班风建设活动方案

第一篇：班风建设活动方案

篇一：班风建设活动方案

班风建设活动方案

一、目的要求：

班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，班级正气上升；不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取，使整个集体涣散。

二、活动步骤： 1.召开“班风建设”主题班会，进行活动总动员。

3.根据本班实际，制定班风建设计划、班规。4.成立班干小组，要求分工合作，责任到人。5.成立班级“班风督察组”。

借助晨会、黑板报等途径，组织学习《小学生守则》和《小学生行为规范》。

2.在班干部的带领下，班级形成一个整体，在学校起表率作用。3.班内实行一帮一活动，好带差，不叫一个学生掉队。

华苑小学 六年级一班 二〇一〇年九月

六年级一班优秀学生名单

黄倩、陈雨、蔡梦圆、陈增锐、王嘉璇、李梦圆

二〇一〇年九

校级优秀学生名单 六一班：陈雨、黄倩

.篇二：班风建设实施方案

班风建设实施方案

一、建设目标

通过坚持不懈养成教育，以德育促学风；完善各项管理制度，以管理助学风；强化班级管理，以班风建学风；进而全面提升我校的班级建设水平。使学校整体学习气氛浓厚，全体同学集体荣誉感强，凝聚力强，团结向上，生理心理状况良好，违纪率现象逐步减少直至为零。

二、良好班风的界定

一个好的班集体，必须要有良好的班风。所谓班风，就是班集体成员按照班集体所制定的道德标准、行为规范和班级共同目标，经过大家的努力，逐步形成的自觉行为习惯和风气。

三、班风建设的内容

环境干净整洁

行为文明有礼

2.同学之间谈吐文明，使用普通话，并能礼貌用语。

4.爱护学校的公共设施，节约水电。

队伍整齐有序

活动健康安全

学习勤奋刻苦

四、抓好班风建设的必要措施

（一）打造精良班干队伍，为班风建设护航

要建设一个成功的班集体，形成良好的班风学风，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中的威信，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。

按照学校良好班风的标准制定出来的班级规范，一经确认，师生必须处处遵守，不允许有任何违反行为。学生中出现反复，发生违反规范的行为是不奇怪的，关键在于出现反复就要反复地抓，坚持不懈，持之以恒，经过这样艰苦地训练，使学生逐步养成各方面良好的习惯，比如读书习惯、讲文明礼貌的习惯、讲卫生的习惯、艰苦勤俭的习惯、热心助人的习惯、体育锻炼的习惯、热爱劳动的习惯等。

良好班风不是一朝一夕就可以形成的，必须始终抓紧经常性的教育和训练，不可一日松懈。同时班风教育还有些容易获得更大成效的时机，例如新生入学，新学期或新学年开始，校庆、班会课、每日五分钟专题教育、期中期末评优等等。篇三：班风建设活动计划

班风建设活动计划

班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。班风的好坏对班级的建设，对学生的成长都有很大的影响。良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，班级正气上升；不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取，使整个集体涣散。

班风的好坏对一个班集体的影响是至关重要的，班主任必须高度重视。班主任要做有心人，要动脑筋，身体力行去培养良好的班风，尤其是在接一个新的班级的时候，要思考建立怎样的班风并运筹和设计如何起步，如何一个环节一个环节地抓下去。假如忽视这方面的工作，待班级内某些不正的风气得以形成，再去纠正它、改变它，再去重塑新的风气，就会相当困难或事倍功半。

一个班到底要树立什么样的风气，应是一个动员全体学生，统一认识的过程。一般做法是：首先，班主任要精心设计、精心组织一个主题明确的班会。

班风的起点。班风标准确定后，由班主任、学生干部通过各种形式及时和任课老师取得联系，以得到他们的密切配合和指导。

一个班集体要形成良好的班风，必须有一支能独立工作的班级学生干部队伍。班主任在抓班风建设时，必须留心发现积极分子，选择那些品学兼优、关心集体、在同学中有一定威信和工作能力的学生担任班干。一个一职，分配一定的工作，教给他们工作方法，帮助他们总结经验，树立威信，形成核心。平时要注意发现和培养新的积极分子实行干部选举制，由学生自己选出班里的学生干部，培养学生的工作能力。

