专题:只有一个地球导学
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只有一个地球
《只有一个地球》教学设计 教学目标: 1.学会本课生字、读准生字的读音,能正确读写课文中的词语。 2.能正确、流利、有感情朗读课文,体会课文语言严谨用词准确以及在谋篇布局上的
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只有一个地球
只有一个地球
地球是人类唯一的依靠,地球是生命的摇篮,是人类赖以生存的家园,保护地球是我们每个人的义务与责任,随着社会的发展与进步,人类正在有意无意的破坏着自然环境,从而导 -
只有一个地球
《只有一个地球》第二课时教学设计 【课前交流】 (多媒体课件播放地球美景,配以优美舒缓的音乐,将学生带入一个清新美丽的境界,感悟地球的美,激发学生对地球的热爱,为本课学习
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只有一个地球
《只有一个地球》第二课时教学设计
--------新农镇中心小学赵霞
教学目标:
1、默读课文,联系实际理解课文内容,懂得“只有一个地球的道理”,增强爱护环境、保护地球的意识。
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只有一个地球
《只有一个地球》读后感“只有一个地球”这多么贴切呀。当我读到《只有一个地球》这篇课文时,我体会到了仅有的一个地球是多么需要人类来保护。“人类生活所需要的水资源、森
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只有一个地球(精选)
9、只有一个地球
教学目标:
1、学习本课7个生字,能读写部分词语。
2、抓住重点语段,理解课文内容,懂得保护环境的重要性,从而增强保护自然,保护环境的意识。
3、有感情地朗读课文 -
只有一个地球
师:同学们,美国有一家世界著名的杂志叫《时代周刊》,听说过吗? 学生有的听说过,有的没有 师:没听说过没关系,这家杂志每年要在世界范围内评选一位年度新闻人物,评出来的这个人往往在
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只有一个地球
13、只有一个地球
一、教学目标
1、学会10个生字,正确读写“遥望 、破碎、和蔼可亲”等词语。
2、品读课文,理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,增强爱护环境,保护地球的意 -
只有一个地球
《只有一个地球》案例分析
《只有一个地球》是一篇说明文,它介绍了有关地球的知识,说明保护环境的重要性,整篇文章条理清晰,说服力强。本课的教学重点是课文的3、4自然段,目的在 -
只有一个地球
一、激情入境,导入新课。 师:通过课前交流,发现同学们都特别聪明,出个抢答题考考大家,相信不会难住你们:4月22日是什么日子? 生:世界地球日。 师:能谈谈关于世界地球日的知识吗? 生:世
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只有一个地球
只有一个地球 教学目标: 知识与技能: 1、会写10个生字,正确书写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、枯 竭、威胁、和蔼可亲”等词语 2、默读课文,理解课文内容,懂得“只有一个地球
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只有一个地球
《只有一个地球》读后感 郑 桂 琳 阅读了《只有一个地球》这篇文章后,我的心久久泛起涟漪,脑海里都在浮着那美丽动人的地球:在浩瀚的宇宙中有一个晶莹剔透的球体,上面的蓝色和白
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只有一个地球[定稿]
关于《只有一个地球》的教学研究对话 关于《只有一个地球》的教学研究对话 周益民 教学预想 周益民(江苏省南通市学科带头人):曾经不止一次地教过或者听过《只有一个地球》一
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只有一个地球
《只有一个地球》教学设计【教学目标】
1、学会本课生字新词,读准“渺、赐、滥”等字,理解“慷慨、滥用、随意毁坏”等词语。 2、运用“自主研读合作探究”的方法读懂课文。
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只有一个地球[本站推荐]
一、教学目标、重难点说明
针对学生实际和本课的教材特点,臧老师将教学目标定位在:
1、知识与能力:有感情的朗读课文与默读课文相结合,感知课文内容,了解地球的有关知识,理解文章 -
《只有一个地球》
《只有一个地球》教学设计
——10语文四班 刘筱敏 101110022
*教案科目:人教版小学语文六年级第十一册第13课
*课文题目:只有一个地球
*教学用具:自制PPT课件,小黑板;供学生使用 -
只有一个地球
《只有一个地球》教学设计
一、教学目标:
1、 学会10个生字,正确读写“遥望、晶莹、枯竭、恩赐、和蔼、滥用”等词语
2、 默读课文,理解课文内容,懂得只有一个地球的道理,增强爱 -
只有一个地球
只有一个地球》教学设计1 【教学目标】 1、过程与方法: 了解作者说明事物的方法。 2、知识与技能: ⑴理解课文内容,弄明白为什么说“只有一个地球”。 ⑵领悟文章的思想进行小练