语文读书活动方案

第一篇：语文读书活动方案

七（1）班语文读书活动方案

杜甫说：“读书破成卷，下笔如有神。”

冰心说：“多读书，读好书，然后写出自己的感想，这是写好作文的开始。”高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”

苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”

从这些古今中外的名言中，可以看出读书的好处。读书不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；读书不能增加个人的财富，但可以使自己的人生之旅丰富多彩。在书中，与大师交流，启迪智慧，提高品味；与哲人沟通，俯仰天地之间，开阔胸襟，感悟人生的真谛。为此，我为初一学生制定了如下的课外阅读活动方案：

一、活动目标

1、通过活动，营造良好的读书氛围，让学生喜爱读书，发展为兴趣爱好。

2、通过活动，“多读书，读好书，好读书”，提高学生的综合素质。

3、通过活动，提高学生欣赏能力，提高写作水平。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。

二、活动主题：书香伴我成长

三、活动口号：多读书，读好书，好读书

四、活动要求

1、必读书目、教师推荐与学生自选相结合；、精读与泛读相结合、课内外相结合；

3、读写相结合，每个同学准备一个摘抄本，对一些重要的书籍做批注、写读后感，交流心得。

4、读书活动与方法指导相结合，定期举行读书交流活动，并及时给予读书方法指导；

5、倡导“师生共读”、“班级共读”、“家庭同读”；

五、读书内容

必读：（初一推荐阅读书目）

小说：《爱的教育》、《钢铁是怎样炼成》

诗歌：《繁星》《春水》

寓言：《伊索寓言》

童话：《安徒生童话》、《格林童话》

选读：（教师推荐阅读书目）

小说：四大名著

散文：《论语》

神话：《山海经》

故事：《成语故事》

诗词：唐诗宋词

杂志：《青年文摘》、《读者》、《意林》、《时文选粹》

自选：（选择一些自己感兴趣的书籍）

课内外有关的：教师可根据教科书及授课内容、学生阅读状况，可酌情推荐。

五、活动构想

1．开辟“班级读书园地”。

2．开展“我为大家荐书活动”。

3.定期开展“我最欣赏的作家”、“我最喜欢的作品”等读书活动。

4.定期在班级黑板报上及学校展示栏学生的读书笔记及读书心得。

5.评选“读书小明星”、“书香小组”等。

六、读书的具体措施

1．坚持每天读书半小时，以书为友，充实思想。

2．坚持做好读书笔记，摘录美文警句，增加积累，每周两篇。

3．坚持读书过程中记下自己的观点和看法，坚持每月至少撰写一篇读书心得。

4、老师传授有效读书方法：如，圈点勾画法，批注法，写读书笔记法，做读书卡片法，摘抄精彩片段法，撰写读书札记法。

5．认真参加学校组织的各种读书活动，讨论交流自己的学习体会与心得，多反思，多总结。

6．利用班级板报、手抄报、校园展示栏等文化阵地举行交流，还可开辟网络交流活动。

7.每学期每人至少完成三本必读和两本选读，数量多多益善。

七、活动的评价：

（1）借书数量大评比。鼓励全班的学生向学校图书馆借阅，对每位同学借书的数量，书使用的效率进行评比，强化了班级读书活动的开展。

（2）利用主题班会，评比“读书小明星”和“书香小组”，不断把读书活动推向深入。按照活动方案在语文老师的组织下开展“读书经验交流会”（老师和同学们一起探讨一起交流），“古诗词诵读”，“文学知识竞赛”等系列主题班会。让学生们谈阅读的收获，并向大家推荐好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。在此基础上，由学生评选出“读书小明星”和“书香小组”。

（3）以各色读书评比活动促进读书效率。

①读书手抄报评比。在教师与家长的指导下学生搜集资料、版面设计、书写、精心制作了图文并茂的手抄报。

②读书笔记评比活动。组织学生利用节假日开展读书活动，并要求学生将所读的书籍，认真做好读书笔记，大致规定读书笔记的大致格式：读书时间，书名，作者，喜欢的词语，喜欢的句段，自己的心得或我的评价收获等。

总之，通过此次读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长！让书香永远伴随学生！

第二篇：高二语文组读书活动方案

高二语文组读书常规要求

一、指导思想

在新课程背景下，为了真正提高学生的语文整体素质，拓展视野，促进思维，养成良好的阅读习惯，教务处决定，在高二年级增设读书常规要求。要求教师引导学生广泛涉猎科技、历史、社会等方面的书籍，精读经典文学作品，并提倡把阅读与写作结合起来，以阅读促写作，以写作促阅读。

二、活动形式

（一）广开书源，开发阅读环境

1、由高二年级组语文教师精心挑选适合高中学生阅读的有关期刊和书籍，并推荐给学生。发动学生为班级提供相关书籍。

2、倡导同学之间、班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。

（二）改革语文课堂教学，保证课内外阅读正常有效地开展

1、每班每周从语文课中抽出一节专门开设读书课。

2、开展课前3分钟阅读活动。内容围绕读书活动选材，或点评、或感想、或介绍。形式不限。

3、课外要求学生自行制定读书计划，保证每天至少有半个小时的读书时间。

三、积极组织读书活动，检查读书效果

1、读书笔记

每个学生都要建立一本“读书笔记”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来，字数600字以上，每周上交一次。

