专题：一体化课程鱼骨图
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构建课程鱼骨图 深化一体化教学改革
构建课程鱼骨图 深化一体化教学改革 摘 要：课程鱼骨图是学校课程开发的基础和规范，构成学校一体化教学改革的核心竞争力，也是指导教师教学内容和课堂教学行为的规范性文件。教
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流程图-柏拉图-鱼骨图
开始门诊挂号医生看诊划价是检验，检查？检验，检查开具处方划价医生修改处方不合格电子审方合格调配处方复核核对，发药病人领药离院结束 合格否 西药房8月份配药发药差错柏拉图100
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鱼骨图分析法(又名因果图)范文
鱼骨图Cause & Effect/Fishbone Diagram 第1章 概念与来源 鱼骨图又名特性因素图是由日本管理大师石川馨先生所发展出来的，故又名石川图。鱼骨图是一种发现问题“根本原因”
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患者满意度鱼骨图分析（推荐）
患者满意度鱼骨图分析 患者及家属对医护人员缺乏信任知识水平受限频繁更换陪护人员对医疗质量不满意奖罚力度小护理服务质量考核标准不熟知规章制度不健全环境卫生较差缺乏
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营销鱼骨图利用分析法
鱼骨图 鱼骨图定义 鱼骨图又名特性因素图是由日本管理大师石川馨先生所发展出来的，故又名石川图。鱼骨图是一种发现问题“根本原因”的方法，它也可以称之为“因果图”。鱼骨图
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鱼骨图培训总结[5篇模版]
篇一：如何用鱼骨图分析培训需求如何用鱼骨图分析培训需求 鱼骨图是由日本管理大师石川馨先生所发明出来的，故又名石川图。 鱼骨图是一种发现问题“根本原因”的方法，它也可以
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护理病历缺陷分析鱼骨图
护理病历缺陷分析仪器设备系统漏洞护理人员个人能力差N0级专业知识缺乏风险防范意识不强岗位职责履行不到位护士配备不足护士惰性确认生成错误打印机故障护理人员未严格执行
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如何用鱼骨图分析培训需求
如何用鱼骨图分析培训需求 鱼骨图是由日本管理大师石川馨先生所发明出来的，故又名石川图。 鱼骨图是一种发现问题“根本原因”的方法，它也可以称之为“Ishikawa”或者“因果图
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气管插管脱出原因分析鱼骨图
ICU 2015年第一季度 气管插管脱落发生的原因分析 一、 基本资料： 我院ICU自2015年1月至2015年3月共发生院内导管脱出1例。 二、 原因分析： 三、整改措施: 1 气管插管时应尽
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呼吸机相关肺炎发生原因分析鱼骨图
ICU 2015年第一季度 呼吸机相关肺炎(VAP)的原因分析 一、 基本资料： 我院ICU自2015年1月至2015年3月共50人使用呼吸机，共发生院内呼吸机相关肺炎(VAP)2例。 二、原因分析： 三
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鱼骨图类型分析及优势比较（共5篇）
www.xiexiebang.com 鱼骨图类型分析及优势比较 鱼骨图又叫石川图或因果图，最早是由日本管理大师石川馨发明而来的，后因其形状像鱼骨而被称之为鱼骨图。鱼骨图可以帮助我们透过
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[鱼骨图]鱼骨图的定义用法及分析步骤
[鱼骨图]鱼骨图的定义、用法及分析步骤 鱼骨图求助编辑百科名片 鱼骨图鱼骨图是由日本管理大师石川馨先生所发明出来的，故又名石川图。鱼骨图是一种发现问题“根本原因”的方
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鱼骨图在战略分解中的应用
什么是鱼刺图战略分解法 鱼刺图战略分解法就是进行企业战略目标分解的一种方法，针对战略目标寻找关键成功因素（KSF），继而确定公司级关键绩效指标（KPI），再由公司级KPI分解到部门级KP
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尿管相关尿路感染原因分析鱼骨图5篇
ICU 2015年第一季度 尿管相关尿路感染的原因分析 一、 基本资料： 我院ICU自2015年1月至2015年3月共78人留置尿管，共发生院内尿路感染1例。 二、 原因分析： 三、 整改措施： 1.置
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5M因素法(鱼骨图)及其案例分析实例★
案例分析方法：5M因素法（鱼骨图）及其案例分析实例 发布时间:2010-09-28 （来源:应届毕业生求职网） 运用5M因素法（鱼骨图）分析及解决问题的实际操作案例 背景：某民营房地产集团公司下
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用鱼骨图发现金融业客户流失真相
用鱼骨图发现金融业客户流失真相 在外资银行大举进入中国，人民币业务已经不再是门槛的今天，我国银行如何把握客户管理水平，提升客户满意度，以挽留广大客户尤其是优质客户，降低客
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鱼骨教案
【第二期】英语“鱼骨式”教学设计专栏 第二期：英语“鱼骨式”教学设计专辑 老师们好，下面给大家看两个农村中学老师制作的鱼骨教学设计，我们期望通过这两个老师的教学设计能
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一体化课程总结
一体化课程总结 2012年6月4日，我校成为全国第二批中等职业教育改革发展示范学校建设单位。“一体化”课程改革作为项目建设中的重点工程。我校建成了一支结构合理，专业教学能
