幼儿园大班音乐活动教案《啤酒桶波尔卡》及教学反思[大全五篇]

第一篇：幼儿园大班音乐活动教案《啤酒桶波尔卡》及教学反思

《大班音乐活动教案《啤酒桶波尔卡》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

设计意图：

《啤酒桶波尔卡》是着名音乐家约翰.斯特劳斯写的一首世界名曲。

该曲节奏欢快。今天上课我是截取了其中的一段，并我通过《小老鼠和啤酒桶》的故事，结合图谱，把复杂的乐曲变得具体化、简单化，更贴近幼儿生活便与幼儿理解，并让幼儿尝试用各种乐器为乐曲伴奏，感知、理解乐曲的旋律。

活动目标：

1、感知、理解乐曲的旋律，并掌握∣××∣×××∣节奏型。

2、根据乐曲旋律特点及图谱提示，探索乐曲的配器方案。

3、能与乐队小组的同伴共同讨论，并协调地演奏。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1.图谱4幅。

2.铃鼓、沙响、圆舞板等打击乐器若干，分组摆放。

3.铃鼓、沙响、圆舞板图标若干。

活动过程：

1．看图谱听老师讲故事，理解图谱所表达的意思。

师：这是一张图谱，介绍啤酒桶。这个是什么？

听老师讲一个《小老鼠与啤酒桶》的故事。

（幼儿专注地倾听故事。）

2．看图谱听音乐讲故事，让音乐与图谱提示的节奏型及故事情节线索建立联系.师：好了，故事讲完了。有个外国的音乐家约翰.斯特劳斯先生把这个故事写成了一首很好听的乐曲，乐曲的名字叫《啤酒桶波尔卡》。现在，就请小朋友来仔细听听这段乐曲是怎么样的？

（幼儿专注地倾听音乐。）

3．看图谱在老师指挥下听音乐拍手，感受相应的节奏型。

小朋友，你们听了这段乐曲以后有什么感觉？（欢快）师：你们也来讲这个故事，不过你们不用嘴巴说，用拍手来表现这个故事。

先来试一试小老鼠跳舞怎么表现。

（幼儿练习拍打∣××∣×××∣的节奏。）师：啤酒从桶里流出来可以做什么动作呢？

（幼儿根据图谱提示创编啤酒流动的动作。）师：我们跟着音乐边看图谱边用拍手来表现这个故事。

（幼儿随音乐完整地拍节奏。）

4．用打击乐演奏，体验集体演奏的乐趣。

（1）集体演奏，满足演奏的愿望。

师：想不想用乐器来表现这个故事？

你觉得这个乐曲可以分成几段呢？

给图谱分段贴乐曲图标。

（幼儿边看教师指图谱，边用乐器演奏。）

（3）为乐曲配器演奏。

（幼儿根据自己对乐曲的理解，借助图谱的提示进行初步的探索。

师：我们要成立3支小乐队。

每8位小朋友组成一个小乐队，然后推选一个小指挥，拿好图谱、乐器图标和乐器，找一个与别的小组不相互干扰的地方讨论演奏方案。

（幼儿每8人自由组合成小乐队，为自己的小乐队取名，并推选出小指挥。）（教师连续播放《啤酒桶波尔卡》的乐曲，巡回观察各组活动情况，必要时作适当指导。各小乐队积极讨论，并作相应的试奏，小指挥根据讨论结果，在图谱上贴上乐器图标。

教师请各小乐队把图谱挂在黑板上，然后请每组的小指挥根据图谱上的配器方案指挥小组成员演奏

5、师：刚才我们3支小乐队的表演都很精彩，接下来让我们去为别的小朋友们也表演一下吧。

课后反思：

本次活动环节清晰，过程流畅，孩子们的学习兴趣很浓，能自然地参与活动，大胆发表自己的意见。

从听故事的环节中就能跟着老师拍打∣××∣×××∣节奏；在用小手演示图谱环节也能积极开动脑筋，想出各种动作；在集体乐器演奏环节配合的很好，在最后成立小乐队自主探究学习的环节，虽然这一环节的安排有点乱，但以小组讨论的活动形式增加了幼儿发言的机会，使幼儿的思维发生碰撞，并能让幼儿自主学习过程中的更多的与同伴互动，幼儿在活动中主动获得音乐技能，并体验到挑战自我的满足感。

