专题：有几个轮子教学设计
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《需要几个轮子》教学设计
《需要几个轮子》教学设计 一、创设情境，激趣导入。 师：同学们，你们坐过三轮车吗？你知道它为什么叫三轮车吗？小明想做几辆玩具三轮车送给好朋友们，今天我们和小明一起探索三轮车与
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轮子的故事 教学设计
轮子的故事 【教学目标】 1.体会轮子的省力作用。 2.会给小车安装轮子。 了解轮子在发展过程中的关键变化及其作用。 3.体会动手解决问题带来的乐趣。 4.体会生活中的科技产
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《需要几个轮子》教学反思
本课通过创设小动物郊游的情景，获取小动物有几只的数学信息，促使学生复习乘法的意义导入。通过说一说、填表格的方式探求三轮车的轮子有几个，感悟每多1辆车就是多一个3，探究三轮
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轮子工程师
科学《轮子工程师》 活动目标： 1、通过比较，进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。 2、初步感知图形与生活的密切关系。 活动准备： 1、《轮子工程师》教师教学资源。 2、圆形
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科学：轮子
小班科学活动：轮子(备选)(物体与物质) 【活动目标】 1.探索轮子的玩法,体验玩轮子的乐趣 2.感知、发现轮子是可以滚动的,知道常见、会动的车子有不同数量的轮子 3.初步了解轮
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四年级上册综合实践《研究轮子和车子》教学设计
第九课：研究轮子和车子 教学设计思路： 谈话引入——基本活动：认识轮子和车子——拓展与延伸：做个轮子能转动的汽车模型——小汽车比赛——创新活动建议：设计新型“汽车” 教学内
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《有多重》教学设计
《有多重》教学设计 陕西师范大学御锦城小学数学教师雒甜 【教材依据】 北京师范大学出版社小学数学三年级下册45页至46页，第四单元千克，克，吨的第一课时《有多重》。 一、设计
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有几辆车教学设计
第三届“语文报杯”全国初中语文教学论文大赛获奖名单 国家级特等奖： 朱彩英张国斌丘飞雁刘滢莹李文英柯丽宁崔良敏徐夏丹孟微韩慧姝 王艳丽王晓霞张红蕾金丹叶白雪唐向东王
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有多重教学设计
课题：有多重（第三单元第一课时） 教学目标： 1、结合具体生活情境，感受认识质量的千克和克，了解1千克和1克的实际质量。2、掌握“1千克＝1000克”，并能进行简单的换算。 3、体验数学与
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《有多重》教学设计
《有多重》教学设计 【学习目标】 1、结合生活情境，通过多让学生看一看、掂一掂、猜一猜、称一称等实践活动，使学生感受并认识质量单位千克和克，了解1千克 和1克 的实际质量。
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有多重教学设计
有多重教学设计 教材依据：北师大版三年级上册第三单元p18，19，20内容，本节教材是学生初次学习质量单位。由于质量单位比较抽象，仅靠观察是不够的，因此，教材注意引导学生通过多种实际
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有余数教学设计
《有余数的除法》的教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书三年级上册（人教版）P50-51，例1，例2。 教学目标： 1、在具体的情境中让学生发现生活中的“余数”，理解有余数的除
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有关于《螳螂捕蝉》教学设计
一、教材分析：《螳螂捕蝉》是苏教版第十一册的一篇历史故事，讲述了一个少年用讲“螳螂捕蝉，黄雀在后”的寓言说服吴王打消攻打楚国念头的故事，说明了不能只顾眼前利益的道理，深刻
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《有多重》教学设计
《有多重》教学设计 《有多重》教学设计1 〖教学目标〗1、结合具体情境，感受并认识质量单位吨，掌握“1吨＝1000千克”，能进行质量单位间的简单换算。2、培养观察能力、估计能力、
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《卖轮子》读后感[本站推荐]
《卖轮子》读后感
本书运用轻松易懂的方式，描写了轮子从发明到市场成熟的过程，轮子的发明时期、轮子市场的形成、轮子市场的成熟、轮子市场的竞争。整体规划的轮子的生产与如 -
认识轮子教案
【活动目标】1、通过操作活动，了解轮子的特性及用途。2、激发幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。【活动准备】1、每人一小筐，内有带轮子的玩具及长方形、正方形、三角形积木
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《以前没有轮子》的教学反思
轮子是孩子们熟悉的，今天此活动孩子们参与的积极性特别高，每位孩子都多次发言，课堂的气氛非常活跃。活动从观察孩子们带来的轮子开始，这些轮子是怎么样的？讲述轮子的材料、形状、
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《有几瓶牛奶》教学设计
《有几瓶牛奶》教学设计教学目标：1.结合具体情境，经历探索9加几的进位加法的计算方法的过程，能正确计算9加几的加法。2.借助摆小棒、拨计数器的直观操作活动，初步感知计算方法的
