专题：在山的那边反思
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《在山的那边》教学反思
《在山的那边》教学反思
1、凸显学生的主体地位，激发学生的参与热情。
作为第七册的第一篇课文，《在山的那边》从某种意义上说具有奠定基调的作用。为了适应新课标的要求，让学 -
《在山的那边》课堂教学反思
在学习《在山的那边》时，我引导学生进行创造性阅读，从而领会诗歌的深刻内涵之后,要求他们结合生活实际谈谈自己是怎样战胜遇到的各种困难的，润物细无声 ——《在山的那边》课堂
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《在山的那边》教案及反思
《在山的那边》教学设计及反思 执教人：邓晓云 【教学目标】 1、积累词语，初步感知诗歌内容。 2、朗读全诗，感悟诗中的思想感情。 3、深入诗歌意境，激发学生的理想情怀。 【教学
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在山的那边教学反思
在山的那边教学反思 在山的那边教学反思（一） 1、凸显学生的主体地位，激发学生的参与热情。作为第七册的第一篇课文，《在山的那边》从某种意义上说具有奠定基调的作用。为了适应
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在山那边说课稿
在山那边说课稿 在山那边说课稿1 一、说教材《在山的那一边》是九年义务教育人教版七年级上册第四单元的第四课。是一篇自读课文。这首诗歌语言清新、凝练、意味隽永，因而既
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《在山的那边》教学反思（5篇）
《在山的那边》教学反思
1、凸显学生的主体地位，激发学生的参与热情。作为第七册的第一篇课文，《在山的那边》从某种意义上说具有奠定基调的作用。为了适应新课标的要求，让学生 -
在山的那边诗朗诵
在山的那边 (一) 小时候，我常伏在窗口痴想 ——山那边是什么呢? 妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗? 于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回
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《在山的那边》教案
《在山的那边》教案1
《在山的那边》整体感知：这首诗表达了一种信念，表达了一个哲理。诗人取象于群山和大海，用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，意象壮阔，意 -
在山的那边读后感
在山的那边读后感 在山的那边读后感1 翻开崭新的书本，第一页，《在山的那边》这篇文章展现在我眼前，并且在深深地吸引着我，使我受到深刻的启发。“在山的那边是什么呢？是海，是用信
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《在山的那边》说课稿
《在山的那边》说课稿 《在山的那边》说课稿1 各位评委：今天，我授课的内容诗《在山的那边》。这篇课文是义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册第一单元第一课。本课
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《在山的那边》教案设计[大全]
《在山的那边》教案设计作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的《在山的那边
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《在山的那边》教案
1．《在山的那边》
【教学目标 】
1．了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。
2．有感情地朗读课文，感悟作品的思想感情。
3．品味作品富有表现力的语言，提高文 -
在山的那边教案
教学过程
课文感知：《在山的那边》是诗人在二十多年前写的一首诗，这首诗抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要一次次地战 -
在山的那边教案
在山的那边
【学习目标】
1、积累词语，初步感知诗歌内容。
2、朗读全诗，感悟诗中的思想感情。
3、 深入诗歌意境，激发学生的理想情怀。
【学习重点】
感知诗歌内容，感悟诗歌思想 -
《在山的那边》教学参考
《在山的那边》教案
【学习指导】
同学们，如果我们生活在大山里，每天抬头可见的只有高耸入云的大山，苍苍茫茫，连绵不断，你会想到什么呢？很自然，你会想到，在山的那边是什么？为什么会这 -
《在山的那边》说课稿
《在山的那边》说课稿 各位老师： 大家好！我说课的题目是《在山的那边》。 下面我就按说教材、学情、教学目标及重难点、教法和学法、教学过程和板书设计和作业设计几部分内容
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《在山的那边》教案
《在山的那边》教案1
教学目标：1、要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容；通过反复诵读，达到熟读成诵；2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把 -
《在山的那边》读后感
《在山的那边》读后感 《在山的那边》读后感1 王家新用一首诗——《在山的那边》全面的描写了自己童年时的梦想。不能说这种幻想很幼稚，很天真。那是每个孩子小时都可能拥有
