专题：一年级学会朗读
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一年级段朗读段落（合集）
1、 《柳树醒了》 春雨给柳树洗澡了， 洗着洗着， 小柳枝哟，软了。 春风给柳树梳头了， 梳着梳着， 小柳梢啊，绿了。 春燕跟柳树捉迷藏了， 藏着藏着， 小柳絮呀，飞了。 2、《春雨的色彩
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一年级朗读教学的几点心得
二年级朗读教学的几点心得 京山小学 李卉 朗读是阅读教学中经常运用到的必不可少的教学手段，是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价等综合能力的有效途径。因此，人教版语文实
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一年级作文：我学会了朗读
一年级作文：我学会了朗读
同学们，你们有什么本领?你愿意把自己的本领向大家展示吗?我的本领是朗读。在一年级的时候，我就开始学习朗读了。每天放学后，我都会找一篇古诗来朗读。 -
一年级朗读教学（共5篇）
一年级培养学生朗读能力 在教学实践中,我们发现的低年级学生朗读方面所存在的一些问题，这些问题普遍存在： 第一，一字一顿地指读、拖腔拉调地唱读。这是由于低年级学生注意分配
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一年级朗读背诵评价细则（精选五篇）
一年级朗读、背诵评价细则
朗读：（10分）
朗读内容：一年级下册1-34课中抽取一段
（去除第1课，第4课，第5课，第9课，第13课，第25课）
朗读评价：
优：8-10分普通话标准，朗读流利通顺，富有感情，声音洪 -
浅谈小学一年级语文朗读教学的
浅谈小学一年级语文朗读教学的“ 领”与“导” 阅读教学，是语文教学的半壁河山，是培养学生语文素养的重要手段。加强语文阅读教学，是当前语文教学大纲和新课程标准的要求，也是现
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小学一年级语文朗读教学个人见解
朗读是最经常，最重要的阅读训练。重视朗读能充分激活学生内心世界，使学生享受到阅读中的无限乐趣。切实抓好一年级朗读教学，从小培养学生浓厚的朗读兴趣，对学生今后的学习语文起
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经典朗读[精选合集]
经典诵读 —— 一种教育、开发孩子各种能力的方法 儿童的天性善于记忆和模仿，而拙于理解分析。儿童的经典教育正是顺应儿童的这种天性，通过诵读的方式，让儿童很自然的将国学经
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石化三小一年级语文朗读测评（5篇）
石化三小一年级语文朗读测评
亲爱的家长：
您好！感谢您一直以来对石化三小一年级语文教学工作的大力支持。目前这学期已经到了期中阶段，在低年级语文学习中，朗读是重点，是规范学生 -
论文：让一年级的孩子爱上朗读
让一年级的孩子爱上“朗读”金坛市直溪中心小学焦月萍【写在前面的话】 一次坐车的路上，听到一位教授高年级的老师说，现在班上有些学生连课文都读不正确、通顺„„这时候教授
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浅谈小学一年级语文朗读教学的课堂操作
浅谈小学一年级语文朗读教学的课堂操作 一年级二班：邓兰 语文课堂教学的重要目标之一是：正确、流利、有感情地诵读课文。老师必须在“有感情”上下功夫，需要做好以下几点：一、如
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普通话朗读
普通话朗读范文（新大纲）●作品1号那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是
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普通话朗读
普通话考试命题说话范文30篇 一、我的愿望 我从小就想当一名导游，初中毕业后我就义无反顾地选择了这个专业。我们国家地大物博，拥有世界一流的旅游资源，如雄伟的长城 、秦代的
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朗读教学计划
朗读教学计划 溪河中心校：张丽 俗语说，“三分文章七分读。”朗读教学法是我国一种传统的教学方法。长久以来我们的教育先辈对朗读教学法可谓钟爱有加。朗诵是一种美读，可以刺激
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生死朗读（模版）
《生死朗读》影评我认为这是一部非常好的影片，但我还是无法将它彻底弄明白，更加不知如何欣赏它。因为欣赏这部影片需要很多的生活阅历和对事物的深层次思考的能力，如果不具备这
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朗读演讲稿
The idea we need extra attention From the financial crisis to "a stream" epidemic, from global climate change to the Japanese encounter earthquakes, tsunamis a
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朗读演讲稿
书香伴我行 亲爱的老师们： 下午好，我演讲的题目是《书香伴我行》 人生之光泽与真谛，倘若没有一颗善感的心，便会与我们的生活失之交臂，我们的生命便会黯淡无光。而淡淡书香正是那
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朗读教案
朗读（朗诵）技巧教案 一、什么是朗诵 朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完美地表达作品思想感情的一种语言艺术。其作用，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解
