专题：纸船和风筝教学反思
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《纸船和风筝》教学反思
《纸船和风筝》教学反思 李芳 《纸船和风筝》以生动的语言，向小朋友们讲述了一个感人至深的故事。纸船和风筝让松鼠和小熊成为好朋友，在清清的溪水和蓝蓝的天空中也留下了纸船
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纸船和风筝教学反思
纸船和风筝教学反思 《纸船和风筝》是一篇挺有意思的童话故事。文章以生动的语言，向小朋友讲述了一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水里和
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《纸船和风筝》教学反思
《纸船和风筝》教学反思 《纸船和风筝》是一篇挺有意思的童话故事。文章以生动的语言，向小朋友讲述了一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水
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纸船和风筝教学反思
《纸船和风筝》教学反思 《纸船和风筝》是一篇挺有意思的童话故事。文章以生动的语言，向小朋友讲述了一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水
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《纸船和风筝》教学反思
《纸船和风筝》教学反思 7篇 《纸船和风筝》教学反思 1 《纸船和风筝》是一篇感人至深的童话故事。文中的小松鼠和小熊分别住在山顶和山脚，小松鼠折了纸船顺水漂流给小熊送去
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纸船和风筝教学反思
纸船和风筝教学反思 纸船和风筝教学反思1 《纸船和风筝》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第五单元的第三篇课文。文章以生动的语言，向小朋友们讲述了一个
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《纸船和风筝》教学反思
《纸船和风筝》教学反思1 二年级语文《纸船和风筝》这篇课文非常有真情实感，王老师和班里学生配合的默契，气氛轻松活泼，孩子们在愉快地氛围中，结束了这堂课，不仅学习到了识字方
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纸船和风筝教学反思
纸船和风筝教学反思 纸船和风筝教学反思1 半月前，我在学校阶梯教室上了一节既紧张又兴奋的公开课，其中不乏成功之处，但静心思量，还是有许多美中不足。现根据教学实情，我扼其要点，
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《纸船和风筝》教学反思
《纸船和风筝》教学反思 《纸船和风筝》教学反思1 《风筝和纸船》是一遍可爱的童话故事，课文浅显易懂，却又能在浅显中让孩子都明白一个道理，即：要珍惜友情；当我们的友情产生裂缝
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纸船和风筝教学反思
纸船和风筝教学反思 纸船和风筝教学反思1 今天，我教学生学习《纸船和风筝》在我上课的过程中，李勇辉，曹瑞两个男孩总是做小动作，不认真听讲。平时他俩就是个爱做小动作的孩子，确
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《纸船和风筝》教学反思[推荐]
《纸船和风筝》教学反思 张铭芮 《纸船和风筝》是一篇生动有趣的童话故事。文章以生动的语言，向小朋友讲述了一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友，在清清
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《纸船和风筝》教学反思
《纸船和风筝》教学反思 《纸船和风筝》教学反思 1 《纸船和风筝》以生动的语言，向小朋友们讲述了一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友（www.在教学一开始
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《纸船和风筝》教学反思
《纸船和风筝》教学反思 《纸船和风筝》教学反思1 《纸船和风筝》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第20课。课文以生动的语言，向小朋友们讲述了一个感人至
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纸船和风筝教学反思
纸船和风筝教学反思1 一、紧紧抓住“情”字，设置感人的情境，给学生以情感上的熏陶新课程改革提出关注学生的情感生活和情感体验，孔子说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者
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《纸船和风筝》教学反思
《纸船和风筝》教学反思 田甜《纸船和风筝》是一个感人至深的童话故事，纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着深深的谅解和浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥，纸船和风
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《纸船和风筝》教学反思
一、创设情境，体现童趣。学生是语文学习的主人，读书是语文学习的根本。我在阅读教学中还学生以真正“读者”的地位，让学生在自主阅读，直接阅读的基础上，经历感知，思考，质疑，探究，发现
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纸船和风筝教学反思
纸船和风筝教学反思 纸船和风筝教学反思1 《纸船和风筝》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册第20课。课文以生动的语言，向小朋友们讲述了一个感人至深的故事
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纸船和风筝教学反思
二年级语文《纸船和风筝》这篇课文非常有真情实感，王老师和班里学生配合的默契，气氛轻松活泼，孩子们在愉快地氛围中，结束了这堂课，不仅学习到了识字方法，也扎实的进行了写字和课文
