专题：走遍天下书为侣评课稿
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走遍天下书为侣-评课
《走遍天下书为侣》评课 王琨：语文教学活动是一种认知活动，是一种充满情感的教育活动。小学语文课程标准提出：“关注学生学习的过程,帮助学生在学习过程中体验、感悟并建够丰富
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《走遍天下书为侣》评课稿
周主任《走遍天下书为侣》示范课评课稿 东街小学 杜淑珍 1、充分体现了“以学生为主体”的思想。 周主任在开始时设置了问题：“假如你驾舟环游世界，你会选择带什么？” 让学生各
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评《走遍天下书为侣》
《走遍天下书为侣》评课
济宁市明珠小学魏 蕾
老师在本课的教学环节上作了精心的设计，给我留下了深刻而又完整的印象。本节课教学重点突出，重点解决了一个问题：作者为什么选择 -
走遍天下书为侣
《走遍天下书为侣》教学反思 本册第一组课文的主题是：我爱阅读。书中选编的四篇课文内容丰富，形式多样，都紧密地围绕着阅读。我也是爱阅读的人，所以书中选编的四篇课文所讲的我
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走遍天下书为侣
《走遍天下书为侶》教学设计 一、教材分析 《走遍天下书为侣》是英国作家尤安·艾肯的作品。课文中作者以独自环绕世界旅行，只能选择一样东西娱乐的假设作为开篇，引出作者“
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走遍天下书为侣
走遍天下书为侣 【教学目标】 1、认识4个生字，会正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语；背诵自己喜欢的段落。 2、能正
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走遍天下书为侣[范文模版]
《走遍天下书为侣》导学案
一、学习目标
1．认识4个生字，会写9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。
2．正确、流利、有感 -
走遍天下书为侣A
《走遍天下书为侣》教案
实验小学林秀华
2012、9
一、教学目标
1会读会认文中的生字。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理 -
走遍天下书为侣
《走遍天下书为侣》说课稿
一、说教材
1.教材位置
《走遍天下书为侣》是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第一组课文的一篇精读课文。
2.教材分析
品读课文，脑海 -
走遍天下书为侣
五年级语文下册教学设计 洪水学区语文备课组 走遍天下书为侣 二次复备 教学目标 1．认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵
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走遍天下书为侣范文合集
《走遍天下书为侣》教学设计 【教材简析】 这是英国作家尤安•艾肯的作品，作者采用浅显易懂的语言，《走遍天下书为侣》则在层层递进的假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣
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《走遍天下书为侣》
走 遍 天 下 书 为 侣时间：2007年10月18日
地点：浙江温岭师范（浙江省第七届小学语文青年教师课堂教学评比） 教师：舟山市定海区海滨小学夏伟峰
学生：温岭市方城小学五年级学生
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《走遍天下书为侣》
《走遍天下书为侣》教学设计 教学设计：张素英 教学目标 1．认识4个生字，会写9个生字。正确读写：伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种等词语。 2．正确、流
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走遍天下书为侣
走遍天下书为侣 各位评委老师好，我是小学语文组的号，我今天说课的题目是《走遍天下书为侣》。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学流程、
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走遍天下书为侣
走遍天下书为侣 授课时间:9月12日 第一课时 主备人：郭圆圆 教学目标：1认识4个生字，会写9个生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3背诵抄写自己喜欢段落. 教学重点：认识4
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走遍天下书为侣
《走遍天下书为侣》教案 教材分析 本篇是一篇散文，它用比较的手法阐明了作者的观点——走遍天下书为侣。同时，全文以细腻而独特的笔触，精炼而准确的语言，具体地写出了读书给作
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走遍天下书为侣
走遍天下书为侣（已印） 激发学生爱书，爱读书的兴趣 师：我们来做游戏，老师说一句诗，你们来猜节日： 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——重阳节爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——春
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走遍天下书为侣
《走遍天下书为侣》说课稿 一、说教材 《走遍天下书为侣》是义务教育课程标准实验教科书五年级语文上册第一组课文中的第三课。品读课文，脑海中逐渐浮现出一幅生动的画面：一个