2、教师认真批改学生的“读书笔记”，从中选出优秀作品在班级内或班级之间交流。

3、出读书手抄报：

每个班级的学生在老师的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出两期读书手抄报。

4、开展“读书沙龙”活动：

每月开展一次 “读书沙龙”活动，进行成果展示。

5、每班每月推荐1-5篇优秀学生读后感或作文在校广播台播送或在有关报刊发表。

6、在学校的宣传橱窗开辟读书栏目，定期展示学生读书成果。

四、奖励办法

学期期末评出若干“读书明星班”“读书之星”以资鼓励。为了更好的促进读书活动的开展，保证读书活动的实际效果，高二各位语文教师要认真负责，不断总结，不断创新，把读书要求切实落实到位。

教务处

2012年11月16日

第三篇：中小学生语文英语读书活动方案

响水县中小学生语文、英语读书活动方案

（修订）

课外阅读是对课堂学习的一种有效补充，是学生学习的一个重要组成部分。为有效组织和指导全县语文、英语课外阅读，特制定本方案。

一、指导思想

全面落实基础教育课程标准的有关要求，强化对学生课外阅读的指导，帮助学生在青少年时代养成良好的阅读习惯，初步形成较强的阅读能力，树立热爱读书的情感。通过语文、英语课外阅读，拓宽学生视野，增强学生获取信息的能力、理解分析能力和辨别鉴赏能力，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，积累知识，丰富精神生活，提高全县中小学生阅读写作以及运用祖国语言能力，增强我县中小学生的文学素养和综合素质，为学生的终身发展奠定坚实基础，全面提升我县的教育教学质量。

二、具体目标

1.激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2.扩展学生阅读面，增加阅读量，使学生多读书，读好书，读整本的书。

3.帮助学生掌握浏览、精读、略读等方法。

4.引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。5.培养学生写摘记和读书心得的良好阅读习惯。6.增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。

三、基本要求

1．精心选择课外阅读内容。各学校应根据学生的阅读个性和阅读水平，向学生推荐健康向上、质量较高、对学习有益的读物。各地、各学校要认清课外阅读中存在的问题，切实把课外阅读工作抓上手、抓到位，努力形成“人人爱读书，人人在读书”的良好局面。相关阅读要求附后。

2.明确课外阅读的基本量。全县各校应根据校情实际，在县教研室为全县中小学语文、外语各学段提供的推荐阅读书目中，选出部分作为各年级学生的课外阅读书目，确保学生阅读总量不低于课标规定的最低要求。各校选出的书目清单必须报县教研室备案。

3.充分扩大课外阅读面。一要引导学生阅读与课文有关的课外书籍或文章，让学生在预习课文时参考，在学习课文后拓展。二要积极开展“时文阅读”活动，帮助学生逐步养成阅读报刊的习惯。三要在提倡学生阅读文艺类、社科类图书的同时，积极鼓励学生阅读科普方面的书籍。

4.切实提高课外阅读质量。任课教师应以教材为依托，指导学生掌握科学的阅读方法，定期开展课外阅读情况统计和分析，帮助学生及时调整阅读策略。班主任和语文、英语

教师要指导学生制订读书计划，成立读书兴趣小组，建立完善的检查评比机制，逐步培养学生良好的读书习惯。

四、保障措施

1.县教育局成立中小学语文、外语课外阅读领导小组，由分管局长任组长，教研室有关负责同志任副组长。教研室负责对全县中小学课外阅读的指导协调工作。各校都要成立以校长为组长，各处室负责人为成员的课外阅读领导小组，负责这项工作的具体实施，并以教研组或备课组为单位，成立读书指导小组，形成课外阅读管理网络。

2.教研室要加强对语文、外语课外阅读先进经验和典型做法的调查推广。督促各校通过专题研究活动强化对“如何指导学生课外阅读”、“如何提高阅读质量和阅读效率”、“如何激发学生的阅读兴趣，提高阅读的自觉性和积极性”等大家普遍关注的问题进行深入研究，寻找有效途径和方法，制定切实可行的措施。

3.各学校要对学生课外阅读进行统筹规划，引导学生科学读书，有效提高读书质量。各校、各班要按照新课标的要求，根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合学生实际的学校读书计划、班级读书计划。教师要指导学生根据自己的实际制定个人读书计划，并认真督促检查，确保计划得到落实。全县各学校语文、英语每周至少要开设一节课外阅读指导

