专题：语文一年级教学反思
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一年级语文教学反思
一年级语文教学反思
《语文课程标准》明确规定：识字、写字、阅读和写作的基础是１～２年级的教学重点。今年刚入学的一年级学生用人教版语文教材，其中上册要求认识的汉字有250个，要求 -
一年级语文教学反思
一年级语文教学反思 一年级语文教学反思1 《语文园地一》认识与天气有关的常见词语。能主动在生活中识字。认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表。
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一年级语文教学反思
一年级语文教学反思1 《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应该尊
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一年级语文教学反思
2012年下册语文教学反思 赖娅琴 一、汉语拼音教学反思（2012年9月28日） 对刚刚升入一年级的小学生来说，汉语拼音是他们的入门课，也是基础课，所以必须让学生开始就对学习产生浓厚的
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一年级 语文 教学反思
2 《春雨的色彩》教学反思 导入新课是课堂教学的重要环节，是一堂课得以成功的重要条件。好的课堂导入能激发学生的学习兴趣，使学生一开始就投入到学习活动当中，并积极地参与思
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一年级语文教学反思
小学一年级语文怎样识字教学反思 巨亭镇曾家河小学 吴晓平识字是写作和阅读的基础,也是学习能力的基础.小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主,刚刚入学的一年级学生
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一（4）班语文第二学期教学反思 新课程标准提倡学生为学习的主体，主张引导学生作为学习的主体参与到课堂教学中来，那么，在一年级新生中怎样来实现学生“主体”呢？学生探究合作学习应
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一年级语文教学反思
一年级语文教学反思15篇 一年级语文教学反思1 一节理想的识字教学课境界是：羚羊挂角，无痕可寻。具体而言，就是时时在识字处处在读词，却又让人觉得只是师生、生生之间在不断地对
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一年级语文教学反思
一年级语文教学反思 开学前两周，一年级所有语文老师兼班主任都在马不停蹄地奔忙着。从第三周开始，一个多月以来，我陆陆续续听了朱老师7堂课。每一堂课都是准备精心的教学大餐，让
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一年级语文教学反思
一年级语文教学反思 刘 畅 这一学期我担任了一年级语文教学工作，由于经验尚浅，因此，我对教学工作从不敢怠慢，认真学习新课程理 念，深入研究教育教学方法，虚心向同事们求教，因为我知
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一年级语文教学反思
如何让自己的课堂有吸引力
——一年级语文教学反思 担任一年级的语文教学工作已经快一年了，在这半年多的摸索、实践与思考中，我深深地感到：要想让一年级的小朋友乖乖坐着听你讲 -
一年级语文教学反思
花开花落，匆忙中又走过一学期，反思一学期的教学工作，觉得语文教学真是有好多的东西需要在平日教学里勤恳挖掘，就要像蚯蚓不断地去松学生小脑袋里的土壤，使他们获得新鲜的知识的时
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一年级语文教学反思
1、《汉语拼音７ z c s》教学反思
在这堂课中，我能体现课改新理念，驾驭课堂。学生的学习兴趣浓厚，学习的积极性和主动性得到了较充分的发挥。
主要有如下几点：
一、创设情境，使拼音 -
一年级语文教学反思
孩子天生就是学习的料啊，他们多爱上学！学老师的工作不要那么复杂，唯一可做、唯一要做的就是千方百计地让孩子这天生爱学习的劲儿原汁原味地保留下来并永久永久地持续下去！难道不
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一年级语文教学反思
一年级语文教学反思 篇一：一年级语文>教学反思这一学期我担任了一年级>语文教学工作，刚刚接到这个班，发现这个班学生纪律不是很好，这个年级刚分了班，原班有几个学生不守纪律，有两
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一年级语文教学反思
关于一年级语文教学反思 关于一年级语文教学反思1 [教学片断一]学生初步感知课文后师：夜里的大海和白天的大海有什么不同的?生1：白天的大海非常闹,晚上的大海很安静。生2：晚上
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一年级语文教学反思
一）、寓教于乐，激发学生学习兴趣 六、七岁的儿童特别好动，自制力差，注意力难以持久。纯拼音教学是抽象枯燥的。由于儿童无意注意占优势，所以，在教学中可以采用插图、儿歌、念口诀
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一年级语文教学反思
教学论文 人教版一年级语文第一册《小小竹排画中游》教学感悟 一、通过平等对话，激活学生思维： 《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”这就要求
