专题：写作指导写人小学教案
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高中写人记叙文写作指导教案
高中写人记叙文写作指导 教学目标： 知识目标：明确记叙文种类，了解写人记叙文的基本步骤。 技能目标：学会运用基本技法写作写人记叙文。 情感目标：体会写人记叙文的真实性、生动性
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写作指导：写人要抓住特点(教案)
写作指导 写人要抓住特点 教学目的： 了解写人的基本方法和技巧，能用多种方法描写人物，表现人物的性格特点。 教学时间：2课时 教学过程： 一、导入： 记叙文常常要写人，人物形形色色
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“写人作文”教学指导写作 [模版]
《没有秘密长不大》有感_1200字今天，我又读了《没有秘密长不大》这本书。虽然这本书我已读过好几遍了。但是每次从这本书里，我都能读出新的道理，体会不同的感受。我读了许多遍
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记叙文写作指导写人篇
记叙文——写人篇
我们从小学接触作文开始，最早写的就是记叙文，一直到初中，我们还是不断地在写记叙文，记叙文可以分为写人记叙文和叙事记叙文，怎样写好一篇写人记叙文呢？我们平时 -
“写人作文”教学指导写作
读《奔跑的女孩》有感_1200字我看过许多书，但昰我最喜欢看的一本书，还昰那本《奔跑的女孩》，炎炎夏日，我躲在凉爽的空调房里津津有味的看着彭学军所着的《奔跑的女孩》。这本书
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小学四年级写人作文指导教案
小学四年级写人作文指导教案 小学四年级写人作文指导与训练教案 教学目的： 1、让学生通过具体的情境来学习知道写人时，要通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，学
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写人作文指导教案
五年级第七单元写人作文指导教案 学习目标： 1、学习写人的习作方法。 2、学会写作文提纲。 学习时间：一课时 学习重点：学习写人的一般方法，指导写好写作提纲。 学习难点：怎样指导
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“写人作文”教学指导写作 (43)
读《跌倒了不要急着爬起来》有感_400字一天，我看到一篇文章，名字叫做《跌倒了不要急着爬起来》，我感觉很纳闷，为什么跌倒了不要急着爬起来呢？文章中讲到了这样一个故事：
一个人决 -
“写人作文”教学指导写作 (25)
愤怒与自豪——读《狼牙山五壮士》有感_750字1941年的秋天，五位抗日英雄顺利完成了掩护群众和连队转移的任务。在弹尽粮绝，走投无路时，英勇跳崖，。狼牙山上响起了他们惊天动地，气
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“写人作文”教学指导写作 (63)
读《福尔摩斯》有感_800字我已经读过的书有多少？我不知道。但是我很爱看侦探书。那一次，我在书店里四处寻觅，发现了一本英国作家柯南。道尔写的《福尔摩斯探案集之楼顶宝藏失窃
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“写人作文”教学指导写作 (51)
《最后一分钟》读后感 _250字读了一遍又一遍最后一分钟，泪水渐渐的流淌在我的脸上、心里。那是激动的泪水，更是喜悦的泪水！
1997年7月1日，那块中国历史博物馆门前的香港回归倒计 -
“写人作文”教学指导写作 (33)
观《开学第一课》_900字人生没有理想，就会在生活中迷失方向。理想是人生导航的灯塔，少了它，我们的生活会是一片迷茫。开学第一课围绕着我的梦，中国梦而拉开了帷幕。节目中特邀嘉
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“写人作文”教学指导写作 (89)
我爱看的革命影视作品——《红岩》_1000字这篇文章写了好多个革命英雄：里面的成岗对死毫无惧色；许云峰舍己为人；江姐姐受到敌人严刑拷打却死不说出军事机密；刘思扬出身与豪门却
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“写人作文”教学指导写作 (55)
读《最后一分钟》有感_700字今天，当我学习了最后一分钟我从心里感到无比的高兴，因为香港同胞在殖民统治下的悲惨生活终于结束了，同时，我也为香港回到祖**亲的怀抱而感到无比的
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高考记叙文写作指导 写人的记叙文
高考记叙文写作指导
写人的记叙文
记叙文是各种记叙性文章的总称。从写作内容和写作方法上分，可以分为记人、叙事、状物，写景四类。常见的是写人、叙事的记叙文，我们先来谈谈如 -
“写人作文”教学指导写作 (72)
读《慈母情深》有感_300字每一次读《慈母情深》时都有一种酸酸的，想哭。
《慈母情深》的主要内容是平穷辛苦的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让我买《青年近卫军》的事情 -
“写人作文”教学指导写作 (24)
啊，母亲_450字自从懂事来，我对过不少关于感恩父母方面的书籍。今天又重读《所有的母亲都是一样的》这篇文章，又引起了我的深思，催我泪下
文章是这样写的：某日清晨，县城城西老街的 -
“写人作文”教学指导写作 (61)
读《圆明园的毁灭》有感_250字我学了一篇《圆明园的毁灭》的文章，我感到十分愤怒，也十分惋惜。
愤怒的是圆明园经过了6个朝代，150年的建筑，就这样被你们抢劫一空了，我真想对你们