大班音乐活动教案《啤酒桶波尔卡》含反思这篇文章共4325字。

第二篇：大班音乐活动：啤酒桶波尔卡

大班音乐欣赏：啤酒桶波尔卡 活动目标：

1、初步感知乐曲ABA的结构，感受其连贯流畅的旋律。

2、借助故事和图片感知乐曲结构，并尝试用身体部位的转动表现小老鼠的活泼灵巧，用较挺拔的姿态表现啤酒桶的直立姿态。

3、游戏前注意调整自己站的空间位置，游戏过程中用眼睛注视同伴，愉快地和同伴共同游戏。活动准备：

图谱一组、音乐磁带、录音机、仙女魔杖一根 活动过程：

一、教师完整地讲述《啤酒桶波尔卡》故事。

二、出示教学挂图，引导幼儿完整地欣赏音乐。

（一）倾听音乐体验故事和音乐的有机结合。教师： 这里有段音乐，说的就是这个故事。

（二）教师引导幼儿分辨表示啤酒桶生长四肢的A段音乐，表示小老鼠跳舞的B1段音乐，表示啤酒桶开盖倒酒的B2段音乐。感受A段的平稳有力和B段的滚动灵巧和连贯流畅。

教师：啤酒桶长四肢时，是音乐的开始、中间还是最后？小老鼠跳舞、啤酒桶开盖倒酒是音乐的中间还是结束？音乐的最后，啤酒桶怎么了？

三、分段欣赏音乐。让幼儿进一步熟悉乐曲旋律，并创编相应的动作。

（一）在A段，按四个乐句分别生长四肢、引导幼儿创编啤酒桶生长的动作，要求幼儿上肢向各方向伸出。

教师：啤酒桶的手除了能向两边伸，还能向什么方向伸？

（二）在B1段，听音乐创编小老鼠灵巧活泼的动作，启发幼儿用身体各部分的旋转动作加以表现。

（三）在B2段，创编啤酒桶猛烈打开，酒流畅流出的动作，引导幼儿用身体和手臂动作加以表现。

教师：我们的身体是啤酒桶，啤酒桶倒酒是什么样子的呢？手放在什么位置可以表示倒酒的动作呢？

（四）在现A段，按乐句缩回四肢，恢复啤酒桶原样。

四、幼儿坐在座位上完整地跟随教师听音乐做动作。

教师扮演仙女，在“引子”的最后四拍，做用“魔杖”指点酒桶的动作。

五、幼儿分角色表演《啤酒桶和小老鼠》的故事。

（一）教师引导幼儿根据图片讨论角色分配，（二）教师引导幼儿结伴表演，一半幼儿扮演小老鼠，另一半幼儿扮演啤酒桶。啤酒桶先找个空地方摆好造型，小老鼠找一个啤酒桶，并和它一起跳舞，游戏。教师：啤酒桶和小老鼠是一对什么呀？我们做游戏时，会用眼睛怎么样呢？那么小老鼠和啤酒桶也会怎么样呢？（让幼儿感受并尝试游戏中用眼睛注视同伴。）

（三）游戏结束后，教师引导幼儿检验自己的游戏空间有没有问题，如何解决。

六、再次完整表演，引导幼儿找到合适的位置，不拥挤。

教师：这次啤酒桶之间的距离要注意了，想想怎样才是舒服的位置，怎样小老鼠来了就不会拥挤了？

第三篇：中班音乐：啤酒桶波尔卡

中班音乐：啤酒桶波尔卡

中班音乐：啤酒桶波尔卡

活动目标：

1、初步感受乐曲AB（ab）A的结构，感受其连贯流畅的旋律。

2、借助故事和图片感知乐曲结构，并尝试用身体部位的转动表现小老鼠的活泼灵巧，用较挺拔的姿态表现啤酒桶的直立姿态。

3、游戏前注意调整自己站的空间位置，游戏过程中用眼睛注视同伴，愉快地和同伴共同游戏。

活动准备：

1、教学挂图：《啤酒桶波尔卡》

（一）、（二）。

2、音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、教师完整讲述《啤酒桶和小老鼠》的故事。

二、教师出示教学挂图，引导幼儿完整地欣赏音乐。

1、师幼一起倾听音乐《啤酒桶波尔卡》，体验故事和音乐的有机结合。

教师：这里有段音乐，说的也是同样的故事。

2、教师引导幼儿分辨表示啤酒桶生长四肢的A段音乐，表示小老鼠跳舞的Ba段音乐，表示啤酒桶开盖倒酒的Bb段音乐，感受A段音乐的平稳有力，Ba段（第一部分）的滚动轻巧和Bb段（第二部分）的连贯流畅。