舆论是学生道德观念、道德情感、道德行为习惯形成和发展的重要基础。它的作用有：一是直接影响学生个体道德认识的提高，增强是非观念；二是学生集体荣誉感、责任感的源泉。研究表明，学生集体情感因集体正确舆论是否形成而造成的差异大于因年级不同而造成的差异；三是对学生个体的道德行为作出权威性的肯定或否定，鼓励或制止。因此必须重视集体舆论这一集体成员变化的晴雨表，保证正确的舆论导向，舆论正确能使正气发扬，不正之风不得施展，以至不能存在，这是形成班风的基础。

班级规范实质上是社会规范在学校生活中的具体表现形式。它不仅对学生的品德和行为具有指导作用而且有约束作用，能使学生在对它认识的基础上产生从众行为。因此它和正确舆论都是形成和发展班集体的准绳。

按照班风标准制定出来的班级规范，一经确认，师生必须处处遵守，不允许有任何违反行为。学生中出现反复，发生违反规范的行为是不奇怪的，关键在于出现反复就要反复地抓，坚持不懈，持之以恒，经过这样艰苦地训练，使学生逐步养成各方面良好的习惯，比如读书习惯、讲文明礼貌的习惯、讲卫生的习惯、艰苦勤俭的习惯、热心助人的习惯、体育锻炼的习惯、热爱劳动的习惯等。

彰会、月考与期考总结等等。

一个班集体是几十个人的集合体。由于每个人成长过程及其人生观、价值观、纪律观念、能力、气质、性格、心理差异等方面的原因，不可能自发形成一种共同的习惯和风气。

良好班风的形成过程也是与不良行为、不良现象进行低制和斗争的过程。

班主任抓班风要狠下功夫，既要从大处着眼、又要从小处着手。所谓从大处着眼，就是对班级集体的培养和建设，要在大方向的问题上下功夫。比如学生的思想教育、道德情操的培养、学习质量的保证、身体素质的提高等，都要有明确的方向要求和各种措施的保证。而且要抓住不放，持之以恒。

班主任不仅是文化知识的传授者，而且是学生日常生活中思想行为的指导者，同时也是班级活动的组织者和指挥者，在班风建设中起着关键性作用。班主任要以其敬业精神、负责的态度、良好的自身表率，给学生树立良好的榜样。言传身教，要求学生做到的自己一定要做到。

篇四：班风建设策划书

班风建设策划书

学习能力培养：

班干部培养

1文明、礼貌、诚实信用原则。

2友爱互助准则。3设立“互助会”。当班内的同学有困难的时候，互助会的成员能及时伸出援助之手。

4成立“心灵之窗”，即班级成立心理方面的组织，在心理联络员主持下展开工作。让班内同学拥有“阳光心灵”。

6宿舍文明。

取得的成绩

2.学生逐渐的将“尊师爱校”的要求贯穿到自己平日的言

存在的问题

1、学生中存在着个体差异，有些学生的言行表现仍不能

2、缺少足够的活动来促进班风建设，说教的成分多些，今后的打算

3、拟在学生中开展见到老师问好并鞠躬的活动，进一步

4、对待问题学生，不能盲目定性，要给以充足改正的时间；

第二篇：班风建设方案

班风、学风、校风建设的实施方案

班风、学风是立校之本、治学之基。为进一步规范学生的行为，提高学生文明素质，强化学生爱校、爱班的集体观念，引导学生树立自立、自律、自强意识，营造严谨务实、奋发向上的学习氛围和良好的学习环境，形成良好的班风、学风，进而促进我校教育水平的提高，特制订本方案。

一、指导思想

建设良好的班风、学风是深化教育教学改革，全面提高教育质量和办学效益的前提。学校以班风、学风建设活动月为契机，以文明修身为主题，组织学生学习文明规范，塑造中学生讲文明、守规范、知荣辱的校园文明形象。

二、建设目标

通过加强班风、学风建设，强化规范教育，进一步促进学生养成良好的生活、行为习惯，营造严谨、安全、积极的学习环境；通过加强班风、学风建设，提升班级凝聚力，形成比、学、赶、帮、超的学习风气。

