专题：一年级语文识字教学
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浅谈一年级语文识字教学
浅谈一年级语文识字教学 识字是写作和阅读的基础，也是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，刚刚入学的一年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的识字
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一年级语文识字教学论文
一年级语文识字教学论文 一年级识字、写字教学是语文教学的一项重要任务。新课标在识字、写字方面，实行“认写分开”、“多认少写”，提出“会认、会写”两种要求，这对培养学生
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浅谈小学语文一年级识字教学
浅谈小学语文一年级识字教学孤山九年制学校杨琴识字是阅读和写作的基础。识字教学的改革直接决定着阅读和写作教学的改革，而且还直接影响着其它学科的教学。所以低年级的识字
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一年级语文识字教学心得体会
教学心得
2009年9月我有幸教一年级语文，通过一段时间的识字教学我感受颇深，低年级的识字教学看起来很容易，其实并不然。
首先，作为一名小学老师要有耐心，做一名爱学生的老师，心中 -
一年级语文识字教学反思
一年级语文识字教学反思 一年级语文识字教学反思1 前几天，我执教了苏教版一年级上册的《识字5》，这个单元侧重的是词串教学，而本课就是由一组与大海有关的词语串成的韵文。我结
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小学语文一年级识字教学初探
小学语文一年级识字教学初探 中国汉字承载着6000多年来的中华文明，是中华民族智慧的结晶和无价的瑰宝。在几千年的发展历程中她以顽强鲜活的生命力，在求变求新中始终保持着自
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一年级语文识字教学案例
识字教学案例 新矿小学 吕玮 一、谈话激趣，看图导入 1.夏天就要到了，在这美丽的季节里，小动物发生了哪些有趣的事情呢？我们一起去看看吧。 2.（出示夏季风景图）快来找找这些小动物
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一年级语文识字教学随笔
一年级语文识字教学随笔 王家镇中心小学 张雪晶 一年多的新教材教学，使我惊讶于其内容的新颖，识字编排上的形式多样。下面我就一年来的识字教学进行反思。 一、培养学生主动
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一年级语文识字教学随笔
抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。一年级语文识字教学随笔张静 一年多的新教材教学 使我惊讶于其内容的新颖 识字编排上的形式多样 同时又为一年级上下册要认识700多
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一年级语文识字教学心得
一年级语文识字教学心得体会 什么是好老师？放在过去，板书漂亮，口齿清楚，课时紧凑，是判定老师能力水平的硬指标。然而，随着课改的深入，好老师的标准也在跟着变化，我有时甚至觉得，忽然
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一年级语文识字教学小结
一年级语文识字教学小结 识字教学是低年级阅读教学的基础，是阅读教学的重要组成部分，是语文教学最基础的阶段。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么，怎样才能提高孩子们
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一年级语文识字教学反思
一年级语文识字教学反思 《语文课程标准》明确规定：识字、写字、阅读和写作的基础是１～２年级的教学重点。今年刚入学的一年级学生要求上册要求认识的汉字有380个，要求会写的有106
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一年级语文识字教学反思范文大全
一年级语文识字教学反思
一年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的识字。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，本学期我根据儿童年龄特点，采取各种有效的途径,有意识地激发 -
一年级语文识字教学随笔
一年级语文识字教学随笔一年级语文识字教学随笔一年多的新教材教学，使我惊讶于其内容的新颖，识字编排上的形式多样，同时又为一年级上下册要认识700多个汉字—那么大的识字量所
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一年级语文识字教学反思
一年级语文识字教学反思 识字教学,这是一年级小学生人生学字的关键时期，一年级语文识字教学反思。因为识字是写作和阅读的基础，也是学习能力的基础。为了使学生在愉快轻松的气
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一年级语文识字教学反思
一年级语文识字教学反思 由于学前教育识字教学缺乏，加上行为习惯较差，导致了学生在识字方面相当困难。有的学生可以说还是一片空白。再加上学习能力的差异，学生的识字量又特别
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一年级语文识字教学反思
一年级语文识字教学反思 一年级语文识字教学反思1 经过师生的共同努力，识字一的教学活动已结束，通过单元过关检测并结合平时的观察，本人对本单元的教学喜忧各半。自我感觉教学
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一年级语文识字教学反思
一年级语文识字教学反思15篇 一年级语文识字教学反思1 自主识字就是让学生自由选择愿意识记的字、自己选择不同的方法来记住字形，老师的引导只是体现在恰到好处的点拨上。在
