专题：语文园地四教学反思
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《 语文园地四》教学反思
《 语文园地四》教学反思 《 语文园地四》教学反思1 口语交际本次口语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人，每一件事。交流的方式和步骤是先在小组里交流，然后在班里交流，最后
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《语文园地四》教学反思
人教版小学语文四年级上册第四单元语文园地四《我的发现、日积月累、趣味语文》教学反思 中山市三角镇三角小学 廖伟宏 教学反思一 《语文园地》的教学，既能落实语言文字训练
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《语文园地四》教学反思
《语文园地四》教学反思 《语文园地四》教学反思1 区性 今天在学习包以及相关的形声字的时候，我弥补了上次公开课的缺点，请同学们说一说，还知道哪些字属于形声字呢？孩子们说出了
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《语文园地四》教学反思
《语文园地四》教学反思
《语文园地四》教学反思1
本次学习园地主要内容是交流明贬实褒的写法，学习换偏旁的方法识记生字，认识8个生字，积累并理解词语的比喻义，学习冒号的用法，了 -
《语文园地四》教学反思
《语文园地四》教学反思1 1、两个课时下来，虽然节奏还算紧凑，可是在某些环节上，由于学生的积极性比较高，时间没有控制得太好;而对于口语交际环节，设计的问题还是不够具体，特别是
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语文园地四教学反思
语文园地四教学反思1 教材简说这个语文园地有五项内容，分别是认带有相同偏旁的字，以复习巩固认过的字；读标牌，引导学生在生活中主动识字；比较形近字，巩固写过的字；读句子，让学生感
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语文园地四教学反思
语文园地四教学反思 语文园地四教学反思1 本单元的作文教学是写写自己最拿手的本领。因为本单元的口语交际跟作文内容息息相关，密不可分，所以我最先的教学设计思路是把单元的
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《语文园地四》教学反思
《语文园地四》教学反思15篇 《语文园地四》教学反思1 本单元的作文教学是介绍一种自己熟悉的动物。因为本单元的口语交际也是抓住特点说说自己熟悉的动物，跟作文内容息息相
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《语文园地四》教学反思
《语文园地四》教学反思 《语文园地四》教学反思1 教学目标1、认读带有木字旁的字，引导学生发现，许多字都有相同的偏旁，可以联系起来记。2、创设情景，树立生活中学习语文的观念，
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语文园地四教学反思
语文园地四教学反思 语文园地四教学反思1 准备计划先读读课文里的这段话，想想需要考虑哪些问题，准备纸笔，稍做记录。分组讨论恐怕一个人拿不定主意，咱们分小组进行。看哪一组计
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语文园地四教学反思
语文园地四教学反思 语文园地四教学反思1 本次“语文园地”主要有“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”。“识字加油站”这个栏目出
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《语文园地四》教学反思
《语文园地四》教学反思 《语文园地四》教学反思1 教材简说这个语文园地有五项内容，分别是认带有相同偏旁的字，以复习巩固认过的字；读标牌，引导学生在生活中主动识字；比较形近字，
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语文园地四教学反思
语文园地四教学反思
语文园地四教学反思1
【教材理解】本节课的教学内容是人教版小学语文一年级下册中的《语文园地四》，内容包括“我的发现”和“日积月累”两大部分，其中“ -
语文园地四教学反思
语文园地四教学反思 语文园地四教学反思1 本课是语文园地中的口语交际，这节课有三个显著特点：其一，以《骑驴》这个故事为引子，拓展话题，让学生有话可说。全课从故事开始，组织学生
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语文园地四教学反思
教学反思 本节课的教学，重点让学生认识人体基本器官和轻声的几种构词方式。在学习中，我通过让学生指名读、开火车读、小组比赛读的多种朗读形式和动手指出对应的人体部位，进一
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语文园地四教学反思
语文园地四教学反思 语文园地四教学反思一：《语文园地四》教学反思 各位老师：下午好！感谢大家百忙之中来听我的课。我今天上课的内容是义务教育课程标准实验教科书语文第二册
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语文上册园地四教学反思
语文上册园地四教学反思 语文上册园地四教学反思1 “交流平台”安排的是根据本单元的课文，学习作者细致观察的习惯。“词句段运用”安排的是：1.为动物找到家。2.读两组句子，注
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《语文园地四》教学设计、教学反思[推荐]
部编版一年级下册教学设计 第四单元 语文园地四指导方案 教学目标 1．运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。 2．正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。体验