教师：啤酒桶长四肢时，是音乐的开始、中间还是最后？小老鼠跳舞、啤酒桶倒酒是音乐的中间还是结束？音乐的最后，啤酒桶怎么啦？

三、分段欣赏音乐，让幼儿进一步熟悉乐曲旋律，并传遍相应的动作。

1、在A段，按四个乐句分别生长四肢。引导幼儿创编啤酒桶生长的动作，要求幼儿上肢向各方位伸出。

教师：啤酒桶的手除了可以向两边伸，还可以向什么方向伸？

2、在Ba段，听音乐创编小老鼠灵巧活泼的动作。启发幼儿用身体各部分的旋转动作加以表现。

3、在Bb段，创编啤酒桶猛烈打开、酒流畅流出的动作。引导幼儿用身体和手臂动作加以表现。

教师：我们的身体是啤酒桶，啤酒桶直立着是什么样子的呢？手放在什么位置可以表示倒酒的动作呢？

4、再现A段，按乐句缩回四肢，恢复啤酒桶原样。

四、幼儿坐在座位上完整地跟随教师听音乐做动作。

教师扮演仙女，在“引子”的最后4拍，做用“魔杖”指点酒桶的动作。

五、幼儿分角色表演《啤酒桶和小老鼠》的故事。

1、教师引导幼儿根据图片讨论角色分配。

2、教师引导幼儿结伴表演。由一半幼儿扮演“小老鼠”，另一半幼儿扮演“啤酒桶”。“啤酒桶”先找个空地方摆好造型，“小老鼠”找一个“啤酒桶”，并和它一起跳舞、游戏。

教师：啤酒桶和小老鼠是一对什么呀？我们做游戏时，会用眼睛怎么样呢？你们小老鼠和啤酒桶也会怎么样呢？（让幼儿感受并尝试用眼睛注视同伴，与同伴游戏）

3、游戏结束后，教师引导幼儿检验自己的游戏空间有没有问题？如何解决？

教师：刚才你们游戏时，有没有人觉得拥挤？你是怎么调整位置的？

六、幼儿分角色听音乐完整地表演，再次感受乐曲的情绪和结构。

教师引导幼儿站到合适的位置，以免游戏中出现拥挤现象。

教师：现在我们再玩一次这个游戏，这次“啤酒桶”之间空的距离要注意了，想想怎么样才是舒服的位置，怎么样小老鼠来了就不会拥挤了。

第四篇：幼儿园大班音乐欣赏活动《啤酒桶波尔卡》精品教案

幼儿园大班音乐欣赏活动《啤酒桶波尔卡》精品教案

活动目标：

1、初步了解波尔卡音乐的特点以及乐曲的ABA段式，感受音乐的欢快与幽默。

2、能根据音乐的变化表现出小老鼠和啤酒桶不同的角色特点及游戏的情境。

3、通过分角色扮演小老鼠和啤酒桶，体验参与音乐活动的乐趣。活动准备：

1、幼儿经验准备：对啤酒桶的功用和外形特征有了一定的了解

2、物质准备：图形谱、英文字母卡ABA、啤酒桶和小老鼠的图片各两个、音乐、课件，活动重点：初步感知音乐的特点、旋律结构及各个乐段的不同。活动难点：能根据音乐创造性的表现小老鼠与啤酒桶做游戏的情境。

