专题：语文教学中的情与美
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黄莹艺美小学雨中情说课稿
雨中情说课稿教材：一年级下册第15课《雨中情》 课型：造型﹒表现 课时：1课时 敬爱的评委，您们好！ 我说课的内容是人民美术出版社出版的小学美术教材一年级下册第15课《雨中情》一课
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数学教学与数学美
数学教学与数学美 宋立温 在数学教学中充分展示数学美的内容和形式，不仅可深化学生对所学知识的理解和掌握，而且使学生在获得美的感受的同时，学习兴趣得到激发，思维品质得到培
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国学经典与语文教学融合之美（5篇材料）
语文教学与国学经典融合之美 清徐县实验小学 郭英 语言文字是最重要的交际工具与信息载体，是人类文化的重要组成部分。小学语文是为学生美好人生奠基的学科，学好语文人生会更
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让语文教学充满美
让语文教学充满美 小学语文中蕴含着丰富的美育因素，虽然没有音乐、美术那么直观，但它借助于美的语言来表现自然美、社会美和艺术美，包含着鲜明的形象和丰富的情感。因此，语文教
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浅谈语文教学的美论文
对于我们来说，语文是人生中必修的一门课程。小学语文是一门综合性的学科，它融情、融理、融境，并涉及了文学、数学、地理、政治等各个学科的知识。所以语文在各个学科中占主导位
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浅谈文学作品中情景教学的运用
浅谈文学作品中情景教学的运用 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，燕阵惊寒，声断衡阳之浦。”看到如此优美的文字，谁又能忍心置身境外，徒做壁上之人呢？（化身
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小学体育教学中情景教学初探[优秀范文5篇]
小学体育教学中情景教学初探 在对当前基础体育教学现状的分析与思考后，提出了在小学体育教学中实施情景教学策略的研究与实践，试图通过对体育教学内容材料的有效处理，运用多种
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浅谈语文教学中的美5篇
浅谈语文教学中的美育 榆中九中杨晓翠 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里他强调人只要能在主观情感上产生美，做任何事都会心情愉快、事倍功半。而美育的本质
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西湖美教学设计与反思
《西湖美》教学设计 教学内容：六年级音乐第五单元《姑苏风光》第二课时 教学目标：1、感受江南文化及越剧音乐的风格特点。 2、学会由越剧填词的歌曲《西湖美》。 教学重点：在越
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初中英语词汇教学中情景教学法的应用
初中英语词汇教学中情景教学法的应用
在初中英语教学课堂中，创设英语情境的教学方法，可以帮助学生提高学习单词的兴趣，让学生在教师创设的直观、有趣、生动的教学情境中学习单 -
与美同行（范文模版）
与美同行 美是什么，美是雨中为你撑起的雨伞，美是在危难时候伸出的援助之手，美是在公交车上从座位上站起的一个动作，美是斑马线前踩下的刹车„„美无处不在。 我已走过了十三个
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八年级语文桥之美教学设计
八年级语文桥之美教学设计 《桥之美》 教材分析及教学目标 本文作者是画家吴冠中，他以美术工作者独到的视角，发掘桥在不同环境中所产生的美学效果，引领我们用另一种眼光去看生
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八年级语文 桥之美 教学设计
《桥之美》教学设计 【教学目标】 １、知识目标： ⑴ 积累“美感、史诗、驻足”等词语，并练习用词造句。 ⑵ 了解文中所揭示的美学原则。 ⑶ 认识桥的美学价值，掌握与“桥之美”有
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八年级语文桥之美教学设计
教材分析及教学目标 基于以上分析，我在教学设计中突出了两个教学目标1通过本文的学习，引导学生学习一些审美技巧，启发学生发现美的能力，提高他们的艺术欣赏能力。 2通过比较阅
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最新“美”无处不在 ——《夕阳真美》教学评析-语文教案
“美”无处不在 ——《夕阳真美》教学评析 来 源莲 山 . .m “美”无处不在——《夕阳真美》教学评析作者：佚名转贴自：转载点击数：139 “美”无处不在 ——《夕阳真美》
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让小学语文教学绽放生态美（推荐）
浅谈小学语文教学回归生态化 云南省保山市隆阳区板桥镇中心小学 董会平摘要：语文教学生态化,就是从生态学和系统论的观点出发,把语文教学看作一个整体,用生态的眼光来审视语
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在语文教学中感受汉字的形态美与文化美
在语文教学中感受汉字的形态美与文化美 作者姓名：刘坤 单 位：黑龙江省安达市 羊草二中 汉字是世界上最古老的文字之一，有着丰富的形态变化和极其深厚的文化内涵。汉字的形态
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发现语文之美
发现语文之美 即墨市灵山中学 九年级六班 张亚男 曾经幼稚的认为，语文是一门枯燥的学科；曾经幼稚的认为，语文与扣人心弦的小说比起来，无滋无味；曾经幼稚的认为，语文是无聊的，是没劲