三、组织机构

成立班风、学风建设领导小组，负责建设活动的组织协调、督促检查和总结评比工作。机构如下：

组

长：王金耀 副组长：张世宏

梁志国

梁

军 成员：各年级班主任

四、活动时间9月

五、活动安排

（一）宣传发动

1.召开全校师生大会，进行班风、学风建设工作部署。教风是班风、学风建设的基础，教师要以教风带动班风、学风，督促教师抓好课堂教学和管理，督促学生干部做好考勤工作，并将考勤情况及时向老师汇报。

2.召开全校管理队伍工作会议，进行班风、学风建设活动部署。强化值日教师和班主任的责任意识，指导和支持值日教师、班主任做好细致的学生工作，突出班风、学风建设在学校各项工作中的重要地位，抓好班风、学风建设，以点带面，进而促进班级良好学风的形成。

3.各班召开主题班会。班主任根据各班级具体情况，结合班风、学风建设，召开各种形式的主题班会，做好细致思想教育工作，强化学生常规管理，制定落实学风建设的具体措施，帮助学生树立良好的行为习惯，培养学生的学习的自觉性、积极性，营造良好的班风和学风。

（二）专项检查活动

1.校园禁用手机专项行动。中学生严禁带手机进入校园活动期间，班风、学风建设领导小组成员将加强校园的巡查力度，一经发现在校园使用手机，将收缴学校代为保管至学期 结束，并通知家长到校共同教育。

2.无烟校园专项行动。活动期间，班风、学风建设领导小组成员将在课间、课后加强学校厕所等场所的巡查，一经发现有学生抽烟现象，将按校规严肃处理，同时通知家长到校共 同教育。

3.文明卫生专项行动。学校将以这次“班风、学风建设活动月”为契机，加强学生卫生、环保意识教育，活动期间将重点整治乱扔乱丢垃圾、把包装食品带入教学区的不良现象。一经发现学生学生乱扔乱丢垃圾、把包装食品带入教学区将扣该班级的常规分，并进行全校通报批判教育。4.文明礼仪专项行动。活动期间，要求学生文明礼貌用语；在校园必须穿校服且衣着整洁，不得佩戴首饰；在校期间必须佩戴校徽。班风、学风建设领导小组在校园随机抽查，对违反规定的学生进行登记，并扣该班级的常规分，并进行全校通报批评。

（三）检查评比与总结

“班风、学风建设活动月”领导小组负责对各班级具体落实班风、学风建设的各项工作进行检查与监督。班风、学风建设活动月活动结束后，各班级要及时总结，学校根据各班级在活动月中的表现以及总结材料进行“班风、学风建设活动先进班集体”和““班风、学风建设活动先进分子”评比，评比结果同时作为文明班评比依据。

六、活动要求

1.班风、学风建设是一项需要全体师生员工积极参与的重要工作。

全校师生应提高认识，统一思想，强化责任意识、服务意识、大局意识，确保落实，不追求形式，注重实效，积极投身到建设优良班风、学风的活动中来。

2.学生会、团委和班级学生干部在班风、学风建设活动月活动中要充分发挥积极带头和骨干作用，处处走在其他同学的前列，模范遵守学校制定的各项规章制度，明确自己的带头责任，为促进学校优良班风、学风建设做出应有贡献。3.在班风、学风建设活动月期间，故意违反校规校纪，而且认识不深刻，屡教不改的学生，除按学校有关规定严肃处理外，取消该班该月的各类评奖评优资格。

4.班风、学风建设的开展情况作为班主任该学期考评，学生综合素质测评和学生各种评优的重要依据之一。

第三篇：班风学风建设方案

班风学风建设方案

四年级（1）班：腾飞班

在班级建设中加强学风建设,可以培养学生良好的学习风气和强烈的集体荣誉感,进一步带动班级争先创优的积极氛围,对学校教学管理、学生发展相当重要。

为了进一步加强学风建设，不断激发学生学习的积极性和主动性，培养出更多高水你平、高素质的人才，结合实际，针对同学们在学习过程中可能会出现的学习懈怠等情况，特此制定本学期班风学风建设。

