专题：一年级项链教学反思
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《项链》教学反思
《项链》教学反思 《项链》教学反思1 《项链》这篇课文中的孩子用海螺和贝壳穿成了彩色项链，而他印在沙滩上的脚印，为大海戴上金色的项链，让我们感受到了他对大海的喜爱和赞美
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项链 教学反思
《项链》教学反思 《项链》是法国作家莫泊桑的一篇脍炙人口的短篇小说，也是莫泊桑这位世界短篇小说巨匠的代表作。作品擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小
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《项链》教学反思
《项链》教学反思 一、关于教学目标的设定与实施 《项链》被编辑于北京版高中语文必修一的第二单元，属于阅读与写作板块。必修一第二单元的皆选取中外古今的小说，旨在让学生
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《项链》教学反思
项链》教学反思 《项链》是法国作家莫泊桑的一篇脍炙人口的短篇小说，也是莫泊桑这位世界短篇小说巨匠的代表作。作品擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见
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爱心项链教学反思
《爱心项链》教学反思
《爱心项链》是教科版三年级下册第三单元快乐读书屋的一篇文章。这一单元主要是
以“爱心无价”为主题，课文讲述了在美国东部一个风雨交加的夜晚，遇到困 -
《项链 》教学反思5篇
《项链》教学反思 《项链》是一篇语言优美的课文，通过课文对大海的描述要让学生知道大海的项链是什么，体会小娃娃在还边玩耍的快乐。在课堂教学中继续利用随文识字、观察示范
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(教学反思参考2) 项链
（教学反思参考2）项链 《项链》是人教版小学一年级语文上册的一篇课文。通过描写大海的景色，使我们感受到浪花的可爱、大海的美丽。在上这堂公开课结束时，老师们对我的评价还不
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项链反思
人教版小学一年级上册第11课《项链》教学反思 《项链》是2016人教版一年级语文上册第七单元的课文。这篇课文的内容如同影视拍摄一般，从大海远景切入，慢慢推至近景，逐一展现海
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一年级语文上册项链教学设计
一年级语文上册项链教学设计 《项链》教学设计1 我们教师只要把语文的课堂教学深入到生活中，把学习语文的快乐释放到生活实际中去欣赏品味，由此再由生活的快乐返回到对语文学
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一年级上《项链》教案
一年级上《项链》教案【教材分析】《项链》犹如一段优美的风光片：大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵软细长；浪花雪白，哗哗而来。几个小娃娃赤着脚，拾海螺，捡贝壳。他们脸上写满快活，嬉笑
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教学反思：漂亮的项链（大全5篇）
教学反思：漂亮的项链 案例： 在一次游戏讲评中，我和孩子们交流的是的是一根项链，这根项链是按照abab的排序来串的，而且颜色选择的也是同色系，所以看上去很漂亮，于是我就把这个作为一
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统编本一年级上《项链》教学设计（定稿）
《项链》教学设计 丁 欣 北京市西城区三帆中学附属小学 学段：一年级 本课教学设计运用多种识字方法指导学生认读本课生字新词;书写指导过程中，可通过师范写、生边说笔画名称边
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统编本一年级上《项链》教学设计
《项链》教学设计 一、教学目标 1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁;会写“白、的”等4个生字。 2.正确、流利地朗读课文。体会“小娃娃”海边玩耍的快乐。 3.了解
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部编版小学语文一年级上册 (教学反思参考1) 项链 教学反思
（教学反思参考1）项链 《项链》是一篇语言优美的课文，通过课文对大海的描述要让学生产生对大自然的喜爱之情，在课堂教学中继续利用随文识字、看拼音识字等方法学习生字，学习课文时
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项链的课后反思
心理学家告诉我们：当人的心理处于兴奋状态时，工作效率特别高。而兴趣是学习的先导，只有有兴趣，课堂上学生才会兴奋起来，才会乐学，学习才会有成效。创设情境地便是创设氛围，调动兴奋
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《项链》教学设计
《项链》教学设计 【教学目标】 1．理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。 2．理解生动、细腻地刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要作用。 3．通过分析路瓦栽夫人
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《项链》教学设计
《项链》教学设计 一、教学目的： 1． 以项链为线索，理清小说的情节结构。 2． 分析玛蒂尔德的性格特征及作者对她的态度。 3． 分析玛蒂尔德悲剧产生的原因（个人、社会）。 4． 接受思想
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《项链》教学设计
项链 教学目标： 1、知识目标：初步把握故事情节 2、过程与方法目标：探讨文章主旨 3、情感目标：评价人物形象 教学重难点：1、鉴赏人物形象，探究作品内涵。2、赏析结构艺术。 教学方
