专题：语文教学如何减负增效
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浅谈一年级语文减负增效
—浅谈一年级语文”减负增效” 刚刚入学的一年级新生有着好奇心大，求知欲强，但又不稳定、理解能力差、注意力持久性差的特点，这些特点导致一年级语文教学费时效率低。打造一年
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减负增效
“减负增效”是当前新形势下的教育任务，这种新的要求正成为推动教育改革向纵深方向发展的原动力。从以往多课时讲解、多自习课辅导的情景陡然转变到精简课时、减少学生过多课
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减负增效
新形势下的地理教学如何减负增效 姚周寨中学 李婷婷 减负增效是进一步深化新课程改革的重要课题，一方面，通过减负，促进学生自主发展和全面发展，另一方面，通过增效巩固和发展素
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浅谈减负增效
浅谈“减负增效”的策略
减负，对于当前基础教育的意义是不言而喻的，对于学生整体素质的提升是至关重要的，因此再赘言减负的现实价值，就有多此一举之嫌。目前，我们所应关注的是：如 -
减负增效
谈“减负增效提质” 一、引言 “减负增效”是多年来实施素质教育所追求的重要目标。减负增效提质，减负是前提，增效是路径，提质是目标，三者之间是关联的，但非因果关系。减负是切断
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减负增效
减负”促发展 “提质”创特色 “减负提质”是遵循教育发展规律，切实推进素质教育，减轻学生的过重课业负担，提高教育教学质量的关键之举；是加强学校科学管理，创办人民满意教育的
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减负增效
教研员们对各学科教学中普遍遇到的问题，特别是一些教师在课堂教学中只重探究知识的过程，轻知识的掌握问题进行了认真的剖析，提出了在教学中应该怎样改进的方法。对教师们堂课中
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减负增效文档
落实减负增效，提升学生品质
曹娅希
近几年我一直教高段数学，单调乏味、机械重复、训练低效的大量作业、名目繁多的各类考试，各类假日辅导班、强化班，课外家教活动等“有形负担” -
浅谈如何减负增效
浅谈如何“减负增效”中小学生负担过重已引起了国家及各级教育行政部门的高度重视，“减负”已成了教育界刻不容缓的头等大事。我们全体教师学习了省教育厅关于《规范中小学办
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减负增效
减负增效”背景下建构中学政治智慧型课堂的思考在“减负增效”背景下，如何减负不减效，减负能增效，成为摆在学校和每个教师面前必须面对的现实性紧迫性的问题。“穿新鞋走老路”
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三年级语文减负增效计划
三年级语文减负工作计划 获嘉县史庄镇高庙小学 朱小刚 “怎样优化作业设计，怎样提高教学效果”是减负增效的关键所在，既要减负又要增效，这是我们教师所期盼的境界，但在实践中又
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四年级语文减负增效计划
四年级语文减负总结 “减负”不单纯是学生课业负担数量上的减少，更重要的是教学内容与教学方法的渐进而深刻的革新，是教育观念的变革。否则，学生的课业负担今天可能被减下来了
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学习体会-语文学习减负增效
语文学科学习减负文件的体会 开学初我学校宣读了减负文件内容，要求课堂或者课外不能增加学生的课业负担，减负增效一直以来是教学中所面临的复杂的议题，既要减负但同时又要增效
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四年级语文减负增效计划
四年级语文减负增效计划
兴庆区上前城小学 李晓芳
贯彻科学发展观，以全面落实兴庆区教研室和大新教办“减负增效”教学工作方案的指示精神，以规范办学，依法治校，深入推进素质教 -
语文减负增效工作小结
语文减负增效工作小结
减负增效提质这项工作每个老师都在做，且都还做得不错。语
文也没有什么特别的经验，只是把文件的精神落到实处，按照上级部门的要求努力践行“轻负担，高质量 -
一年级语文减负增效总结
一年级语文减负增效总结 王学香 当今教育的主题是素质教育,减负是实施素质教育的前提。减轻学生过重的学习负担应当与素质教育紧密联系起来。那么,语文课怎样通过减负增效以
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关于小学语文教学减负增效的措施
小学语文作业改进措施 2016.3.25 3.1 谈教师负担轻，学生负担重，是误人子弟的教学；教师勤钻研,学生负担轻，才是减负增效的教学。 那么什么是减负增效呢？我认为减负增效中的“减负
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减负增效自查报告
西太平小学减负自查报告 减负是一项艰巨的任务、一个庞大的工程和一个漫长的过程。这不仅涉及教师观念的改变，更涉及教师教学能力的提升，同时也涉及学校的机制保障。历年来，学
