专题：一年级识字教学反思
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一年级识字教学反思
一年级识字教学反思 洪雅小学 李丽 识字是写作和阅读的基础，也是学习能力的基础。识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，本
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一年级识字教学反思
一年级识字教学反思 识字是写作和阅读的基础，也是学习能力的基础。识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，本学期我根据儿童
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一年级识字教学反思
一年级识字教学反思15篇
一年级识字教学反思1
一、培养学生主动识字的愿望1、根据儿童的思维特点，把抽象的符号具体形象化识字本身是枯燥的，而对于枯燥的事物，人物的情绪总是消 -
一年级《识字》教学反思
一年级《识字》教学反思 一年级《识字》教学反思1 经过师生的共同努力，识字一的教学活动已结束，通过单元过关检测并结合平时的观察，本人对本单元的教学喜忧各半。自我感觉教学
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一年级识字教学反思
一年级识字教学反思(15篇) 一年级识字教学反思1 在识字教学课上，我主要采用以下教学方法，充分发挥学生的自主性，调动学生的多种感官参与学习达到识字的目的。1、看图识字低年级
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一年级识字教学反思[★]
一年级识字《大小多少》教学反思 识字是阅读和写作的基础,也是低年级语文教学的重点,《语文课程标准》把学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”列为教学的主要目标。 以学
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一年级识字教学反思
一年级识字教学反思 一年级识字教学反思1 今天和学生一起学习了《识字6》。这是一篇又关数量词的识字课，虽寥寥数语，却精雕细琢，读起来朗朗上口，意蕴深远。教材把数量词分类集中
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rn一年级识字教学反思
rn一年级识字教学反思_让学生乐于识字，主动识字识字是写作和阅读的基础，也是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，刚刚入学的一年级学生，一打开课本就
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一年级识字教学反思五篇范文
一年级识字教学反思身为一位优秀的老师，我们需要很强的教学能力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的一年级识字教学
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一年级下册识字教学反思
一年级下册识字教学反思 一年级下册识字教学反思1 《识字1》是词串识字。围绕春天，将12个词语分为四组，排成四行，隔行押韵。每组词语表示同类名物，从不同的方面揭示了春天的特征
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一年级语文识字教学反思
一年级语文识字教学反思 一年级语文识字教学反思1 前几天，我执教了苏教版一年级上册的《识字5》，这个单元侧重的是词串教学，而本课就是由一组与大海有关的词语串成的韵文。我结
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一年级识字教学方法教学反思
一年级识字教学方法教学反思 一年级识字教学方法教学反思 识字能力是学习能力的基础，为了使学生在愉快轻松的气氛中主动识字，教师要根据儿童年龄特点，有意识激发他们的识字兴趣
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一年级识字1教学反思
一年级识字1教学反思 一年级识字1教学反思1 “识字1”是三组关于秋天的四字词语。这些词语既描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，读起
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一年级语文识字教学反思
一年级语文识字教学反思 《语文课程标准》明确规定：识字、写字、阅读和写作的基础是１～２年级的教学重点。今年刚入学的一年级学生要求上册要求认识的汉字有380个，要求会写的有106
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一年级语文识字教学反思范文大全
一年级语文识字教学反思
一年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的识字。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，本学期我根据儿童年龄特点，采取各种有效的途径,有意识地激发 -
一年级上期识字教学教学反思
一年级上期识字教学反思这学期，我又教一年级。一年级识字教学是重点，识字量还特别大。怎样才能让学生有兴趣并且高效的识字，我一直在探索。
下面我就一学期来的识字教学进行反 -
小学一年级识字教学反思
小学一年级识字教学反思
新沂市棋盘镇中心小学王秀华
本学期,我担任一年级的语文教学工作,下面我就识字教学进行反思,并愿得到老师们的帮助。
一、培养学生“我爱识字”
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一年级语文识字教学反思
一年级语文识字教学反思 识字教学,这是一年级小学生人生学字的关键时期，一年级语文识字教学反思。因为识字是写作和阅读的基础，也是学习能力的基础。为了使学生在愉快轻松的气
