第一篇:幼儿园小班科学活动教案《小树叶回家》及教学反思
《小班科学活动教案《小树叶回家》含反思》这是优秀的小班科学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
设计意图
秋天是一个充满诗意的季节,在这个季节里,幼儿感受最深的就是秋风吹起时飞舞的树叶,在秋风中拾落叶是幼儿非常喜欢的活动。这一简单的活动蕴含着丰富的教育元素:对各种树木、各种形状树叶的认识;在拾树叶中进行数数;对各种树叶按照不同标准进行归类比较等。本次“小树叶回家”活动就是从幼儿的生活环境入手,将科学内容与数学活动结合起来,让幼儿在巩固有关树木、树叶知识的同时,获得有关归类的经验,使他们在趣味盎然的游戏活动中获得有关归类的经验,提高他们的观察和比较能力。
活动目标
1.学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。
2.能够讲述操作过程。
活动准备
1.经验:已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验;活动前认识过梧桐树和银杏树。
2.教具:7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈,并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记,表示各种树叶的家;另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲《秋天》)、录音机。
3.学具:人手一个小篮子,里面装着事先拣的不同大小的树叶。
活动过程
1.学习按树叶的形状归类
请幼儿拎着篮子入场地。
(1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。
老师:“秋天来了,小树叶离开了大树妈妈,飘呀飘呀,飘到地上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里)
老师:“找一片你最喜欢的树叶,然后告诉大家你的树叶长得什么样子。”
(2)教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。
老师:“听,谁在哭?”
教师指着两棵大树说:“噢,是树妈妈,它在想自己的树叶宝宝了,我们把树叶宝宝送回家吧。”
教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问:“它是什么树叶的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的?”
2.幼儿操作
请幼儿按形状将有关树叶放入“大树”中,然后教师进行检查。
(1)认识标记。教师引导幼儿观察圈上的标记。
老师:“篮子里还有小树叶,我们也给它们找个家吧!”
教师手指四周的圆圈:“你们看,这里还有几个家,(教案出自:快思老师教案网)什么样的树叶可以住在里面?”“你是从什么地方看出来的?”
(2)幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中,要求幼儿边送边说:“小树叶,我送你回家。”在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿,教师可指导他们进行分类;对能力强的幼儿,教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。
活动讲评
引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家,对放错的树叶进行纠正;表扬边操作边讲述的幼儿,并请他给大家示范。
活动延伸
在复习活动和区角活动中,教师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进行归类活动,例如各种不同的瓶盖、纽扣、串珠等。开始时,提供单一材料让幼儿按标记归类;在幼儿熟练掌握后,再提供各种材料让幼儿按不同标记进行归类活动;最后,让幼儿自己确立分类标准进行分类,并匹配标记。除此之外,还可以利用各种树叶、瓶盖、纽扣进行间隔排序、数数等活动。
教学反思:
1、这个活动从始至终都紧紧围绕着目标来进行,整个活动以“找”来贯穿其中,孩子们都非常有兴趣地参与,孩子们的情感得到了自然、充分的流露。
2、在制作教具时自己也进行了琢磨,制作了正反面不同表情的树妈妈,通过让孩子们观察树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。当将树叶宝宝送到妈妈的身边时,大树妈妈也会开心的笑起来,以似人的方式,进一步让孩子们感受活动的乐趣。
3、在分析教案时,我反复的推敲。由于我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树,我们附近公园也不能完全找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶,所以我为孩子们准备了与树叶相匹配的大树图片,让孩子对树妈妈也有一定的了解。最后再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈,这样孩子们既达到了活动的目标,又让孩子们在游戏中对所学的知识加以巩固。
4、通过这一系列活动,让孩子们知道秋天有的树叶会落叶,能观察落叶的不同特征,激发孩子们对大自然的特征感兴趣。
小班科学活动教案《小树叶回家》含反思这篇文章共4974字。
第二篇:幼儿园小班数学活动教案:小树叶回家
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幼儿园小班数学活动教案:小树叶回家
活动目标
1.学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。2.能够讲述操作过程。
活动准备
1.经验:已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验;活动前认识过梧桐树和银杏树。2.教具:7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈,并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记,表示各种树叶的家;另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲《秋天》)、录音机。
3.学具:人手一个小篮子,里面装着事先拣的不同大小的树叶。
活动过程
1.学习按树叶的形状归类 请幼儿拎着篮子入场地。
(1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。
老师:“秋天来了,小树叶离开了大树妈妈,飘呀飘呀,飘到地上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里)老师:“找一片你最喜欢的树叶,然后告诉大家你的树叶长得什么样子。”
(2)教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。老师:“听,谁在哭?”
