专题：咏柳古诗教学设计
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古诗《咏柳》教学设计
《咏柳》教学设计 一、复习旧知，情境导入 1．一年之计在于春，春是苏醒，是温暖，是生机，是希望，你还记得哪些描写春天的诗句？生1：《草》生2：《春晓》 过渡：今天我们来学习另外一首描写春天
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古诗《咏柳》教学设计(30分钟)
2《咏柳》教学设计 这是唐代诗人贺知章所作的一首描写初春二月柳树的诗，表达了作者对柳树的喜爱及对春天的赞美之情。 教学目标： 1、通过对诗古内容的理解，激发学生热爱大自
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2 古诗两首—咏柳 教学设计
《咏柳》教案 厂桥小学 刘立冬 教学目标 1、通过学习，让学生感受大自然的美好，热爱生活的思想。 2、学会生词，理解字词，读懂古诗 3、有感情地朗读，背诵古诗 4、掌握学古诗的方法
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古诗两首《咏柳》
1、古诗两首之《村居》 教学目标 1．认识“古、诗”等13个生字。会写“古、声”等6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 3．知道春天美好，要珍惜春光。 教学重点
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古诗《咏柳》教案
《咏柳》是人教版六年制小学语文第八册第三单元第9课的课文，下面是小编整理的相关内容，欢迎阅读参考！古诗《咏柳》教案一一、设计理念：小学生好动，喜爱游戏，难以长时间的保持注意
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古诗英译-咏柳
咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 古诗英译 Ode to the Willow Purest emerald is thy overall color of shade, Thousands
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古诗咏柳教案
《咏柳》教学设计 教学目标： 1、通过对诗歌内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。 2、继续运用“读文章，想画面”的方法，想象诗歌描绘的意境，深入体会诗
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《咏柳》教学设计
《咏柳》教学设计孙晓霞教学目标： 1、背诵两首诗。2、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。教学重难点： 让学生大体了解诗句内容，体会
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咏柳教学设计
咏柳教学设计 咏柳教学设计1 教材分析：《咏柳》这是一首咏早春杨柳的诗。“碧玉”，本是美女的通称，首句便将嫩柳比喻成美人。“一树高”，有亭亭玉立之意，言其姿态美好。万条柳丝，
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咏柳教学设计
《咏柳》教学设计 教材简析： 《咏柳》是长春版三年级下册第二单元“春之声”中的第一课。旨在春天来临之际，让学生随着文本感受大自然的魅力。 学情分析： 大多数孩子已经能熟读
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《咏柳》教学设计
古诗《咏柳》教学设计 新密市实验小学陈景明 学习目标： 1.会认2个生字，学会5生字，能正确读写细叶、碧玉等相关词语。2.有感情地朗读，背诵古诗。 3.能用自己的话说出诗句的意思
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《咏柳》教学设计
《咏柳》教学设计 教学目的： 1、通过理解诗歌的内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情；2、理解诗句； 3、理解诗人的思想感情； 4、在理解诗歌内容的基础上，引导学生体会诗
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咏柳教学设计
《古诗》：咏柳教学设计 【教学目标】 １、学会本课７个生字，了解词语意思。 ２、正确、流利地有感情地朗读课文，背诵课文。 ３、领略春天自然景物的美，联系生活实际，培养学生的观察能力和
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《咏柳》教学设计
《咏柳》教学设计 伊通镇第五小学 闫新宇 单元分析： 北方的春天在春节过后已经悄然而至，这一板块的编排恰好是以春为主题，选编了《咏柳》《送春》《祖国的春天》《春芽》四篇
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《咏柳》教学设计
《咏柳》教学设计 咏柳教材分析： 《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章。这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风，以丰富的想象和形象的比喻，把看不见的春风生动形象地表
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咏柳教学设计
一、猜谜导入 1、同学们喜欢猜谜语吗？咱们一起来猜谜语吧！ 2、（出示谜语）秋天落叶春发芽，爱到河边去安家。河水替她照镜子，春风帮她梳头发。是什么呀？（柳树） 3、今天我们就来学习一首
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咏柳教学设计
咏柳教学设计 李冬梅 2014年3月 教学目标： 1、知识与技能:学会生字，理解字词，读懂古诗。能用自己的话说说古诗的意思，能有感情地朗读、背诵古诗。培养学生自学能力和欣赏美的。
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《咏柳》教学设计
《咏柳》教学设计一、教学目标1、知识与技能 （1）会认“咏”“妆”这两个生字，会写“柳”“丝”。 （2）正确流利的朗读课文，背诵课文。2、过程与方法在引导学生理解诗歌内容的基础上