活动过程：

开始：教师带幼儿随音乐《啤酒桶波尔卡》进入教室。

一、引导幼儿欣赏音乐，初步感知乐曲的特点和旋律结构

（一）请幼儿完整欣赏乐曲，感受波尔卡音乐的特点。提问：

1、听了这首波尔卡乐曲你有什么感受？

2、这首乐曲是几拍子的？（引导幼儿倾听、感受乐曲二拍子、欢快、活泼的特点）

教师小结波尔卡音乐欢快、活泼，大都是二拍子的基本特点。

（二）结合图谱，引导幼儿随音乐感知乐曲ABA的旋律结构和各乐段的不同。

1、完整欣赏后提问：这首波尔卡音乐可以分成几段？每一段是怎样的？

2、结合图谱完整欣赏，感知乐曲ABA的旋律结构。

提问：这首波尔卡乐曲可以分成几段？哪两段音乐是一样的？

3、运用对比欣赏法，引导幼儿感知A、B乐段的不同。提问：A段和B段有什么不同？A段是怎样的？B段是怎样的？

4、告知幼儿乐曲的名称和主题

提问：你认为哪一段表现的是啤酒桶？哪一段是小老鼠？

二、以“小老鼠与啤酒桶” 的故事情境引导幼儿分段欣赏音乐，感知乐曲所表达的涵义，并引导幼儿用相应的动作表现自己的感受。

1、请幼儿欣赏A1段音乐

（1）啤酒桶在干什么？你感觉啤酒桶会用哪些动作来跳舞？（请幼儿结合乐曲的欢快、活泼想象、猜测）

（2）请幼儿随音乐模仿啤酒桶（啤酒桶很笨重，但很快乐，要慢慢的，跟着节奏快乐的表演）

2、请幼儿欣赏B段音乐

（1）小老鼠会怎么来？它看到了什么？它会怎么做？（引导幼儿根据音乐的轻快、幽默来想象）

（2）引导幼儿倾听乐曲的最后一句，充分想象、感受和表现小老鼠喝醉回家的形象。

（3）引导幼儿用自己的动作表现小老鼠和啤酒桶跳舞游戏的情境。

3、请幼儿欣赏A2段音乐

（1）天快亮了，小老鼠已经回家了，啤酒桶会怎样呢？（2）引导幼儿创造性地用动作进行表现。

三、请幼儿欣赏课件，分角色表演小老鼠与啤酒桶做游戏的情境。

1、请幼儿完整欣赏音乐课件

2、引导幼儿分角色完整表演。

活动延伸：请幼儿欣赏几曲特点鲜明的波尔卡音乐，加深幼儿对波尔卡音乐的了解和喜爱。

第五篇：幼儿园优秀教案、论文：中班音乐活动《啤酒桶波尔卡》

幼儿园优秀教案、论文汇编系列一

音乐欣赏： 啤酒桶波尔卡

幼儿园中班

执教者：新老师 时间：2011年12月8日

指导老师：陈老师

活动目标：

1、初步感知乐曲AB(ab)A的结构，感受音乐连贯流畅的旋律。

2、借助故事和图片感知乐曲结构，并尝试用身体部位的转动表现小老鼠的活泼灵巧。

3、游戏前能调整自己站的位置，愉快地和同伴共同游戏。

活动准备：

1、教学挂图和幼儿用书：《啤酒桶波尔卡》

2、童易软件：《啤酒桶波尔卡》。

活动过程：

1、教师完整地讲述《啤酒桶和小老鼠》的故事。

2、教师出示教学挂图，引导幼儿完整地欣赏音乐。

教师和幼儿一起倾听音乐《啤酒桶波尔卡》，体验故事和音乐的有机结合。师：这里有段音乐，说的也是同样的故事。

教师手指教学挂图《啤酒桶波尔卡》，幼儿再次欣赏音乐。

引导幼儿分辨啤酒桶生长四肢(A段音乐)、小老鼠跳舞Ba段音乐、啤酒桶开盖倒酒Bb段音乐。感受A段的平稳有力、Ba段(第一部分)的滚动轻巧和Bb段(第二部分)的连贯流畅。

3、分段欣赏音乐，让幼儿进一步熟悉乐曲旋律，并创编相应的动作。

A段：按四个乐句分别生长四肢，引导幼儿创编啤酒桶生长的动作，要求幼儿上肢向各方位伸出。

教师：啤酒桶的手除了可以向两边伸直，还可以向什么方向伸直? Ba段：听音乐创编小老鼠灵巧活泼的动作。启发幼儿用身体各部分的旋转动作加以表现。Bb段：创编啤酒桶猛烈打开、酒流畅倒下的动作。引导幼儿用身体和手臂动作加以表现。

教师：我们的身体是啤酒桶，手放在什么位置可以表示倒酒的动作呢? 再现A段：按乐句缩回四肢，恢复啤酒桶原样。

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4、幼儿坐在座位上完整地跟随教师听音乐做动作。

教师扮演仙女，在“引子”的最后4拍，做用“魔杖”指点酒桶的动作。

5、幼儿分角色表演《啤酒桶和小老鼠》的故事。教师引导幼儿根据图片讨论角色分配。

教师引导幼儿结伴表演。由一半幼儿扮演“小老鼠”，另一半幼儿扮演“啤酒桶”。“啤酒桶”先找个空地方摆好造型，“小老鼠”找一个“啤酒桶”，并和它一起跳舞相互游戏。游戏结束后，教师引导幼儿检验自己的游戏空间有没有问题?如何解决? 教师：刚才你们游戏时，有没有人觉得拥挤?你是怎么调整位置的?

6．幼儿分角色听音乐完整地表演。再次感受乐曲的情绪和结构。教师引导幼儿站合适的位置，以免游戏中出现拥挤现象。

教师：现在我们再玩一次这个游戏，这次“啤酒桶”之间空的距离要注意了，想想怎么样才是舒服的位置，怎么样小老鼠来了就不会拥挤了。

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