专题:语文教学反思四则
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《 语文园地四》教学反思
《 语文园地四》教学反思 《 语文园地四》教学反思1 口语交际本次口语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人,每一件事。交流的方式和步骤是先在小组里交流,然后在班里交流,最后
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《语文园地四》教学反思
人教版小学语文四年级上册第四单元语文园地四《我的发现、日积月累、趣味语文》教学反思 中山市三角镇三角小学 廖伟宏 教学反思一 《语文园地》的教学,既能落实语言文字训练
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《语文园地四》教学反思
《语文园地四》教学反思 《语文园地四》教学反思1 区性 今天在学习包以及相关的形声字的时候,我弥补了上次公开课的缺点,请同学们说一说,还知道哪些字属于形声字呢?孩子们说出了
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《语文园地四》教学反思
《语文园地四》教学反思
《语文园地四》教学反思1
本次学习园地主要内容是交流明贬实褒的写法,学习换偏旁的方法识记生字,认识8个生字,积累并理解词语的比喻义,学习冒号的用法,了 -
《语文园地四》教学反思
《语文园地四》教学反思1 1、两个课时下来,虽然节奏还算紧凑,可是在某些环节上,由于学生的积极性比较高,时间没有控制得太好;而对于口语交际环节,设计的问题还是不够具体,特别是
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语文园地四教学反思
语文园地四教学反思1 教材简说这个语文园地有五项内容,分别是认带有相同偏旁的字,以复习巩固认过的字;读标牌,引导学生在生活中主动识字;比较形近字,巩固写过的字;读句子,让学生感
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语文园地四教学反思
语文园地四教学反思 语文园地四教学反思1 本单元的作文教学是写写自己最拿手的本领。因为本单元的口语交际跟作文内容息息相关,密不可分,所以我最先的教学设计思路是把单元的
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《语文园地四》教学反思
《语文园地四》教学反思15篇 《语文园地四》教学反思1 本单元的作文教学是介绍一种自己熟悉的动物。因为本单元的口语交际也是抓住特点说说自己熟悉的动物,跟作文内容息息相
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《语文园地四》教学反思
《语文园地四》教学反思 《语文园地四》教学反思1 教学目标1、认读带有木字旁的字,引导学生发现,许多字都有相同的偏旁,可以联系起来记。2、创设情景,树立生活中学习语文的观念,
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语文园地四教学反思
语文园地四教学反思 语文园地四教学反思1 准备计划先读读课文里的这段话,想想需要考虑哪些问题,准备纸笔,稍做记录。分组讨论恐怕一个人拿不定主意,咱们分小组进行。看哪一组计
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语文园地四教学反思
语文园地四教学反思 语文园地四教学反思1 本次“语文园地”主要有“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”。“识字加油站”这个栏目出
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《语文园地四》教学反思
《语文园地四》教学反思 《语文园地四》教学反思1 教材简说这个语文园地有五项内容,分别是认带有相同偏旁的字,以复习巩固认过的字;读标牌,引导学生在生活中主动识字;比较形近字,
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语文园地四教学反思
语文园地四教学反思
语文园地四教学反思1
【教材理解】本节课的教学内容是人教版小学语文一年级下册中的《语文园地四》,内容包括“我的发现”和“日积月累”两大部分,其中“ -
语文园地四教学反思
语文园地四教学反思 语文园地四教学反思1 本课是语文园地中的口语交际,这节课有三个显著特点:其一,以《骑驴》这个故事为引子,拓展话题,让学生有话可说。全课从故事开始,组织学生
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语文园地四教学反思
教学反思 本节课的教学,重点让学生认识人体基本器官和轻声的几种构词方式。在学习中,我通过让学生指名读、开火车读、小组比赛读的多种朗读形式和动手指出对应的人体部位,进一
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语文园地四教学反思
语文园地四教学反思 语文园地四教学反思一:《语文园地四》教学反思 各位老师:下午好!感谢大家百忙之中来听我的课。我今天上课的内容是义务教育课程标准实验教科书语文第二册
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语文上册园地四教学反思
语文上册园地四教学反思 语文上册园地四教学反思1 “交流平台”安排的是根据本单元的课文,学习作者细致观察的习惯。“词句段运用”安排的是:1.为动物找到家。2.读两组句子,注
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《语文园地四》教学设计、教学反思[推荐]
部编版一年级下册教学设计 第四单元 语文园地四指导方案 教学目标 1.运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。 2.正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。体验