课，加强对学生课外阅读的检查和指导。每位学生每周课外阅读时间不得少于四小时。

4.各学校要加强学校图书馆（室）、班级图书角建设，努力改进学生课外阅读环境，为学生课外阅读提供足够的时间和空间。要订购适合学生和教师阅读的图书，要按照推荐目录及时更新阅读书目，图书拥有量要达到省标的要求，保证每个学生有材料可读。学校图书馆（室）要有专人负责，一学期每个学生到图书馆（室）借阅图书不少于三次。要重视阅览室（包括电子阅览室）建设，建立完善的阅览制度，保证学生有固定的阅览时间和地点，方便学生自由阅读。各班级要建立班级图书角，按照一人两本的标准配足书籍，并保证每学期至少更换一次。各个班级都要设立“课外阅读展示角”，定期发表学生课外阅读的体会和收获。

5.各学校要组织丰富多彩的活动推进课外阅读。通过开展形式多样的课外阅读活动，如读书沙龙、读书征文、读书演讲、读书报告会、课本剧表演、优秀美文诵读展示、百科知识竞赛等，展示读书成果，总结推广阅读经验。各学校每学年要组织一次“读书节” 活动，每学期至少开展两次专题读书活动，定期分步骤组织阅读技能竞赛，开展专题阅读指导方案和学生成果评比，对成绩突出者要给予适当的奖励、对阅读指导效果明显的教师要给予表彰。为推动课外阅读的深入开展，县教研室每年分别举办一次全县中小学生语

文、英语阅读大赛，教育局组织“书香校园”、“书香班级”和 “课外阅读优秀指导教师”评选。

6.县教研室应建立科学有效的考核方案，加大对课外阅读的检查和考核力度。凡是推荐学生阅读的图书，教师必须先阅读。县举行的语文、外语优课评比、基本功比赛等活动中，学生的必读书目应作为教师比赛的必备内容。学生的课外阅读情况要列为综合素质评定的重要内容，在质量抽测中推荐的阅读书目要列入考查范围，进行全面考核。各校应在学习借鉴外校经验的基础上，结合校情研制自己的考级方案。教研室将在充分调研后出台全县考级方案，今后在教学视导和综合督导中，课外阅读情况将作为对学校综合评估内容之一进行检查。

五、活动流程：

以学为单位组织读书活动，每学年一期，具体流程如下：

（一）宣传发动阶段（8月～9月）：制定活动方案，组织宣传发动，学校制定并上报相关的活动方案和计划。各单位要成立读书活动领导小组，根据本县方案的内容和要求及实施步骤制定出具有学校特色的读书活动方案和每阶段阅读计划。每个班级也要结合班级实际情况，制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。并且指导每个学生

结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。宣传发动要有人负责，结合单位实际，充分利用宣传栏、板报、广播站和校园电视台等多种手段，加强对读书活动的宣传发动。

（二）组织实施阶段（9月～次年4月）：学校组织学生开展读书学习活动。为保证活动实施的有序高效，应做到以下几个方面：

⑴营造读书氛围。各单位要不断加强校园文化建设，开辟宣传栏、涂鸦壁、图书角、小广播、校报校刊等形式多样的活动阵地，教室内、校园中要张贴诗文警句，让学生时时处处沐浴在诗文氛围之中，在学校中形成“我读书，我阅报；我成长，我快乐”的浓厚氛围。

⑵创造阅读条件。首先是学校要积极充实学生读物，学校图书室的图书总数要达到生均要求，图书室和阅览室要全天向老师和学生开放，进一步规范图书管理，有条件的学校还要建立电子阅览室，指导学生进行网上阅读，为学生创造良好的阅读环境；其次是建立班级图书角，以班级为单位，让家庭条件好的学生自愿分开购买一本书，鼓励学生捐献一本好书，以充实班级图书资源；再次是建立“好书交换站”和“个人小书库”，同学间定期交换阅读，让班级成为同学间的“交换站”，让年级成为班级间的“交换站”，教师要

与学生家长加强沟通交流，主张学生向社会借书，向亲朋好友借书，帮助有条件的学生在自己家里建立起“个人小书库”，同时倡议每个学生每年向学校捐一本自己已经读过的图书，书后附上一篇自己的读书心得或写上“××同学捐赠”字样，进一步充实校级图书室，把校图书室建成最大的图书交换站。既要保证学生有充足的读书资源，又要尽可能不增加学生经济负担。

⑶保证阅读时间。各校按年级要求学生参与读书活动的时间：小学低年级每天不少于20分钟，中高年级每天不少于40分钟；初中每天不少于50分钟；高中每天不少于60分钟。读书活动的时间学校可从地方课程中安排一定课时和要求学生在课外安排一定时间，以及在语文学科教学中渗透。学校要组织语文、英语教师讨论研究，分年级段提出不同的阅读要求。有目的、有计划，循序渐进地指导阅读，教给学生阅读方法，学校也可根据各年级情况确定统一图文并茂的读书笔记内容。另外，语文、英语教师要指导帮助学生合理安排课外阅读时间，教师要抓住寒暑假和法定节假日布置学生在家进行课外阅读，引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。

⑷发挥教师榜样作用。

语文、英语教师首先要勤于读书，在教师自身读好书、好读书的基础上，结合语文教学对学生做好读书方法的指

导，使课外阅读成为课堂教学的拓展与延伸。语文教师及班主任要通过各种形式与家长建立联系，形成教育合力，保证学生有计划的进行课外阅读，营造良好的班级、家庭读书氛围，促进学生良好读书习惯的养成。

