专题：一年级学困生辅导总结
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一年级辅导学困生总结.
一年级学困生辅导工作总结郭兰芳
素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的.教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。本学 -
一年级数学学困生辅导总结（推荐）
一年级数学学困生辅导总结 一个学期很快的结束了，关注每一位学生，使每一个学生通过学习得到全面地、主动活泼地发展，这是新课标所倡导的教学理念，而对于“学困生”更需要老师的
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一年级学困生辅导计划总结
一年级学困生辅导计划 一、指导思想 学生的个体差异是一个客观存在，因此学困生辅导工作是可缺的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣
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一年级辅导学困生工作总结
一年级辅导学困生工作总结 彭州市隆丰镇小学 刘位 学困生是指那些学习相对较差、纪律、思想等方面暂时处于落后的学生群体。他们虽为数不多，但常常给班级带来不可忽视的负面
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一年级学困生辅导工作总结
一年级学困生辅导工作总结 抓好学困生要做好三件事：一是端正其学习态度，二是传授学习方法，三是个别辅导。多数学困生有个通病---学习态度不够端正。他们没有明确的学习目标，从
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一年级学困生辅导计划
一年级学困生辅导计划 篇一：一年级学困生辅导计划 以素质教育为指导，以“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”为已任，关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，
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一年级学困生辅导工作计划（本站推荐）
一年级学困生辅导工作计划 ----赵英燕 一、 辅导对象： 莫友朋、韦玉文、莫小玉、莫家仁、莫晴 二、 辅导对象的基本情况： 莫友鹏：性格活泼，合群，劳动积极，但学习欠自学、认真，上课
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一年级学困生辅导计划
一年级二班学困生辅导计划 2013-2014学年度第二学期 孙伟伟 在一个由几十名学生组成的集体里，学生不可能在各个方面都好，也难免会出现一些学习、品德相对来讲比较差的后进生
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一年级辅导学困生工作总结
一年一班辅导学困生工作总结 查巴奇民族学校 李喜田 2013年12月12日 学困生是指那些学习相对较差、纪律、思想等方面暂时处于落后的学生群体。他们虽为数不多，但常常给班级带
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一年级辅导学困生工作总结
一年级辅导后进生工作总结 所谓后进生，是指那些学习相对较差、纪律、思想等方面暂时处于落后的学生群体。他们虽为数不多，但常常给班级带来不可忽视的负面影响，是教师感到头疼
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一年级学困生辅导计划
学困生辅导计划(一年级） 义务教育，人人平等，班里的每一位同学都有平等享受教育的权利，教师也有义务让每个同学学到科学文化知识。可是，由于先天、后天、智力和非智力等因素的存
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一年级学困生辅导计划
一年级学困生辅导计划 石宝小学:马千洪 一、指导思想： 学生的个体差异是一个客观存在，因此学困生辅导工作是可缺的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习
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一年级上期语文学困生辅导总结
一年级上期语文学困生辅导总结 烟坪完小田先颖 学困生是指那些学习相对较差，纪律、思想等方面暂时处于落后的学生群体。他们虽然为数不多，但常常给班级带来不可忽视的负面影响
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一年级班下学期学困生辅导总结
一年级（2）班下学期学困生辅导总结 （2010——2011学年度 下学期） 班级：一（2）班 辅导教师：周如举 学困生是指那些学习相对较差、纪律、思想等方面暂时处于落后的学生群体。他们虽为数
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学困生辅导总结
学困生辅导总结学困学辅导是教育工作中的一个难题。工作中以素质教育为指导，以新课程改革中“面向全体学生”，“必须使学生全体都获得基本的物理素养”为目标，树立“不让一个学
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学困生辅导总结
学困生辅导总结
转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。工作中以素质教育为指导，以新课程改革中“面向全体学生”，“必须使学生全体都获得基本的语文素养”为目标，树立“不 -
学困生辅导总结
五年级语文学困生工作总结 转眼一个学期又结束了，本期所带班级学生由于来源以及所受各方面环境的影响,学生的成绩参差不齐,根据学生的特点以及学生成绩差的原因,我因人制宜采
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学困生辅导总结
三（1）班学困生辅导总结 在这个学期,我根据辅导计划对本班学生进行辅导.我深刻知道,抓好学困生要做好三件事：一是端正其学习态度，二是传授学习方法，三是个别辅导。多数学困生有个
