专题：一年级10认识教学反思
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认识10教学反思
认识10教学反思 认识10教学反思1 活动设计背景我班幼儿对于自己身边的事物特别关注，总愿意把自己觉得新奇的事物与大家一起讨论、分享。生活中的房子，也是孩子们关注的物体，在
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认识10教学反思
认识10教学反思 认识10教学反思1 本节课我从学生熟悉的生活情景出发，应用了生动有趣、直观形象的熟悉活动。在一开始，利用故事引入，调动学生的积极性，使学生既复习了9以内数字的
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10的认识教学反思大全
10的认识教学反思(15篇)作为一位刚到岗的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，教学反思要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的10的认
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10的认识教学反思
10的认识教学反思 10的认识和组成，是在认识了9以内的数和组成的基础上学习的内容。这节课我围绕课标体现趣，新，活三个特色制作了以下环节。 一、故事导入，激发兴趣 兴趣是最好
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《认识10》的教学反思
《认识10》的教学反思 《认识10》的教学反思1 《标准》中明确指出“数学教学是数学活动的教学。” 现代教育理论主张让学生动手去“做”数学，而不是用耳朵“听”数学。因此，教
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10的认识教学反思
10的认识教学反思(15篇)
10的认识教学反思1
《6—10的认识和加减法》，通过学习，学生认识了6——10各数的基数意义和序数意义，培养了观察能力和语言表达能力。在数数过程中进行 -
《10的认识》教学反思
《10的认识》教学反思 张晓燕 一、本节课我从学生熟悉的生活情景出发，应用了生动有趣、直观形象的熟悉活动。在一开始，利用故事引入，调动学生的积极性：1和0用什么能够帮妈妈摆到
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10的认识教学反思
10的认识教学反思1 10是一个特殊的数，既是记数的结果，又是记数单位，在计算中以10来进位和退位，也是20以内进位加法的基础，所以，“10的认识”是认数教学中关键的一课。本节课中，我
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10的认识教学反思[范文大全]
《10的认识》教学反思 吕山中心小学 俞珊 本节课是在学生认识8、9的认识的基础上进行教学的，引导学生经历认识的过程，发展学生数感。学会10的数数、认数、写数、大小比较和10
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10的认识教学反思
《10的认识》教学反思 这节课围绕课标体现趣，新，活三个特色。 1．以趣激情，突破难点。 兴趣是最好的老师，是推动学生探究新知识的动力，但兴趣总是在一定情境中产生。为此，在新课开始
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《10的认识》教学反思
《10的认识》教学反思
《10的认识》教学反思1
《快乐的校园》这节课，主要是认识10以内的数。它是小学生学习数学的开始。虽然内容比较简单（大多数孩子经过学前教育，对数有一定 -
《10的认识》教学反思
《10的认识》教学反思1
教材是教学资源之一，它为我们老师的教学提供主要的教学内容。但是，不同的学生有着不同的学习需求，教师提供的教学内容就不应该仅仅只有教材上提供的内 -
10的认识教学反思[范文大全]
在《10的认识》一课中，10的组成这一环节非常重要。在本节课的教学中，我对这一环节有较深的体会：一、实现了教师角色的转变。教学中，我没有盲目地去执行教材，而是对课程资源进行了
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10的认识教学反思
10的认识教学反思 这节课围绕课标体现趣，新，活三个特色。 趣：1、以趣激情，突破难点。 兴趣是最好的老师，是推动学生探究新知识的动力，但兴趣总是在一定情境中产生。为此，在新课
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《10的认识》教学反思
《10的认识》教学反思 《10的认识》是我们一年级教研组的一堂研讨课，从我的实际教学来看，基本达到了原来所定的教学目标，通过教研组里老师的评课和自己授后的反思，我觉得在整个
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10的认识教学反思
《10的认识》教学反思 常德市鼎城区武陵小学 黄文娟 一年级学生的思维特点是以形象思维为主要形式，直观动作感受能力比较强。所以，本节课的教学就是充分利用多媒体强大的功能
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10的认识教学反思
10的认识教学反思 10的认识教学反思1 学生第一次写两个数字组成的数，学写中协调性比较差，写1合0时都是要求略斜，组合后写成了尖尖的。问题在于前面写0时要求不够严格。10的认识
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10的认识教学反思
10的认识教学反思15篇 10的认识教学反思1 6-10的数学的组成是学生在学生了2-5的数的组成基础上进行的，学生已经学会通过操作学习数的分解和组成，而且绝大多数的学生在幼儿园中