⑸开展读书实践活动

为了有效地开展好这次中小学生读书活动，各单位要积极组织学生开展形式多样、丰富多彩的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、手抄报、读书征文比赛、报刊剪辑、编辑班级或个人作品集锦等，各年级段还可根据学生的年龄特点举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在全校形成良好的读书氛围，让学生在实践活动中体验读书的快乐和成功的喜悦。

⑹建立读书成长册

各单位要帮助每个学生都建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书规划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。学校定期组织全校师生参观、评比“读书成长册”。

（三）成果评选推荐阶段（4～5月）：学校组织开展读书成果评比活动。按年级段组织学生全员性参与，活动形式

有读书征文大赛、读书知识竞赛、读书演讲比赛、读书朗诵比赛、读书笔记展评等五项。各年级竞赛内容为低一年级必读书目内容的60%，推荐书目的40%，小学一年级比赛项目和内容由学校自主确定，学校可采取从班级到年级到学校层层评比的活动方式。在4月底前将评比活动方案、过程性材料及五项竞赛结果装订成册上报县教育局教研室，各校在五项评比基础上可自主创新活动形式，确保活动开展灵活、务实、高效。

（四）成果展示阶段（5～6月）：县局在各校读书成果评比的基础上，联合有关单位按年级组织读书大赛活动（小学一年级除外），通过大赛展示全县中小学生读书活动成果。比赛项目为读书征文大赛、读书知识竞赛、读书演讲比赛、读书朗诵比赛、读书笔记展评。选手参赛名额由县局依学校活动开展情况及上报材料确定，竞赛由县局成立专家组承担各项比赛的评选工作。活动将评出先进个人和先进集体，颁发相应的证书和奖品。竞赛结果纳入对学校的教学质量考评和教师岗位考核。

（五）总结提高阶段（7～8月）：对学读书活动情况进行总结表彰，全面总结通报活动开展情况，对大赛中先进集体和先进个人进行表彰，并交流成功经验，将成功的做法加以全县推广，以促进读书活动持续、深入地开展。

六、读书内容及要求：

按照学段分小学、初中、高中三部分，内容分必读书目和推荐书目。各学校亦可在此基础上结合学校实际补充一些可读书目。

（一）小学语文课外阅读要求 阅读目标

1.培养热爱祖国语言文字的情感，养成课外阅读的兴趣和良好的阅读习惯。

2.感受中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。培养爱国主义感情和社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情操。关心当代文化生活，尊重多样文化，汲取人类优秀文化的营养。

3.掌握最基本的阅读方法，学会浏览、略读、精读等读书方法。

4.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语言文字，学会摘记和写读书心得。

5.在阅读中学会独立思考，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有丰富的积累，形成良好的语感。

6.会使用常用的语文工具书，借助工具书阅读浅易古诗和简短的文言文，扩展自己的阅读面。能利用阅览室、图书馆、网络等查阅资料，具有初步的搜集和处理信息的能力。小学阶段课外阅读总量不少于145万字。

7.学会选择课外阅读书籍、报刊，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

阅读内容

《小学语文课程标准（2011）》对学生的课外阅读提出了一个保底量的要求：第一学段课外阅读量不少于5万字，第二学段课外阅读量不少于40万字，第三学段课外阅读量不少于100万字，即小学阶段课外阅读量不少于145万字。

小学生课外阅读推荐书目的选定，应遵循这样一个原则：第一学段主要阅读短小的童话、寓言、儿歌童谣，兼顾科学小故事、小知识等，一般为绘本、拼音读物；第二学段主要阅读长篇的童话、寓言、儿童小说、科幻作品、民间故事、浅显的历史读物、科普读物等；第三学段主要阅读现代、当代文学作品、科普读物、经典名著、历史、地理、天文等书籍。

第一学段（１一２年级）：

读书要求：背诵语文教材中要求背诵的课文，自备摘抄本，摘录自己喜欢的成语和格言警句。课外阅读重点是童话故事，总量不少于5万字。

中国部分（15本）

1．《小猪唏哩呼噜》（小布头丛书）孙幼军著 2．《大个子老鼠小个子猫》 周 锐著

3．《小老虎历险记》

汤素兰著 4.《亲爱的笨笨猪》

杨红樱著

5.《吃黑夜的大象》

白 冰著 6.《小巴掌童话百篇》

张秋生著

7．《戴小桥和他的哥们儿》

梅子涵著 8．《泡泡儿去旅行》

薛 涛著

9．《三毛流浪记》

张乐平著 10．《小脚丫图画书系列》 张美妮编

11．《八点猴和狐狸皮裤》

张彦平著 12．《365 夜儿歌》

许海琼编

13．《人参娃娃》

高 玮、陈婷婷著 14．《弟子规》

李毓秀著

15．《三字经》

王应麟著 外国部分(15本)16．《爱心企鹅》（绘本）[德]克里斯蒂安•贝尔格著 17.《逃家小兔》(绘本)