教师指着两棵大树说:“噢,是树妈妈,它在想自己的树叶宝宝了,我们把树叶宝宝送回家吧。”
教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问:“它是什么树叶的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的?” 2.幼儿操作
请幼儿按形状将有关树叶放入“大树”中,然后教师进行检查。
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(1)认识标记。教师引导幼儿观察圈上的标记。老师:“篮子里还有小树叶,我们也给它们找个家吧!”
教师手指四周的圆圈:“你们看,这里还有几个家,什么样的树叶可以住在里面?”“你是从什么地方看出来的?”
(2)幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中,要求幼儿边送边说:“小树叶,我送你回家。”在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿,教师可指导他们进行分类;对能力强的幼儿,教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。
活动讲评
引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家,对放错的树叶进行纠正;表扬边操作边讲述的幼儿,并请他给大家示范。
活动延伸
在复习活动和区角活动中,教师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进行归类活动,例如各种不同的瓶盖、纽扣、串珠等。开始时,提供单一材料让幼儿按标记归类;在幼儿熟练掌握后,再提供各种材料让幼儿按不同标记进行归类活动;最后,让幼儿自己确立分类标准进行分类,并匹配标记。除此之外,还可以利用各种树叶、瓶盖、纽扣进行间隔排序、数数等活动。
第三篇:幼儿园小班教学活动 小树叶 跳舞
小树叶跳舞
活动目标:
1、能用手掌蘸自己喜欢的颜色印画。
2、能通过变化手的方向表现秋天的树叶。
3、愿意参加手印画活动,体验并感受集体创作的乐趣。活动准备:
1、材料准备:各色水粉颜料、调色盘、抹布。
2、挂图、幼儿美术画册、节奏轻快地音乐。
3、环境布置:在活动室的墙面或整开大白纸上绘制简单的花园背景(大树的树干若干,一些小草等)活动重点:
1、能够大胆地用自己的小手蘸上颜色并且盖印在纸上。
2、能尝试变化手的方向和印画的位置来表现秋天树叶的不同状态。活动过程:
1、通过歌唱、游戏导入活动,引导幼儿对小手展开想象。(1)教师带领幼儿边唱歌边“逛花园”。
(2)教师带领幼儿在“花园”里玩拍手游戏。教师:“我们的小手像什么?”(启发幼儿对小时候展开想象并相互交流讨论)
2、师生共同探讨手掌盖印树叶的方法,教师以故事的形式引导幼儿。(1)教师在画有大树的画纸或墙面上,边印树叶边讲述小树叶找妈妈的故事。
教师:“听,树妈妈在说话,她说树叶宝宝不见了。我们来帮助她吧。”
教师:“看,老师来变魔术(教师演示用手掌印树叶)。瞧,一片红树叶找到妈妈了;一片黄树叶找到妈妈了;一片绿树叶找到妈妈了……”(启发幼儿发散思维,将小手想象成树叶。)
(2)教师:“你最喜欢哪一片树叶宝宝呢?它是什么颜色的?在干什么?(巩固幼儿对颜色的认识。)小树叶还会做什么?”(引导幼儿发挥想象——小树叶在跳舞。)
(3)引导幼儿观察挂图,讨论树叶宝宝所呈现的状态。教师:“快来找我,树叶宝宝在哪里?”(鼓励幼儿寻找、发现树上、树下、空中和地面上的树叶宝宝。)
3、教师指导幼儿在美术画册上进行印画活动。
(1)教师:“我们一起来帮树妈妈把树叶宝宝找回来吧。”(2)幼儿在美术画册上进行印画活动。教师应鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色蘸在自己小手上,进行盖印,并且边印边说:“**树叶宝宝找到妈妈了。”
(3)教师指导时应注意以下事项:
鼓励幼儿大胆地在树上、树下、空中、地面等方位进行盖印。鼓励幼儿尝试呢运用不同的颜色印画,并记得在换颜色前要把手擦干净。
启发幼儿尝试转动手的方向印画,观察小树叶发生的变化。(4)幼儿小组合作,在已绘制好的花园背景的活动室墙面或整开大白纸上印画。
4、欣赏与评价
(1)教师帮助幼儿为部分树叶宝宝添画上眼睛和嘴巴。(2)鼓励幼儿在合作作品中找一找自己盖印出的树叶。
(3)鼓励幼儿找出不同的方向、状态下的树叶宝宝,引导幼儿体验树叶呈现的动感。
(4)教师邀请幼儿随音乐和树叶宝宝一起跳舞。
第四篇:幼儿园小班数学活动设计:小树叶回家(实物归类)
设计意图
