专题：有关磁力的实验
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用实验证明磁力永动
用实验证明磁力永动用实验证明磁力永动千百年来，永动机始终是人类无法实现的一个梦想。随着科技的高速发展，永动机出现的几率越来越小，但科学始终也没能从根本上证明永动机不可
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磁力片教学
磁力片课件 一、活动目标: 1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形等图形的基本特征。 2.运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。 3.激发幼儿探索的
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磁力机[推荐阅读]
据已发明的磁动机来看，多数会消磁，时间从几天到几万小时不等。斥力型消磁会较快。 磁动机是完全可行的，有很多方法实现磁动机，已经不少人成功。但它不属于“永动机”，它消耗磁力，
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磁力大小会变化吗教案（推荐）
教材分析：《磁力大小会变化吗》是三下磁铁单元的第5课。主要引导学生研究两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会不会改变的问题，这是学生感兴趣的问题，许多学生在以前自己的生活或
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有趣的磁力游戏
中班科学游戏活动有趣的磁力游戏设计意图：在日常生活中孩子对磁力都感兴趣好奇为什么可以稀奇铁制物品？根据这一现象我设计了本次活动希望嫩滑培养幼儿的
思维能力和动手能力 -
个人动漫以及磁力链接
刀剑神域[全]
magnet:?xt=urn:btih:65cc8c1a566e***2a24b3f02436c&tr.0=http://tracker.ktxp.com:6868/announce&tr.1=udp://tracker.ktxp.com:6868/announce -
科学教案-电磁铁的磁力
4．4 电磁铁的磁力 教学目标： 1、让学生经历一个完整的科学研究过程：提出委托，做出假设，设计实验，进行检验，汇报交流，共享成果； 2、知道电磁铁的磁力大小是可以改变的，与串联电池的数量
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大班科学教案:磁力组合[5篇]
大班科学教案:磁力组合作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下
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CCM-4磁力仪使用说明书
CCM-4 型磁力仪使用说明书 感谢您使用CCM-4磁力仪，我们将尽力为您提供使用、维修及各种技术服务。 在您使用仪器之前请务必仔细阅读《使用维护说明书》，严格按照说明书中的
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神奇的磁力 教学实录
《神奇的磁力》教学设计 教学目标： 科学探究：能根据观察到的现象，提出自己的猜想，并进行实验。能通过实验获取事实并做出结论。 情感态度与价值观：在实验中尊重科学事实。 科学知
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5.磁力大小会变化吗教案doc
5. 磁力大小会变化吗 【教学目标】 科学概念 两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。 过程与方法 1. 提出问题，作出猜测，做实验获取数据，分析数据，得出结论。 2. 学
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《磁力大小会变化吗》教案1
《磁力大小会变化吗》教案 【教学目标】 科学概念 两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。 过程与方法 1、提出问题，作出猜测，做实验获取数据，分析数据，得出结论。 2、学习
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《电磁铁的磁力(二)》参考教案
电磁铁的磁力（二） 教学目标 知识与技能： 1.电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。 过程与方法： 1.让学生认识并了解一个完整的科学研究过程：提出
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磁力搅拌器使用标准操作规程
磁力搅拌器使用标准操作规程操作步骤：1.使用磁力搅拌器之前要检查其电源是否已经连接，调速旋钮是否已经归零。调速旋钮一定要归零，以确保实验安全。2.将盛有溶液的容器放置于仪
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神奇的磁力 教学设计
《神奇的磁力》教学设计 竹溪镇中心小学 付艮燕 教学目标： 科学探究：能根据观察到的现象，提出自己的猜想，并进行实验。能通过实验 获取事实并做出结论。 情感态度与价值观：在与他
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神奇的磁力教学反思
《神奇的磁力》教学反思 榆林中心小学 刘丽娜 在本节课教学中，我首先从学生熟悉的现象出发，把学生“拉”进熟知的生活情景中，利用多媒体的图片让学生观看极大地引发学生探究的
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第4课 电磁铁的磁力
《电磁铁》教学设计 徐艳秋 教学目标： 科学概念： 电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。 电磁铁的磁力大小与线圈与铁芯的距离、铁芯粗细长短
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《电磁铁的磁力》教案2（定稿）
《电磁铁的磁力》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、知道电磁铁的磁力大小与电磁铁线圈的圈数，连接电池节数的多少有关。 2、能运用所学设计“超级”磁力电磁铁。（二）过程与