[美]玛格丽特•怀兹•布朗著

18.《爷爷一定有办法》(绘本)

[加拿大]菲比•吉尔曼著 19.《我会把你治好的》(绘本)

[德]雅诺什著

20.《猜猜我有多爱你》(绘本)

[英]山姆•麦克布雷尼著 21.《安徒生童话》

[丹麦]安徒生著

22.《格林童话》

[德]雅科布•格林、威廉•格林著

23.《伊索寓言》 [古希腊]伊索著 24.《爱丽丝漫游奇境》 [英]刘易斯•卡罗尔著 25.《列那狐传奇故事》 [法]季诺著

26.《大战火星人》 [英]赫伯特•乔治•威尔斯著

27.《小人国大人国》

[英]江奈生•斯威夫特著 28.《洋葱头历险记》

[意大利]贾尼•罗大里著 29.《鹅妈妈的故事》

[法]贝洛著

30.《木偶奇遇记》 [意大利]科洛迪著 古诗背诵（12首）——语文课程标准推荐 1．江南(江南可采莲)汉乐府 2．咏鹅(鹅鹅鹅)骆宾王 3．春晓(春眠不觉晓)孟浩然 4．春夜喜雨（好雨知时节）杜 甫 5．敕勒歌(敕勒川)北朝民歌 6．悯农(锄禾日当午)李 绅 7．悯农(春种一粒粟)李 绅 8．静夜思(床前明月光)李 白 9．登鹳雀楼(白日依山尽)王之涣 10．赋得古原草送别(离离原上草)白居易

11．寻隐者不遇(松下问童子)贾 岛 12．游子吟（慈母手中线）孟 郊

第二学段（３－４年级）：

读书要求：背诵优秀诗文40篇，课外阅读重点是寓言故事、成语故事和部分古典诗词和名著译本，总量不少于40万字。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。自备摘抄本，摘录自己喜欢的词、句、段，尝试写读书笔记，并逐步养成读书做笔记的习惯。