秋天是一个充满诗意的季节,在这个季节里,幼儿感受最深的就是秋风吹起时飞舞的树叶,在秋风中拾落叶是幼儿非常喜欢的活动。这一简单的活动蕴含着丰富的教育元素:对各种树木、各种形状树叶的认识;在拾树叶中进行数数;对各种树叶按照不同标准进行归类比较等。本次“小树叶回家”活动就是从幼儿的生活环境入手,将科学内容与数学活动结合起来,让幼儿在巩固有关树木、树叶知识的同时,获得有关归类的经验,使他们在趣味盎然的游戏活动中获得有关归类的经验,提高他们的观察和比较能力。
活动目标
1.学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。
2.能够讲述操作过程。
活动准备
1.经验:已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验;活动前认识过梧桐树和银杏树。
2.教具:7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈,并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记,表示各种树叶的家;另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲《秋天》)、录音机。
3.学具:人手一个小篮子,里面装着事先拣的不同大小的树叶。
活动过程
1.学习按树叶的形状归类
请幼儿拎着篮子入场地。
(1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。
老师:“秋天来了,小树叶离开了大树妈妈,飘呀飘呀,飘到地上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里)
老师:“找一片你最喜欢的树叶,然后告诉大家你的树叶长得什么样子。”
(2)教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。
老师:“听,谁在哭?”
教师指着两棵大树说:“噢,是树妈妈,它在想自己的树叶宝宝了,我们把树叶宝宝送回家吧。”
教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问:“它是什么树叶的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的?”
2.幼儿操作
请幼儿按形状将有关树叶放入“大树”中,然后教师进行检查。
(1)认识标记。教师引导幼儿观察圈上的标记。
老师:“篮子里还有小树叶,我们也给它们找个家吧!”
教师手指四周的圆圈:“你们看,这里还有几个家,什么样的树叶可以住在里面?”“你是从什么地方看出来的?”
(2)幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中,要求幼儿边送边说:“小树叶,我送你回家。”在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿,教师可指导他们进行分类;对能力强的幼儿,教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。
第五篇:幼儿园小班科学活动教案:树叶
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幼儿园小班科学活动教案:树叶
活动一:树叶分类 活动二:叶子里的水
活动目标:
1、能用自己的方法给树叶分类。
2、能大胆地进行实践活动,并能积极发表自己的意见。
活动准备:
1、各种各样树叶数份。
2、每人两个篓子。
3、集体记录表一张。
活动过程:
一、出示树叶,引导幼儿观察
1、这是什么?
2、这两片树叶什么地方一样,什么地方不一样?
二、提出分类要求,幼儿进行分类 要求:
1、想一想怎么分?
2、分好的树叶放在篓子里。
三、展示、猜测、介绍活动
1、教师帮助幼儿向同伴展示自己的分类方法,请大家 猜测可能的分类标准,并用语言表达出自己的猜测。
2、教师对幼儿的分类方法进行记录。
四、师生共同总结、统计分类的方法。
五、按自己感兴趣的分类方法再进行尝试分类。
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活动三:叶子里的水 活动目标:
1、区别枯叶和绿叶,发现绿叶中有水。
2、初步尝试用简单线条或圆圈记录的方法。
3、培养幼儿观察、比较的能力。
活动准备:
1、枯叶、绿叶数份
2、积木、白纸等操作材料。
3、记录表、记录笔等。
活动过程:
一、提出问题:
1、这是什么?
2、他们有什么不一样?(学习词:枯叶、绿叶)
3、猜一猜,叶子里面有什么?有没有水?(1)、介绍记录表,教师交待如何记录。(2)、幼儿把自己的猜测记录下来。
二、幼儿进行实验,探索绿叶里的水。
1、教师介绍操作材料及操作方法。
2、幼儿实验操作并进行记录
三、幼儿交流:
1、你发现了什么?
2、为什么绿叶里有水,枯叶里没有水?