专题：杨氏之子名师教学设计
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《杨氏之子》教学设计
《杨氏之子》教学设计教材解读《杨氏之子》是人教社统编版教材五年级下册第八单元的一篇文言文，选自《世说新语.言语》，描写了主客双方围绕姓氏展开的一场巧妙对话，勾勒出杨氏
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杨氏之子教学设计
《杨氏之子》教学设计
【教学目标】
1、结合注释、联系上下文理解词句，了解故事大概内容，读通课文。
2、创设情境，通过多种形式朗读对话，以及对“未闻”“应声答曰”两词的辨析 -
杨氏之子教学设计
《杨氏之子》教学设计 一、故事引入。 １、出示罗斯福的故事，默读。 师：同学们，今天我们开始学习第三单元，这个单元的主题是“语言的艺术”，今天，老师给大家带来了一个关于语言艺术
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《杨氏之子》教学设计 《杨氏之子》教学设计1 教学目标1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。3、能主动在生活中
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《杨氏之子》教学设计课前谈话 五（ ）经典诵读活动搞得那是有声有色，远近闻名。而五（ ）班的同学个个都是行家里手，在下早就如雷贯耳了。现在咱们就来练上一练，怎么样？ 1、师：知之为知
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《杨氏之子》教学设计 一、导入课文，释题。 1．师：同学们，今天来了很多听课老师，正所谓，有朋自远方来，不亦乐乎？能和同学们一起学习，老师觉得非常高兴。因为孔子曾经说过：三人行，必有我
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五年级组同课异构(沈玲娣2011.3.30) 杨氏之子（第2课时）教学设计 教学目标：1.能正确读写为、家禽等词语。 2能正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。 3体会故事中孩子应对语言
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杨氏之子教学设计)
《杨氏之子》教学设计 【学习目标】 1、学习本课生字，理解句子的意思。 2、熟读课文，能有感情地朗读课文。 3、体会杨氏之子的聪明机智。 【教学重难点】参考注释联系插图，理解
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《杨氏之子》教学设计
《杨氏之子》教学设计 课前交流： 师：我来给大家上课，高兴吗？ 有道是——有朋自远方来，不亦悦乎？ 师：谢谢你们把我当作自己的朋友，其实我也很开心，今天能和武川小学的同学一起学习，真是
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《杨氏之子》教学设计
《杨氏之子》教学设计 【教学目标】 １．会写6个生字，会认3个生字。能正确读写“家禽”等词语。 ２．让学生通过接触文言文，对文言文有一个初步的认识； ３．有感情地朗读课文。背诵课文。 ４．
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杨氏之子 教学设计
《杨氏之子》教学设计 毕龙睿 教学目标 1、有感情地朗读课文。背诵课文。 2、能根据课文注释理解词句，了解课文内容，体会课文中孩子应对语言的巧妙。 教学重点 能根据课文注
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人教版新课标实验教科书五年级下册第三组 第10课《杨氏之子》教学设计 城南中心学校 刘晓艳 一、创设情境，导入新课 1、我们班的学生最爱积累古诗名句，今天我想考考大家，我说上
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《杨氏之子》教学设计王艳丽 【教学目标】 １、会写6个生字，会认3个生字。能正确读写“家禽”等词语。 ２、让学生通过接触文言文，对文言文有一个初步的认识； ３、有感情地朗读课文。
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杨氏之子教学设计
《杨氏之子》教学设计 教学目标 知能目标 1. 会认三个生字，重点指导书写“曰”和“惠”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.能根据注释理解词句，了解课文内容，体会杨氏子应
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《杨氏之子》教学设计
《杨氏之子》教学设计 教学目标： 1、会写6个生字，会认3个生字。借助学生对故事熟知的基础，文白对读，感受文言的魅力，激发阅读文言文的兴趣。 2、重点：借助吟诵，感受文言文的音韵，体
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杨氏之子教学设计 杨氏之子教学设计1 课文分析《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家
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《杨氏之子》教学设计 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.读通句子，理解意思，会有自己的话说说课文的主要内容。 3.初步感受文言文的语言特点，初步掌握文言
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杨氏之子教学设计
《杨氏之子》课堂实录 课前热身 咱们班的孩子擅长积累古诗名句，让我来见识一下，可以吗？ 生：可以 师：我说上句，你们来接下句：言必行—— 生：行必果 师：与朋友交 ---------- 生：言而有信