中国部分（20本）

1．《皮皮鲁传》《鲁西西传》 郑渊洁著 2．《乌丢丢的奇遇》

金 波著

3．《怪老头儿》 孙幼军著 4．《大林和小林》

张天冀著

5．《高士其科普童话》 高士其著 6．《管家琪幽默童话系列》

管家琪著

7．《中国古今寓言》 穆 劼著 8．《金波儿童诗选》 金 波著

9．《草房子》

曹文轩著 10．《男生贾里》《女生贾梅》 秦文君著

11．《淘气包马小跳系列》

杨红樱著 12．《男生熊小雄和女生蒙小萌》孙卫卫著

13.《我要做好孩子》

黄蓓佳著 14.《西游记》 吴承恩著

15.《科幻故事大世界－天外来客》金涛著 16．《中国民间故事》浙江少年儿童出版社

17.《中外名人故事》 光明日报出版社 18．《新版小灵通漫游未来》 叶永烈著

19．《十万个为什么》

广西教育出版社 20.《中华上下五千年》宁夏少年儿童出版社

外国部分（20本）

21．《克雷洛夫寓言》[俄]克雷洛夫著 22．《当世界年纪还小的时候》[德]于尔克•舒比格著

23．《时代广场的蟋蟀》[美]乔治•塞尔登著24．《水孩子》 [英]查尔斯•金斯利著

25．《小鹿班比》[奥]费利克斯•萨尔登著 26．《长袜子皮皮》[瑞典]阿斯特里德•林格伦著

27．《魔法师的帽子》[芬]托芙•杨松著28．《吹牛大王历险记》[德]埃•拉斯伯、戈•毕尔格著

29．《丛林故事》 [英]吉卜林著 30．《一千零一夜全集》天津人民美术出版社

31．《一百条裙子》[美]埃莉诺•埃斯特斯著 32．《两个小洛特》[德]埃里希•凯斯特纳著

33．《浪漫鼠德佩罗》[美]凯特•迪卡米洛著 34．《蓝熊船长13条半命》[德]瓦尔特•莫尔斯

35．《神秘的头盔》等（冒险小虎队系列）

[奥地利]托马斯• 布热齐纳著

36．《凡尔纳选集》[法]儒尔•凡尔纳著 37．《长腿叔叔》 [美]简•韦伯斯特著

38．《北风的背后》（雅典娜童书小经典）

[英]乔治•麦克唐纳著 39．《椋鸠十动物小说全集》[日]椋鸠十著 40．《亲爱的汉修先生》[美]贝芙莉•克莱瑞著

古诗背诵篇目（28首）——语文课程标准推荐

1．咏柳(碧玉妆成一树高)贺知章 2．所见(牧童骑黄牛)袁 枚

3．鹿柴(空山不见人)王 维 4．风(解落三秋叶)李 峤

5．古朗月行(小时不识月)李 白 6．江上渔者(江上往来人)范仲淹

7．忆江南(江南好)白居易 8．小儿垂钓(蓬头稚子学垂纶)胡令能

9．池上(小娃撑小艇)白居易 10．九月九日忆山东兄弟

王 维

11．望庐山瀑布 李 白 12．江南春(千里莺啼绿映红)杜 牧

13．赠汪伦(李白乘舟将欲行)李 白 14．惠崇春江晓景

苏 轼 15．小池(泉眼无声惜细流)杨万里 16．山行(远上寒山石径斜)杜 牧 17．绝句(两个黄鹂鸣翠柳)杜 甫 18．早发白帝城(朝辞白帝彩云间)李

白 19．游园不值(应怜屐齿印苍苔)叶绍翁 20．绝句(迟日江山丽)杜 甫 21．塞下曲(月黑雁飞高)卢 纶 22．江雪(千山鸟飞绝)柳宗元

23．元日(爆竹声中一岁除)王安石 24．望天门山(天门中断楚江开)李 白

25．望洞庭(湖光秋月两相和)刘禹锡 26．竹石(咬定青山不放松)郑 燮

27．四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥)范成大

28．四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻)范成大

第三学段（５－６年级）：

读书要求：背诵优秀诗文60篇，指导学生利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。自备笔记本，除摘录好的句段外，练习写读后感。

中国部分（20本）

1．《稻草人》 叶圣陶著2．《蓝鲸的眼睛》

赵冰波著

3.《蓝调江南》 金曾豪著4.《骑扁马的扁人》（诗歌）王立春著 5.《寄小读者》 冰 心著6．《三国演义》

罗贯中著 7．《水浒传》 施耐庵著 8．《论语》

孔 子著 9．《少女的红发卡》

程 玮著 10．《青铜葵花》

曹文轩著 11．《女儿的故事》

梅子涵著 12．《第三军团》

张之路著 13．《今天我是升旗手》 黄蓓佳著14．《芝麻开门》

祁 智著 15．《漂亮老师和坏小子》 杨红樱著16．《e班e女孩》

张 弘著

17．《呼兰河传》 萧 红著 18．《中国出了个邓小平》四川人民出版社

19．《大科学家讲的小故事》

《生命的密码》 谈家桢著

《七彩的分光》

王大珩著 《灵性的王国》 张香桐著

《悠长的岁月》

贾兰坡著 《神奇的符号》 苏步青著

《与鸟儿一起飞翔》 郑作新著 《无尽的追问》 王淦昌著

20《少年全球通》

江苏少年儿童出版社 外国部分(20本)21．《骑鹅旅行记》 ［瑞典］拉格洛芙著22.《夏洛的网》

［美］EB•怀特著

23.《希腊神话》

［德］施瓦布著24．《小王子》

［法］圣埃克苏佩里著

25．《王子与贫儿》 ［美］马克•吐温著 26．《苦儿流浪记》 ［法］埃克多•马洛著

27．《窗边的小豆豆》［日］黑柳彻子著 28．《汤姆•索亚历险记》［美］马克•吐温著

29．《鲁滨逊飘流记》［英］丹尼尔•笛福著 30．《格列佛游记》 ［英］乔纳森•斯威夫特著

31.《哈利•波特》系列 ［英］Ｊ•Ｋ•罗琳著32.《爱的教育》

［意大利］亚米契斯著

33.《蓝色的海豚岛》 ［美］斯•奥台尔著34.《福尔摩斯探案集》［英］柯南•道尔著

35.《做个快乐少年人》［澳］安德鲁•马修斯著36.《昆虫记》

［法］法布尔著

37.《假如给我三天光明》［美］海伦•凯勒著38.《外国历史故事》

中国少年儿童出版社

39.《莎士比亚戏剧故事》 ［英］查尔斯• 兰姆、玛丽•兰姆著 40.《世界上下五千年》 宁夏少年儿童出版社 古诗背诵篇目（30首）——语文课程标准推荐 1．村居(草长莺飞二月天)高 鼎 2．题西林壁(横看成岭侧成峰)苏 轼 3．出塞(秦时明月汉时关)王昌龄 4．芙蓉楼送辛渐(寒雨连江夜入吴)王昌龄 5．黄鹤楼送孟浩然之广陵 李 白 6．凉州词(黄河远上白云间)王之涣 7．别董大(千里黄云白日曛)高 适 8．乐游原(向晚意不适)李商隐 9．蜂(不论平地与山尖)罗 隐 10．凉州词(葡萄美酒夜光杯)王 翰 11．清明(清明时节雨纷纷)杜 牧 12．江畔独步寻花(黄师塔前江水东)杜 甫 13．渔歌子(西塞山前白鹭飞)张志和 14．枫桥夜泊(月落乌啼霜满天)张 继 15．泊船瓜洲(京口瓜洲一水间)王安石 16．书湖阴先生壁(茅檐长扫净无苔)王安石

17．六月二十七日望湖楼醉书 苏 轼 18．饮湖上初晴后雨 苏 轼 19．浪淘沙(九曲黄河万里沙)刘禹锡 20．示儿(死去元知万事空)陆 游 21．秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆 游 22．晓出净慈寺送林子方 杨万里 23．春日(胜日寻芳泗水滨)朱 熹 24．题临安邸(山外青山楼外楼)林 升 25．乡村四月(绿遍山原白满川)翁 卷 26．送元二使安西(渭城朝雨浥轻尘)王 维 27．墨梅(我家洗砚池头树)王 冕 28．石灰吟(千锤万凿出深山)于 谦

