专题：有效教学的三大内涵
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有效教学三大内涵及其意义
有效教学三大内涵及其意义 福建师范大学教育学院 余文森 源自：中国教育学刊2012.05:42-46 [摘要]有效教学是一种提倡效果、效用、效率三者并重的教学观，有效果、有效用、有效
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有效教学的三大策略是什么？
一、提高学习效率的教学策略——化难为易 化难为易，它能让学生学得多、学得快，具体有以下方法： 1、化抽象为形象。教师可以运用形象比喻使语言形象化，通过图像的直观性把课文所
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有效教学的三大策略[5篇范文]
有效教学的三大策略 余文森教授提出了有效教学的三大策略，其中有提升学习体验的教学策略------激发情趣，这策略对我的启发大，我的感受最深刻。因为我现在所教班的学生在进初一
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有效教学的三大策略1千千万
有效教学的三大策略
教师的课堂教学的有效性必须依赖于好的教学方法和教学策略，不同的教学策略可能直接影响学生的学习效率，同时还会影响学生的学习积极性，那么，如何采取有效的 -
有效教学的三大策略1
有效教学的三大策略
有效教学的核心是促进学生的有效学习,而效率、结果和体验又是衡量有效学习的三项指标。学习效率即为学会，学习结果即为会学，学习体验即为乐学，让学生“学会 -
有效教学的内涵与理念
有效教学的内涵与理念
1、什么是有效教学
有效教学（effective teaching）的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定 -
牢记三大纪律,有效（合集）
牢计“三大纪律”有效防范医疗纠纷
湖南省娄底市中医医院主任医师 罗建国 邮编417000
近年来医疗纠纷发生率逐年上升，并逐渐成为社会关注的热点和焦点，进而影响着整个社会的和 -
有效教学的三大策略（共五则范文）
(有效教学的三大策略)如何开展有效教学；一、提高学习效率的教学策略——化难为易；化难为易，它能让学生学得多、学得快，具体有以下方；1、化抽象为形象；教师可以运用形象比喻使语言
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04把握三大要素实施有效教学
把握三大因素实施有效教学
——关于两堂同题异构课的对比分析
无锡市堰桥中学徐福亮
这是2008年10月31日（星期五）发生的故事，两位外校教师来到我校以《人民代表大会：国家权力机 -
有效小班化教学的内涵与特征
有效小班化教学的内涵与特征 一、有效小班化教学的内涵 （一）小班化教育的名副其实 小班化教育是一个现代教育学概念。“小班化教育是指在现代教育价值观念和现代教育理论指
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有效教学的内涵与实现途径
有效教学的内涵与实现途径自新课改实施以来，广大教师积极进行课堂教学策略的更新与调整，以极高的热情投入课堂教学的改革与创新当中，各地各级也以课改为契机举行各种课赛，以推进
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有效教学的三条“铁律”的内涵（精选5篇）
经过二十多年的学习、实践和研究，我认为，要提高教学质量，实现有效教学、优质教学，有三条教学规律是绕不开的。甚至可以武断地说，任何好的教学都是有意无意地遵循了这三条规律，相反
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诠释新疆生产建设兵团“三大作用”内涵
诠释新疆生产建设兵团“三大作用”内涵 新疆生产建设兵团(以下简称兵团)是党政军企合一的特殊组织，担负的历史使命就是屯垦戍边。50 多年来，兵团在履行屯垦戍边使命的实践历程
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实现有效培训的三大关键
实现有效培训的三大关键企业培训工作是企业人力资源管理工作及其提高人才素质的重要工作，这一点已为许多企业所认识到，但是许多公司缺乏“有效培训”的理念，使得培训无法取得预
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有效沟通的三大纪律八项注意
沟通的三大纪律八项注意沟者，构筑管道也；通者，顺畅也。沟通的目的是让对方达成行动或理解你所传达的信息和情感，即沟通的品质取决于对方的回应。良好的沟通是要说对方想听的，听对
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三大构成教学
“三大构成”教学的困境与超越 摘要：“三大构成”自20世纪70年代末被引进到中国以后，开创了中国现代设计教育的新局面，但其自身的局限性和负面效应也在其发展过程中逐渐凸显。
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班级生本教育三大内涵发展过程管理
班级生本教育三大内涵发展的过程管理 店子镇中心小学 张治万 开展生本教育内涵“三大发展”活动，促进了良好班风、学风和校风形成。班级抓“三大发展”过程管理。因为我们看
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教学方面内涵工作思路
教学方面内涵工作思路
一、有效开展集体备课
根据课程相近原则，划分课程小组，指定备课小组组长，组织制定集体备课计划，定时间、定地点开展集体备课，加强监督考核。
二、落实自习
