专题：最佳路径教学反思
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《最佳路径》教学反思
《最佳路径》教学反思 《最佳路径》教学反思1近日，参加了手拉手教学活动，上了《最佳路径》一课，从备课、讲课到评课，这一过程进行下来，有很多收获，也引发很多思考。一、阅读教学
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《最佳路径》教学反思
《最佳路径》教学反思 《最佳路径》教学反思1 《最佳路径》是一篇内容生动、意蕴深远的课文，课文主要向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事。在一开
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最佳路径教学反思
最佳路径教学反思 最佳路径教学反思1 初读《最佳路径》一文，不禁为格罗培斯的创意拍手叫好，“给人自由，任其选择”这样顺其自然的方式，收到了意想不到的效果，最终成就了“最佳”
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最佳路径教学反思（五篇材料）
《最佳路经》是苏教版教材四年级下册中的第6课，是一篇内容生动，意蕴深远的课文，文章向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，着重记叙了他从一位年老的葡
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(教学反思参考3)最佳路径
（教学反思参考3）最佳路径 教学是学生、教师、文本之间对话的过程。我认为在这三者中，教师首先要与文本对话，才能引导学生与文本进行对话。所以，上好一节的前提是反复钻研教材。
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有关《最佳路径》的教学反思
我觉得，陆老师的这节课是用他自己的方式创造着“最佳路径”，听后感受颇深。第一，有本故实在１．以本为本。在《最佳路径》这节课中，我们不难发现陆老师提出的每一个要求、每一个问题
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苏教版《最佳路径》教学反思[范文大全]
学习第二自然段时，我让学生通过默读批注的方式，从“微不足道 、大伤脑筋 、修改了50多次，没有一次是让他满意的”等词句，自读感悟体会到格罗培斯对路径设计要求很高，感受他力求完
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《最佳路径》的教学反思
虽然是第四次教《最佳路径》，但是我不敢有丝毫的懈怠，课前还在反复阅读课文，推敲教案，修改课件。当我读到课文第二自然段时，“焦躁”一词跃入我的眼帘。我忽然觉得这里大有文章可
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最佳路径教案及反思
四年级下册语文教案及反思-----李凤玲 6最佳路径 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、联系上下文思考、讨论“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计?
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最佳路径教学反思（精选多篇）
最佳路径教学反思这是一篇哲理性很强的课文，教学时我重在让学生通过朗读领悟到其中蕴含的智慧，这种智慧不是读出来的，而是读懂了说出来的，所以这一课当然是重在说，说出属于自己的
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最佳路径[本站推荐]
《最佳路径》教案 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。 3．激发学生学习兴趣,理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自
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最佳路径教学设计
《最佳路径》教学设计教学目标： 知识与能力： 1、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。读准多音字：吆喝（hè）、看（kān）管、调转（diào zhuǎn）。2、正确、流利、有感情地朗读课文
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《最佳路径》教学设计
《最佳路径》教学设计 纪阿扁康美中心小学86652102 教材分析： 《基础教育语文课程标准》课程阶段目标的第三学段（5～6年级）有关阅读的教学目标中指出：“要在阅读中揣摩文章的表达
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最佳路径教学设计
最佳路径教学设计 谈话缓解紧张情绪（孩子们，今天我又来到了你们身边，你们高兴吗？怎么没看出来啊，高兴就笑一笑，笑的不够开心，怎么笑比哭还难看啊，哈哈大笑，开怀大笑，苦笑还是皮笑肉不
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最佳路径教学设计（范文）
6、《最佳路径》教学设计 即墨长江中学小学部朱红岩 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书.语文》（苏教版）六年制四年级下册第二单元第六课《最佳路径》 【教材分析】
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《最佳路径》教学设计
最佳路径 教学目标： 1.知识与技能：正确认读3个要求会认的生字，掌握9个要求会写的生字；有感情地朗读课文。 2.方法与过程：引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕迪斯尼乐园路径设
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最佳路径教学设计
《最佳路径》教学设计 教学目标： 知识与能力： 1、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。 读准多音字：吆喝（hè）、看（kān）管、调转（diào zhuǎn）。2、正确、流利、有感情地朗读课
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最佳路径教学设计
《最佳路径》第一课时 教学目标： 1、运用已有的识字策略学会本课生字新词，多种方法理解课题及词语的含义。读准、读通课文。 2、按事情的发展顺序分段，概括课文主要内容。 3、