29．夏日绝句(生当作人杰)李清照 30．己亥杂诗(九州生气恃风雷)龚自珍

第四篇：读书活动方案

通川区复兴镇中心小学校 2013年秋季读书活动方案

一、指导思想

为了进一步培养我校学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，积累知识，丰富精神生活，提高阅读写作以及运用祖国语言能力，增强文学素养和综合素质，结合我校实际，特制定方案如下：

二、活动主题

养成读书习惯

创建书香校园

三、活动目的

1、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，促进知识的更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

2、通过活动的开展，不断提升学校的办学品位。

3、启动“家庭小书房”建设，召开家长会等活动，让每个家长更加关心孩子的学习和生活。

4、通过读书活动全面培养学生热爱教师，教师要真心实意地爱学生，主张“不让一个学生掉队”，倡导“没有后进生，学生间只是有差异”，“让学困生转优，优秀生更优”。

五、活动实施过程

1、继续建立班“图书角、校书库”，让学生有书可读。要求各个班级“图书角”天天开放，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。提倡班级与班

级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。学校图书室每月由定期向各班出借图书2次，为学生读书创造便利的条件。

2、开展早读和午读活动。引导和帮助学生养成读书的习惯。早读要求每周不少于三次。早读时间15分钟，午读时间为20分钟，另外每周周五第五节课为读书课。

3、中高年级每个学生结合个人的实际，每学期制定出读书规划（要写在摘抄本的前页）其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。班主任教师要负担起推荐课外读物、指导阅读等任务，并每周拿出一节语文课用于课外阅读指导，4、利用每月的最后一个星期进行学校广播宣传班级经典读书心得，如：“书海拾贝”、“我最喜欢的------”“好书推荐”等小版块。（负责人：班主任、班长、）。

5、每个学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言、读书心得体会等，每学期完成至少一期读书小报。学校每学期组织一次读书小报评比活动。

6、学校将每年的4月和11月定为学校“读书活动月”开展读书活动。如：班级阅读之星评比、读书推荐会、（凡是在一个学期读书超过三本的可以申请“读书之星”、超过六本的可以申请“读书能手”。

7、学校成立读书之星、能手评选委员会，获得学位的同学，由校长亲自颁发证书。

8、每学期要评选一次学校“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”等，并召开教师会、学生会、家长会进行表彰，以更好地激发学生的

读书兴趣。

六、各年段具体要求 一、二年级统一建立“古诗词”“学说话”积累本，教师要认真指导学生摘抄、积累古诗词，学说词句，使学生从小就养成良好的摘抄习惯和记录习惯；小学三年级以上的教师先树立自己爱读书的形象，在学生中言传身教。为了培养学生积极的阅读态度，可以采取“阅读登记卡”的方法，老师必须每天都了解学生的阅读情况。统一建立“古诗词”“词汇格言片段”“生活感言”积累本；高年级的教师组织学生阅读的时间，主要在课前、课上、课下。上课前两分钟，进行“课前训练”阅读，让学生说出学习过的好词佳句等；统一建立“古诗词”“好词好句好段“读书心得”积累本。

七、几点要求

1、各班要高度重视读书活动，真正达到“书香满校园”的活动效果。成立校长为组长，班主任为成员的读书活动领导小组，2、成立以优秀学生为组长的的读书督查小组。

3、以班级为单位，相应成立读书指导督查组，形成读书活动指导网络，督查指导本校读书活动的开展。要制定相应的读书活动计划。

4、校组织开展一些读书交流会；各年级组之间开展读书学习竞赛、沙龙等活动；坚持督查落实制度，月抽查，季全查，掌握情况，记入档案。

5、确保充裕的读书时间，午间休息时间要有20分钟为学生读书时间，教师要严格控制作业量，为学生创设一个宽松的课业学习环境，学生阅读时教师要加强对学生的读书指导。

6、强化学生的读书笔记教育。中高年级学生写读书笔记的数量要求：每周1篇，本学期至少16篇。1～2年级鼓励学生撰写。特别是一年级鼓励用绘画和拼音结合起来绘画自己的生活和体会，二年级从写话过渡到写段训练。中高年级的学生读书笔记体裁可以多样化。

八、各年级推荐书目： 一、二年级：

《神话故事》、《成语故事》、《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》、《童谣》、《小学生必背古诗70首》 三、四年级：

《成语故事》、《格林童话》、《安徒生童话》、《伊索寓言》、《三毛流浪记》、《海底二万里》、《爱的教育》、《民间故事》、《十万个为什么》（动、植物）、《小学生必背古诗70首》 五、六年级：

《天方夜谭》、《鲁滨逊漂流记》、《汤姆叔叔的小屋》、《哈利.波特》、《西游记》、《水浒传》、《克雷洛夫寓言》、《钢铁是怎样炼成的》、《感动小学生的10部真情故事》、《十万个为什么》、《小学生必背古诗70首》