一、班级现状分析：

我班共有30名学生，女生13人，男生17人。针对我班学生人数及学情分析，需要营造浓厚的学习、生动活泼、健康上进的良好风气，努力培养具有扎实的基础知识、和明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、的基本道德规范，使同学们养成良好的道德品质和文明行为，为同学们创造一个良好的学习环境，使同学们达到乐学、勤学、会学，早日形成班级长期有效的学习氛围。

二、班级名称和口号的阐述：

我班学生学习比较死板，平时不太活波，为了使班级氛围更有利于学生全方面的发展，经过和全班同学的讨论，最后命名为：腾飞班。在定好名字后，我们又一起定出了班级口号：腾飞腾飞，走向成功，互帮互助，共同进步。并且要求学生每天早上课一之前，高呼班级口号。

二、班级目标的了落实：

我班的班级目标是：入室即静，入座即学，创最好班级，做最好自己。有了明确的目标，落实是关键。采用课上提醒、课下谈心等方式，做好学生的引导工作，确保学生秩序井然。加强习惯培养。

三、班规的实施：

我们的班规是：海量阅读，刻苦学习，举止文明，遵纪守法；尊敬师长，团结同学，热爱劳动，关心集体。

班规的制定是为班级目标服务的，因此

（二）班级管理 １、强化正面引导。

（1）利用班队活动和课间操，适时对学生进行学习目的、人际关系、困难挫折、文明习惯等教育，有效培养学生积极向上、健康乐观的心理。

（2）对班级和学生实行目标管理，引导学生制订切实可行的实施目的，有效促进的良好学风的形成。同时，着力消除学生中存在的不思上进、不思学习等不良现象，促进学生全面发展。

四、班主任寄语的意义：

班主任寄语是鼓励学生的重要教育契机。好的寄语能唤起学生自我教育的意识，使家长全面认识自己的孩子，并充分理解老师的关爱。结合孩子们的特点我给孩子的寄语是：愿望是进取的起点，习惯是成才的基础，努力是成功的阶梯，选择行动塑造最优秀的自己。

第四篇：班风学风建设方案

班风学风建设方案

班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。班风的好坏对班级的建设，对学生的成长都有很大的影响。良好的班风能给学生带来良好的学习环境，能使学生精神振奋，班级正气上升；不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取，使整个集体涣散。因此，班主任要使班级形成一种良好的风气。然而良好的班风不会自发形成。要培养良好的班风，应着重做好以下工作：

一、高度重视，早抓早管

班风的好坏对一个班集体的影响是至关重要的，班主任必须高度重视。班主任要做有心人，要动脑筋，身体力行去培养良好的班风，尤其是在接一个新的班级的时候，要思考建立怎样的班风并运筹和设计如何起步，如何一个环节一个环节地抓下去。假如忽视这方面的工作，待班级内某些不正的风气得以形成，再去纠正它、改变它，再去重塑新的风气，就会相当困难或事倍功半。因此，抓班风建设宜早不宜迟。

二、全员发动，形成共识

一个班到底要树立什么样的风气，应是一个动员全体学生，统一认识的过程。一般做法是：首先，班主任要精心设计、精心组织一个主题明确的班会。其次，班会形式要新颖、活泼，师生共同讨论，民主确定班风标准。讨论越充分，认识越深刻，越有自觉性，这是培养班风的起点。班风标准确定后，由班主任、学生干部通过各种形式及时和任课老师取得联系，以得到他们的密切配合和指导。同时还要通过各种方式和渠道，向家长通报，争取家长的支持和帮助。

三、培养骨干，形成核心

一个班集体要形成良好的班风，必须有一支能独立工作的班级学生干部队伍。班主任在抓班风建设时，必须留心发现积极分子，选择那些品学兼优、关心集体、在同学中有一定威信和工作能力的学生担任班干。一个一职，分配一定的工作，教给他们工作方法，帮助他们总结经验，树立威信，形成核心。平时要注

意发现和培养新的积极分子实行干部轮换制，培养学生的工作能力。对积极分子和要求进步的同学，鼓励他们奋发向上，为建设良好的班风作出贡献。

四、加强训练，养成习惯

按照班风标准制定出来的班级规范，一经确认，师生必须处处遵守，不允许有任何违反行为。学生中出现反复，发生违反规范的行为是不奇怪的，关键在于出现反复就要反复地抓，坚持不懈，持之以恒，经过这样艰苦地训练，使学生逐步养成各方面良好的习惯，比如读书习惯、讲文明礼貌的习惯、讲卫生的习惯、艰苦勤俭的习惯、热心助人的习惯、体育锻炼的习惯、热爱劳动的习惯等。学生这些习惯的形成过程，也是班级集体好风气形成的过程，久而久之就会形成班级的特点，形成一个良好的稳固的班级集体。

