专题：夜莺的歌声读后感
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《夜莺的歌声》的读后感（最终定稿）
小夜莺是一个聪明、机智、勇敢、爱国的一个小男孩。故事是这样的：战斗刚刚结束，一群德国兵进了村庄。过了一会儿，官看见了小夜莺，问：“你知道往苏蒙塔斯村的路吗？”小夜莺回答：“当
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夜莺的歌声读后感
夜莺的歌声读后感范文1 小夜莺是一个聪明、机智、勇敢、爱国的一个小男孩。故事 是这样的：战斗刚刚结束，一群德国 兵进了村庄。过了一会儿，军官看见了小夜莺，问：“你知道往苏蒙
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夜莺的歌声读后感
夜莺的歌声读后感小夜莺是一个聪明、机智、勇敢、爱国的一个小男孩。故事是这样的：战斗刚刚结束，一群德国兵进了村庄。过了一会儿，军官看见了小夜莺，问：“你知道往苏蒙塔斯村的路
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小夜莺的歌声读后感[精选合集]
《夜莺的歌声》文章主要讲述了一个小夜莺的孩子，把一个德国小队带入埋伏圈，小队被打死了，小夜莺逃走了。充分体现出小莺非常机灵、非常坚强。下面是小编为你整理了“小夜莺的歌
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《夜莺的歌声》
（）组（）号13、《夜莺的歌声》学案设计姓名：
学习目标：
1、认识8个生字；会写14个生字；掌握多音字“订”；能正确读写“空旷、沉寂、盘问、埋伏、聚精会神、兴致勃勃”等词语。
2、正确、 -
夜莺歌声说课稿
夜莺歌声说课稿 夜莺歌声说课稿1 说课资料：人教版四年级下册第四单元13《夜莺的歌声》一、说教材《夜莺的歌声》是一篇讲读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员
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《夜莺的歌声》
《夜莺的歌声》第二课时
教学目的：
1、理解课文内容，认识小男孩机智勇敢的品质和热爱祖国的思想品质。
2．巩固“前后照应，首尾连贯”的训练要点。
3．了解课题与中心、内容的关系 -
夜莺歌声说课稿
夜莺歌声说课稿 夜莺歌声说课稿1 我说课的内容是长春版语文六年级上册《夜莺的歌声》，这篇课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被称为“夜莺”的小男孩把德国官兵引入游击队的伏
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夜莺的歌声读后感400字[大全五篇]
夜莺的歌声读后感400字1听！是谁的歌声？那么宛转动听，让我们走去瞧瞧，哦，近了，动听的歌声越来越大，看！是小“夜莺。”小夜莺是个勇敢、睿智的小男孩，他巧妙地把敌人引到了埋伏圈，用鸟叫
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课文《夜莺的歌声》读后感400字
课文《夜莺的歌声》读后感 刘璐 着文章主要讲了战斗刚刚结束，一群德国兵进了村庄。小夜莺机智地与德国兵周旋，受了伤但仍坚持战斗，真是一个十分勇敢的孩子。我认为小夜莺是一个
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小夜莺的歌声读后感8篇
【篇一：《夜莺的歌声》读后感】读了《夜莺的歌声》这篇课文后，小夜莺的机智、勇敢使我深受感动。尽管我不知道他的名字，但我知道他是一个智慧的孩子。他利用自己年龄的优势，不停
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《夜莺的歌声》读后感400字（合集5篇）
《夜莺的歌声》读后感400字这个学期我读了一篇课文，让我感触很深。这篇课文就是《夜莺的歌声》。文中的主人公小夜莺是一个机智勇敢，热爱祖国的小英雄。在苏联卫国战争中用自
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夜莺的歌声说课稿
夜莺的歌声说课稿13篇 夜莺的歌声说课稿1 我说课的内容是人教版语文六年级上册《夜莺的歌声》，这篇课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被称为“夜莺”的小男孩把德国官兵引入游
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夜莺的歌声反思
《夜莺的歌声》教学反思本文篇幅较长，教学下来觉得学生的学习有些被动，教学时没有充分发挥学生的主体能动性，放手不够，我牵得太多了点，没有逐层深入带领学生慢慢地领会作者笔下的
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《夜莺的歌声》说课稿
【说教材】 《夜莺的歌声》是九年制义务教育人教版第十册第七单元的一篇略读课文，文章讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨伴鸟鸣，为
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《夜莺的歌声》课堂作业
《夜莺的歌声》课堂作业
1、把下列音节补充完整。
t拉木巧轻拧下来蘑菇子呻吟 2、看拼音写词语。
Kǒushàoshǒuqiāngguǐzifǎngzhǐ （）（）（）（）hànzigǔnzǒushāohuǐxíguàn （）( -
夜莺的歌声教案
夜莺的歌声教学设计 【教学目标】 1、认识8个生字，会写14个生字，能正确读写“沉寂、宛转”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。 3、理解含义深刻的句子
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夜莺的歌声教案设计
《夜莺的歌声》教案 门源县西滩中学附小 韦永宏 教学目标： 1、初读课文，掌握生字新词。 2、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，学习小夜莺的机智