第五篇：读书活动方案

关于“悦读，分享——向你推荐一本好书”读书报告会方案

一、活动背景： 为了进一步提升教师人文素养，我校认真制定教师读书活动方案，营造“读好书，好读书，读书好”的浓厚氛围，切实打造“书香校园”。学校精选并推荐《给教师的建议》开展“共读一本书”活动，激发阅读兴趣；教师也精选了文化、教育、学科三类书籍，按计划有步骤地阅读；假期学校又为教师提供百余部教育教学经典书籍，进一步丰富了教师的业余文化生活。为了有效地分享读书成果，进一步拓展阅读视野，教务科举办推荐好书读书报告会。

二、活动主题：悦读，分享

三、活动内容：

1、推荐书目：任选。可选成功励志、贴近工作、生活等多种题材。（《给教师的建议》除外）

2、活动内容：根据个人兴趣和爱好，选取自己在阅读过程中最喜欢的一本书推荐分享，根据个人对这本书的感悟和思考，自拟题目，确定报告的具体内容；能结合自身工作、学习或生活实际，提出自己的观点，有一定深度的阐述，有一定激活引爆启发思维的力度。力求对自己和教师的成长和发展起到正面积极的引导作用。

3、活动形式：

（1）个人：填写《学院附中教师“悦读，分享——向你推荐一本好书”读书报告单》

（2）团队：后勤教辅组、学生科、各备课组分别选派一名代表，参加“悦读，分享——向你推荐一本好书”读书报告会，向教师推荐一本好书。

4、活动要求：

（1）教师个人按照要求认真填写《读书报告单》；

（2）参加读书报告会的代表能提出自己的观点，有一定深度地阐述；报告内容积极向上，文字精练，逻辑性强；结合实际，真情实感；表述流畅，富有感情，语调与形体协调一致；要结合PPT或相关视频，以讲坛形式，尽量脱稿演讲；仪表端庄，神态自然大方；节奏、时间把握恰当，控制在五至七分钟。

四、活动时间：

1、准备阶段：寒假假期

2、选拔阶段：2月26日——2月27日上午

3、活动阶段：2月28日上午

五、活动地点：秉心楼五楼报告厅

六、活动步骤：

1、设计、修改并制定活动方案；

2、下发活动通知，要求各位教师及后勤教辅组、学生科、各备课组的负责人提前做好准备； 3、2月26日下发《读书报告单》；2月27日各组选派代表做好“悦读，分享”读书报告会准备，抽签确定各组代表出场顺序；各组代表提前播放PPT或视频进行演练； 4、2月28日举行“悦读，分享”读书报告会，各组代表上交报告内容；

5、邀请学校领导点评活动效果，并做“校长寄语”，以便促进教师读书活动深入开展；

6、各组收齐并上交《读书报告单》，教务科将《读书报告单》、读书报告会上各位代表的报告内容、活动图片、领导点评和寄语、活动报道等装订成册；

7、在本次活动资料中，择优录入校园网络平台，分享交流。

七、“悦读，分享”读书报告会流程

1、会前做好会场布置：字幕、电脑、投影仪、话筒等；

2、主持人致辞，简单介绍报告会内容和要求；

3、各组代表按抽签顺序做报告；

4、报告结束，主持人做简单总结；

5、邀请领导对“悦读，分享”读书报告活动进行点评；

6、主持人致活动结束语；

7、邀请领导与各组报告人合影留念；

8、教务科清理活动现场。

9、教务科收集整理各种活动资料，装订成册。

八、活动预期效果

“读一本好书, 就是和许多高尚的人谈话。” 通过本次活动的展开，在全体教职工间交流分享优秀书目，加强思想交流，丰富文化底蕴，增广认知，拓宽思维，在校园内形成教师们热爱读书、带头读书的良好氛围，促进学校内涵文化的发展与提升。

教务科2015、2、20

校讯通通知内容：

为进一步分享读书成果，拓展视野，增广认知，教务科将在期初培训时举办“悦读，分享——向你推荐一本好书”读书报告会，请后勤教辅组（王立新负责）、学生科（李建负责）、各备课组（各备课组组长负责）提前选派一名代表做好读书报告会的准备工作。具体要求如下：

1、要根据个人兴趣和爱好，选取自己在阅读过程中最喜欢的一本书推荐分享，可选成功励志、贴近工作、生活等多种题材。（《给教师的建议》除外）

2、根据个人对这本书的感悟和思考，自拟题目，确定报告的具体内容；结合自身工作、学习或生活实际，提出自己的观点，有一定深度的阐述，有一定激活引爆启发思维的力度。力求对自己和教师的成长和发展起到正面积极的引导作用。

3、报告内容文字精练，逻辑性强；表述流畅，富有感情，语调与形体协调一致；

4、要结合PPT或相关视频，以讲坛形式，尽量脱稿演讲；

5、仪表端庄，神态自然大方；

6、节奏、时间把握恰当，控制在五至七分钟。具体活动方案见内网。