五、开展活动，增进团结

组织和培养一个良好的班级集体，应该贯穿在各种活动之中。通过开展各种各样的富有教育意义的活动，以培养学生的集体责任感、荣誉感、自豪感。发展同学间的友谊，增进同学间的团结，可采用评选“班级之最”的方式对学生进行正面引导教育，增强学生的集体荣誉感、责任感、自豪感。方法是开学初就公布评选的内容和方法，按规定选出班级里“最关心集体的同学、学习最勤奋刻苦的同学、最受欢迎的班干部”等。经常开展这样的活动，使每个学生都受到教育，被评选上的同学倍受鼓舞，处处严格要求自己；没选中的同学也以他们为榜样，争取下次选中，使班级里形成人人争上游的好风气。

六、树立榜样，骨干带头

任何一个群体中都有相对先进、后进的区分，要在群体中形成一种共同的习惯、风气，总是一个由点到面、由少数到多数、由压力变动力、由不自然到习惯的过程。在这个过程中，要注意发挥榜样的作用，班主任要在本班发现各层次、各方面好的榜样，并通过学榜样产生“新榜样”，以带来“一花引来百花开”的良好教育效果。班级内的班、团干部等核心骨干，是班集体的中坚力量，是正确舆论的实践者，是班级行为规范的示范者，是各项活动的带头人，应该在班风建设中成为模范带头人，凡是要同学们做到的他们必须做到。如此坚持不懈，才能带出一种风气来。

七、个别教育，溶入集体

一个班集体是几十个人的集合体。由于每个人成长过程及其人生观、价值观、纪律观念、能力、气质、性格、心理差异等方面的原因，不可能自发形成一种共同的习惯和风气。这就需要班主任加强有针对性的个别教育，充分调动全班学生的自觉性和主动性，有目的、有计划、有步骤地引导学生树立和培育共同的奋斗目标、价值观念和思维方式进而采取一致行动，为集体利益而奋斗。

八、不良风气，坚决抵制

良好班风的形成过程也是与不良行为、不良现象进行低制和斗争的过程。对班级中不利于班风的形成，不利于班集体利益的言行和现象如违纪、吸烟、赌博、讲粗口话以及偷窃等，都要予以制止和劝告。

九、大处着眼，小处着手

班主任抓班风要狠下功夫，既要从大处着眼、又要从小处着手。所谓从大处着眼，就是对班级集体的培养和建设，要在大方向的问题上下功夫。比如学生的思想教育、道德情操的培养、学习质量的保证、身体素质的提高等，都要有明确的方向要求和各种措施的保证。而且要抓住不放，持之以恒。所谓在小处着手，就是做深入细致的工作，对学生中出现的问题，都不能置之不理，对任何微小的苗头，都要给予关注和解决。

十、言传身教、身体力行

班主任不仅是文化知识的传授者，而且是学生日常生活中思想行为的指导者，同时也是班级活动的组织者和指挥者，在班风建设中起着关键性作用。班主任要以其敬业精神、负责的态度、良好的自身表率，给学生树立良好的榜样。言传身教，要求学生做到的自己一定要做到。要善于用自己的模范行为影响学生和激励学生，促进班集体形成一种积极、奋发、向上的心理环境，正所谓：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”

总之，良好班风的建设，不是一朝一夕的事情，不是一两次教育所能奏效的，而是一项长期的、经常的、细致、复杂和艰苦的工作，是长期的教育和师生合力共创的结果。

第五篇：班风、学风建设方案

陈仓区赤沙镇初级中学2012-2013学第二学期

“班风学风建设月”活动安排

班风、学风是立校之本、治学之基。为进一步规范学生行为，提高学生文明素质，强化学生爱校、爱班的集体意识，引导学生树立自立、自律、自强意识，营造严谨务实、奋发向上的学习氛围和良好的学习环境，形成良好的班风学风，进而促进我校德育水平的提高，特作如下安排。

