专题：习作一教案
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《习作一》教案
习作1《二八月，看巧云》 教学目标： 1、读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云多姿多彩。 2、结合"习作要点提示"，明白写好景物的要领。 3、能按要求完成作业，连续
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习作一 教案
习作一 教案 教材简析： 这是给初次接触习作的学生的一次“放胆作文”训练。教材内容包括三个方面：第一部分简要地介绍了习作包括的内容和习作的基本要求。第二部分有两篇例文
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园地一习作教案[推荐]
一、本次习作要求： 1．选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。 2．注意把内容写具体，语句写通顺。 二、确定自己要写什么？ 你的校园是什么样呢，它有多大，里面有哪些景
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习作1练习一教案
习作1 一．教学目标： 从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》片断，回忆《师恩难忘》一文的写法，联系习作要点提示，领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。 根据作文的
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三年级上册习作一教案
习作一教案 1、 消除习作 神秘感，使首次接触习作 学生感习作并不难，增强习作 自信心 2、 激发习作 兴趣 动机，让学生拥有放松习作心态，易于动笔，乐于表达。 3、 读懂例文《好阿
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习作赏析(一)
习作赏析： 团结就是力量 大自然是人类的老师，给了我们许多有益的启示。 有一天，我吃苹果时不小心掉了一小块。当我要回家时，无意中发现那一小块苹果旁出现了一只黑蚂蚁。天生对
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习作教案
童年趣事 —第十一册“积累 · 运用 五”习作教学设计 通江县实验小学 程莉 设计理念： 《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关
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习作教案
口语交际.习作一教学设计 教学目标： 1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 3．根据交流的情况，选择一项进行
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习作教案
习作：写一种小动物 坑东小学 王金泉 一、教学内容 《写一种小动物》是人教版语文教材四年级上册第四单元的习作。这一习作要求学生选择一种喜爱的小动物来进行练笔。 二、教
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习作教案
人教版三年级上册第四单元《语文园地四》习作4教案教学设计【教学思路】 课前让学生将自己的发现作一个简单的笔录。教学时，教师由学过的课文导入正文，看看我们身边通过观察
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习作教案（范文模版）
《记一次运动会》习作教学设计 白岩小学 任小红 一、教学目标 1、培养认真观察的习惯和能力，懂得作文素材来源于生活，来源于身边；养成认真思考、提炼生活的习惯和能力。 2、审
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习作教案（本站推荐）
仿写《山中访友》习作课教案 六年级语文组 李明云 一、 教学目标学习作者运用比喻、拟人、排比、想象的表现方法来表达思想感情。感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲
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习作教案
习作三 教学目标： 介绍自己喜欢的一种美味，可以用他的名字为习作命题。 写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味，突出其特色。 适当地介绍这一美味的做法，增加
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习作教案
口语交际·习作一 第一课时 口语交际 总课时: 分课时： 执教时间： 学习目标：1．围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理
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习作教案
“场景描写”作文教学设计 教学目标 1、指导学生写好场景要注意仔细观察，点面结合；并运用学到的写作方法把场景写具体，写清楚。 2、能够主动地关注生活，乐于表达自己真实的感受
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习作教案
第六单元（写乡村生活及自己的感受） 一、习作内容解读 首先让我们一起来看看本次习作的内容。 在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。让我们一起
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习作教案
四年级下册第七单元习作讲评教学设计 琼海市塔洋镇中心学校 陈梅 教学目标： 1.以学生的习作稿为依托进行讲评，教给学生修改习作的具体方法，让学生乐于修改习作，调动学生主动参与
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习作教案
习作指导一 教学目的：学习写一写自己的课余生活。 教学过程： 一、激发写作兴趣： 1、 师导入：在口语交际中，我们交流了各自的课余生活。好多同学的课余生活很丰富，在前一阶段的课余
