专题：咏柳教学设计
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《咏柳》教学设计
《咏柳》教学设计孙晓霞教学目标： 1、背诵两首诗。2、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。教学重难点： 让学生大体了解诗句内容，体会
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咏柳教学设计
咏柳教学设计 咏柳教学设计1 教材分析：《咏柳》这是一首咏早春杨柳的诗。“碧玉”，本是美女的通称，首句便将嫩柳比喻成美人。“一树高”，有亭亭玉立之意，言其姿态美好。万条柳丝，
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咏柳教学设计
《咏柳》教学设计 教材简析： 《咏柳》是长春版三年级下册第二单元“春之声”中的第一课。旨在春天来临之际，让学生随着文本感受大自然的魅力。 学情分析： 大多数孩子已经能熟读
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《咏柳》教学设计
古诗《咏柳》教学设计 新密市实验小学陈景明 学习目标： 1.会认2个生字，学会5生字，能正确读写细叶、碧玉等相关词语。2.有感情地朗读，背诵古诗。 3.能用自己的话说出诗句的意思
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《咏柳》教学设计
《咏柳》教学设计 教学目的： 1、通过理解诗歌的内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情；2、理解诗句； 3、理解诗人的思想感情； 4、在理解诗歌内容的基础上，引导学生体会诗
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咏柳教学设计
《古诗》：咏柳教学设计 【教学目标】 １、学会本课７个生字，了解词语意思。 ２、正确、流利地有感情地朗读课文，背诵课文。 ３、领略春天自然景物的美，联系生活实际，培养学生的观察能力和
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《咏柳》教学设计
《咏柳》教学设计 伊通镇第五小学 闫新宇 单元分析： 北方的春天在春节过后已经悄然而至，这一板块的编排恰好是以春为主题，选编了《咏柳》《送春》《祖国的春天》《春芽》四篇
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《咏柳》教学设计
《咏柳》教学设计 咏柳教材分析： 《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章。这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风，以丰富的想象和形象的比喻，把看不见的春风生动形象地表
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咏柳教学设计
一、猜谜导入 1、同学们喜欢猜谜语吗？咱们一起来猜谜语吧！ 2、（出示谜语）秋天落叶春发芽，爱到河边去安家。河水替她照镜子，春风帮她梳头发。是什么呀？（柳树） 3、今天我们就来学习一首
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咏柳教学设计 李冬梅 2014年3月 教学目标： 1、知识与技能:学会生字，理解字词，读懂古诗。能用自己的话说说古诗的意思，能有感情地朗读、背诵古诗。培养学生自学能力和欣赏美的。
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《咏柳》教学设计
《咏柳》教学设计一、教学目标1、知识与技能 （1）会认“咏”“妆”这两个生字，会写“柳”“丝”。 （2）正确流利的朗读课文，背诵课文。2、过程与方法在引导学生理解诗歌内容的基础上
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咏柳教学设计
一、猜谜导入 1、同学们喜欢猜谜语吗？咱们一起来猜谜语吧！ 2、（出示谜语）秋天落叶春发芽，爱到河边去安家。河水替她照镜子，春风帮她梳头发。是什么呀？（柳树） 3、今天我们就来学习一首
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《咏柳》教学设计doc
《咏柳》教学设计 教学目标 ： 1．学会本课5个生字，认识2个生字。了解词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审
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咏柳教学设计
《咏柳》一诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。为方便教师更好的教学，语文网小编给大家整理了咏柳教学设计，其教学环节之精彩、教学设计之精
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咏柳 教学设计
教学设计 授课内容:《咏柳》 授课教师：杨春平授课时间： 教学目标： 1、通过预习和合作会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。 2、通过
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咏柳教学设计
咏柳教学设计 一、导入新课 师：春天是一个美丽的季节，百花盛开，万紫千红，从古到今有数不清的诗人曾写过赞美春天的诗篇，还记得我们学过哪些描写春天的古诗吗？ 生：《春晓》春眠不觉
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《咏柳》教学设计
《咏柳》教学设计 教学目标： 1.正确读出“咏柳、碧玉、妆成、丝绦、裁出、剪刀”6个词语。 2.朗读古诗，背诵古诗。 3.借助注释能用自己的话说出诗句的意思。通过想象体会诗人
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《咏柳》教学设计
《咏柳》教学设计 米西小学 司清娣 教学目标： 1. 学习《咏柳》，理解诗句的意思。 2. 体会诗中所表达的思想感情。 3. 学会学习古诗的方法。 学情分析： 多数孩子能熟读，甚至背诵
