《语文课程标准》指出：“在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、
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习作教学设计[范文大全]
习作教学设计《美丽的秋天》 长安龙秀琴 教学要求： 知识与技能： 1、通过欣赏美景，了解秋天的景物特点； 2、能将所看到的用完整的连贯的语句说出来： 3、把看到的美景通过笔尖展现
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习作_教学设计
小学语文学科教案语文园地三：习作 毛店小学胡艳玲教学目标： 通过学生自由地说和教师的有机指导，使学生拓展思路、善于表达，为写好秋天奠定基础。 教学重点：指导学生有顺序地说
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习作教学设计
写景习作教学设计 教学目的： 1. 会写一处景物。 2. 能抓住景物特点按一定的顺序写。 教学重难点： 重点：能抓住景物特点按一定的顺序写。 难点：把景点的美描绘出来，写得具体、生动
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苏教版四年级下册语文习作一 《我的建议》教学设计 山东聊城冠县实验小学 穆丹教材分析： 春天来了，班级举行一次春游活动。去哪里好，把自己的建议写出来。看谁的理由充分。为了
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习作教学设计
习作教学设计之一一、布置观察，积累素材 学完《童年的发现》后，给学生较充裕的时间，用心去观察周围的人、事、物，看看自己有什么新的发现；用心去回忆自己脑海中积累的材料，想想自
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习作教学设计
《记一次游戏——抢玩具》教学设计 枧坝镇枧坝小学：胡 敏 教学目标： 1、通过游戏，再现生活情景，培养学生作文兴趣，提高学生的写作信心 2、通过对抢玩具这个动作进行分割讲解和剪
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习作教学设计
习作教学设计之一内蒙古 丛智芳设计一、布置观察，积累素材学完《童年的发现》后，给学生较充裕的时间，用心去观察周围的人、事、物，看看自己有什么新的发现；用心去回忆自己脑海中
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习作教学设计
聚散之时突显友情之珍贵 ——习作教学《一次特殊的郊游》 北城小学 朱维军谢海燕 *** 设计意图： “爱”就一个字，然而更多的时候，它像空气，像水分，像阳光，因为无处不在而
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习作教学设计
《神奇的自然景观》习作教学设计习作内容解读： 在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想
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习作复习
仪陇县大风乡小学校
小学六年级习作复习交流资料
小学语文复习包括了基础知识、阅读理解和习作三大板块。其中习作又是重点。所以我们在复习中，要专门对习作进行复习。
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读后感习作教学设计
读后感习作 教学设计 教学目的：学习并掌握读后感的写法 ，并写一篇有关《鹬蚌相争》的读后感 教学重难点：掌握读后感的写法 教学过程： 一、导入新课。 1、今天我们来上一节作文课
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习作7教学设计
习作7教学设计 昆阳一小 吴艳琼 教学目标： 1、营造自由对话的课堂氛围，让学生畅谈星空的奇妙景象，消除学生习作的畏惧感。 2、多角度地拓宽学生写作的思路，激发学生的创新意识，发
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《习作3》教学设计
《生活中的新发现》教学设计 一、教学提示 （一）文本分析： 此次习作旨在通过《红豆黄豆我来分》一文，引导学生善于发现生活中有趣的问题，并动用自己的聪慧想办法找到答案。这次习
