专题：氧化还原双线桥练习
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第2章第3节氧化还原反应双线桥习题
1.用“双线桥”法表示下列氧化还原反应。
（1） Cl2 + 2KI = 2KCl + I2
（2） MnO2 + 4HCl（浓） == MnCl2 + Cl2↑ + 2H2O Δ
（3） Fe + CuSO4 = Cu + FeSO4
（4） 3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO
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2017氧化还原说课稿
《氧化还原反应》说课稿 尊敬的各位老师： 大家好，今天我说课的题目是人教版高中化学必修1第二章第三节内容---氧化还原反应。我将从以下七个环节进行说课：说教材，说学情、说教
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氧化还原反应教案（范文）
氧化还原反应教案 一、教学目标 1、知识与技能 1、理解、学会用化合价升降的观点和电子转移的观点分析氧化还原反应。 2、认识化合、分解、置换、复分解反应四种基本化学反
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氧化还原反应教案
一知识目标 1、巩固初中四种基本反应类型知识、初中氧化反应和还原反应知识。 2、用化合价变化的观点和电子转移的观点加深对氧化反应、还原反应等概念的理解。 二
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氧化还原反应讲课稿
氧化还原反应 尊敬的各位领导、老师： 大家好!今天我讲课的题目是《氧化还原反应》,在初中的时候我们学习过木炭还原CuO的反应，木炭在高温的条件下和CuO反应，结果CuO失去氧原子
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氧化还原反应教案
海豚个性化教案 1.掌握氧化还原反应基本概念 2.判断氧化性还原性的相对强弱 3.根据得失电子守恒，掌握氧化还原方程式配平并进行有关计算 基本概念 在无机反应中，有元素化合价
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氧化还原反应教案
氧化还原反应 2014级1班陈倩 1410011010 【教学目标】一、知识与技能： 1、能从化合价的变化，认识并建立氧化还原反应的概念。二、过程与方法： 1、通过对氧化还原反应的学习，学
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氧化还原反应说课稿
氧化还原反应说课稿 氧化还原反应说课稿1 一、教材分析1、1教材地位和作用教材把《氧化还原反应》安排在高中化学必修1教材第一册第二章《化学物质及其变化》中的第三节，有其
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氧化还原教学过程
[板书设计] 第三节 氧化还原反应 一、 氧化还原反应 1、 氧化还原反应的特征：元素化合价升降 2、 氧化还原反应的本质：电子转移【板书】第三节 氧化还原反应 【复习】试写出
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《氧化-还原反应》说课稿
《氧化-还原反应》说课稿 《氧化-还原反应》说课稿1 各位老师，大家好，我是今天的××号考生，我说课的题目是《氧化还原反应》第1课时的内容。接下来，我将从以下几个方面开始我的
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氧化还原复习教案
示范教案一(复习课 1课时) ●教学目标1.通过复习使所学知识系统化。2.通过针对性训练，使学生进一步理解有关概念的本质，提高综合应用知识的能力。 3.培养学生用发展、联系、全
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高考复习氧化还原
氧化还原反应中的概念与规律: 一、 五对概念 在氧化还原反应中，有五对既相对立又相联系的概念。它们的名称和相互关系是： 二、 五条规律 1、表现性质规律 同种元素具有多种价
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氧化还原学情分析
一 教师的困惑(教什么?) 1. 由于教学习惯，在教学实践中一线老师往往怀有这样的疑惑：单双线桥内容是否要求，是否要进行专门的技能训练？氧化还原反应方程式的配平是否作为基本要求
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氧化还原反应教案
第3节 氧化还原反应 第一课时 教学目标：1、能从得氧和失氧的分类标准认识氧化还原反应的概念； 2、从合化合价变化的分类标准认识氧化还原反应的特征； 3、理解氧化还原反应的本
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氧化还原反应教案设计
一、氧化还原反应教案设计化学教学背景分析 1、指导思想 新课程标准重在培养学生分析问题，解决问题的能力。基于这样的培养目的，教学设计中要体现出学生作为教学活动的主体，让
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氧化还原反应教案
《氧化还原反应》（第1课时） 教学过程： 【情景导入】1、将刚削好的苹果与久置的苹果比较，颜色有何变化？ （苹果由粉绿色变成黄褐色，因为苹果中的Fe2+被空气氧化成Fe3+） 2、泡好的绿茶
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氧化还原反应教案
第一节氧化还原反应 ［引入］初中阶段我们学习了四种基本反应类型，同学们回忆一下是哪四种呢？ ［学生］化合反应A+B====AB 分解反应AB====A+B 置换反应A+BC====AC+B 复分解反应AB+CD==
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氧化还原反应教案
氧化还原反应教案 （抛锚式教学策略） 1、 创设情境 （1）分析初中化学学过的木炭还原氧化铜的化学反应。 （2）分析下列3个氧化中各种元素的化合价在反应前后的变化： ①高温条件下，氧化铜