一、指导思想

建设良好的班风学风是深化教育教学改革，实施素质教育，全面提高教育质量和办学效益的前提。学校以班风学风建设活动为契机，以文明修身为主题，组织学生学习文明规范，塑造中学生讲文明、守规范、知荣辱的校园文明形象。要做到文明氛围全面提升，教学区、宿舍区、饭堂等公共场所内的学生行为规范、文明、礼貌，校园人文环境和谐。

二、建设目标

通过加强班风学风建设，强化规范教育，进一步促进学生养成良好的生活、行为习惯，营造严谨、安全、舒适的学习生活环境，提升班级凝聚力，使每位同学做到“入室即静，入室即学”，形成比、学、赶、帮、超的学习风气。

三、组织机构

成立班风学风建设领导小组，负责活动的组织协调、督促检查和总结评比工作。机构如下：

组长：王纪平

副组长：王录科毕恒荣

成员：姚建强赵社勃王六信、谢林强各班班主任、四、活动时间：2013年4月份

五、活动安排

1、召开全体班主任工作会，进行班风学风建设工作部署，明确工作目标和要求。

2、各班召开主题班会。班主任根据本班具体情况，结合班风学风建设，召开形式多样的主题班会；做好做细思想教育工作，强化学生常规管理；要有落实班风学风建设的具体措施，帮助学生树立良好的行为习惯，培养学生的学习的自觉性、积极性，营造良好的班风和学风。

3、教学环境整治。各班依据学校要求，规范化布置教室、宿舍，做到整洁有序，无乱贴乱画现象；加强学生卫生、环保意识教育，重点整治乱扔垃圾、卫生打扫不及时不彻底等不良现象，一经发现将严肃处理并通报全校。

4、文明礼仪专项整治。要求学生使用文明礼貌用语，不讲脏话；衣着整洁，不穿奇 1

装异服；不佩戴首饰，不染发，男生不留长发，女生留海不过眉。在专项检查中，对违反规定的学生将责令限期改正，并进行全校通报批评。

5、学生禁用手机、音乐播放器。学生严禁带手机、音乐播放器进入校园，领导小组成员将加强校园的巡查力度，一经发现在校园使用手机、音乐播放器，将一律收缴至学校统一保管，并通知家长到校共同教育，学期末再返还家长。

6、无烟校园专项整治。活动期间，领导小组成员将在课间、活动课加强学校宿舍、饭堂、厕所等场所的巡查，一经发现有学生抽烟现象，将按校规严肃处理，同时通知家长到校共同教育。

7、课堂纪律、学习纪律整治。活动期间，全体教师将严肃课堂纪律和学生作业收缴制度，领导小组成员加强巡查，对上课不认真听讲、做小动作、扰乱课堂纪律、不按时交作业、抄袭作业等现象将严厉打击，严肃处理。

8、宿舍卫生及就寝纪律整顿。活动期间，严格住宿生卫生、就寝纪律，重点整治乱扔垃圾、卫生打扫不及时不彻底、不按时就寝、在宿舍抽烟、大声喧等不良现象，一经发现将严肃处理并通报全校。

六、活动检查评比与总结

活动领导小组负责对各班工作落实情况进行检查与监督。活动结束后，各班要及时总结，学校将根据各班在活动中的表现进行“班风学风建设活动先进班集体”评比并在期中表彰大会表彰，评比结果同时作为本学期班级考核评比的重要依据。

七、活动要求

1、班风学风建设是一项需要全体师生员工积极参与的重要工作。全体师生应提高认识，统一思想，强化责任意识、服务意识、大局意识，确保落实，不追求形式，注重实效，积极投身到建设优良班风学风的活动中来。

2、班级学生干部在活动中要充分发挥积极带头和骨干作用，处处走在其他同学的前列，模范遵守学校的各项规章制度，明确自己的带头责任，为促进学校优良班风学风建设做出应有贡献。

3、在活动期间，故意违反校规校纪，而且认识不深刻，屡教不改的学生，除按学校有关规定严肃处理外，取消该班评奖评优资格。

赤沙镇初级中学

二○一三年三月二十日