幼儿园小班语言游戏活动教案《彩色的梦》及教学反思（5篇）

第一篇：幼儿园小班语言游戏活动教案《彩色的梦》及教学反思

《小班语言游戏活动教案《彩色的梦》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

教学目标

1.理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

2.感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

教学准备

PPT课件、背景音乐。

教学重点

理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

教学难点

感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，并进行仿编。

教学过程

1.创设情景，激发兴趣。

(1)观看PPT，并提问：今天老师带你们来到了一个美丽的地方。(xiexiebang.com)小朋友都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答)

(2)引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。

(3)小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢?

2.理解诗歌，感知事物与色彩的关系。

(1)出示PPT：小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了?

播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。)小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的?

引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。

(2)出示PPT：小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧?(小花小花，你做得什么梦呀?)(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。)小花的梦是什么颜色?(红红的)引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。

(3)出示PPT:白云白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦?(幼儿猜测)播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

(4)出示PPT：小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。

小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。

3.朗诵诗歌，感受诗歌韵律美。

(1)老师有感情的朗诵诗歌。

(2)老师领诵，幼儿跟诵。

(3)提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。

4.创造想象，仿编诗歌。

(1)扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢?

(2)完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和(小朋友创编的内容)请到大家彩色的梦里。

把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍。

5.活动结束。

平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。

教学反思

本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。

对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。

此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

小班语言游戏活动教案《彩色的梦》含反思这篇文章共5243字。

第二篇：小班语言公开课教案彩色的梦

小班语言公开课教案《彩色的梦》

活动目标：

1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。

2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

3、发挥想象力，初步尝试用XX爱做梦，梦是XXX的句式进行创编诗歌 活动准备：小草、小花、白云、宝宝的图片、梦的颜色、音乐《摇篮曲》。【最好将其制作成多媒体课件，让四位客人慢慢出现，增加趣味性。在它们做梦的时候，可以做出做梦的效果图（云），这样更有意境。增加声音效果，点一点小喇叭，让它们说自己做了什么梦。】 活动过程：

（一）情境表演，引入课题

1、师：今天有几位客人来我们班做客，来看看他们是谁？

（小草、小花、白云、宝宝入场。）【出场太直白，不吸引人。将最后的结尾部分提前，营造意境，即一开始就是放音乐。】小朋友们，天黑了（放摇篮曲），我们要休息进入甜蜜的梦乡了，等会儿记得告诉我你们做了什么美丽的梦？（从幼儿谈论自己的梦引入：除了我们会做梦，大自然里还有很多会做梦的朋友，我们一起来听一听。）

出示PPT课件，让小草慢慢醒来，出示绿色图，说：“我做了一个绿色的梦”让幼儿猜一猜，它的梦为什么是绿色的？可能梦见了绿色的什么，才让自己的梦变成了绿色。之后，教师总结：原来，小草梦到了这么多绿绿的事物，把它的梦染成绿色的了。我们可以用一句好听的话来描绘，小草和他的梦：“小草爱做梦，梦是绿绿的”

{师：大家欢迎他们好不好？

四位客人走了很远的路才到我们班，他们很累了想休息一会儿。小朋友们保持安静，不要打扰他们好吗？

2、播音乐，摇篮曲，客人入睡。

师：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦。小朋友们也休息一会儿，闭上眼睛，让我们也一起进入甜蜜的梦乡好吗？

3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。

师：小朋友们，我们的客人们都醒来了，我们也坐坐好。

诶，小草醒来了，伸了个懒腰，揉揉眼睛说：“我梦见绿绿的草地。”有谁能告诉我，它梦见了什么？是什么颜色的？（出示绿草地图）}删【不一定要梦见草地，也可以是其他绿色的东西。】如：直接出示小草和绿色的图，然后问幼儿除了绿绿的草地，还可能梦见绿绿的什么？

我们可以用一句好听的话来说：“小草爱做梦，梦是绿绿的”。一起念一念。（做梦的动作，指着草地）【这里要多说几遍，多强调这个句型，以便幼儿掌握，便于下面内容的掌握】上接：现在请小朋友跟着老师加上动作，在念一遍。这回老师只做动作，请小朋友们自己念一遍。

小花也爱做梦，谁来猜一猜她会梦到什么？【幼儿回答】【小花这边也应该多练习句型，而不是直接让幼儿猜测，因为在教学过程中发现，一遍下来，幼儿还不能掌握句型，也不明白儿歌中描述的事物与颜色的关系，所以前两段儿歌应侧重熟悉儿歌句型和小草、小花的梦的颜色与他们本身颜色的关系】

如：这朵红色的小花也爱做梦，她的梦是红红的。你们认为它梦见了什么，才会让它的梦红红的？小朋友们想象力真丰富，说了好多小花可能会做的梦。那我们可以用哪句好听的话说一说小花和它的梦呢？“小花爱做梦，梦是红红的”请小朋友大声地说，加上动作。请几个小朋友站起来念一念。

{小朋友们想象力真丰富，说了好多小花可能会做的梦。现在我们一起听一听小花怎么说。“我梦见红红的小花。”（图示红花图）小花的梦是什么颜色的？我要考考你们了，这幅图可以用哪句好听的话来说。“小花爱做梦，梦是红红的”}删

这时，白云也伸了个懒腰，它会做什么美丽的梦呢？举手告诉我。【在上两句的基础上，让幼儿猜测可能会做到的梦，此时幼儿已对事物与梦颜色的关系有了一定的认识，这样更便于幼儿猜测梦境】

想一想，白云住在哪？ 那它会梦到什么？

我们一起来听一听，白云说：“我梦见蓝蓝天上飘着白云。”它梦见了什么？（图示蓝天图）

谁能用句好听的话，告诉我。“白云爱做梦，梦是蓝蓝的”

最后，小宝宝也睡醒了：“我也做了个美丽的梦，梦见五颜六色的彩虹。”（出示彩虹图）呀，这条彩虹真漂亮。那小宝宝的梦是什么颜色的呢？

我们有一个好听的词语，叫做彩色。当有很多颜色在一起时，我们就可以说它是彩色的。我们一起用好听的话来说一说小宝宝的梦。“小宝宝爱做梦，梦是彩色的”

（二）（学习儿歌过渡语）

师：我们刚刚听了四位朋友的梦，他们的梦美不美？老师也觉得小草、小花、白云和小宝宝的梦美极了。老师把这些梦编成了一首儿歌，我们一起听一听。

1、【教师有感情朗读儿歌】儿歌：彩色的梦

……..2、【学习儿歌】你们能跟着老师一起念这首儿歌吗？

现在我说前面的话，你们说出梦的颜色好吗？（师：小草爱做梦，幼：梦是绿绿的）2~3遍【这里需要注意教师的声音要一点点变轻，直至幼儿独立念出】

（三）创编

1、师：请小朋友们想一想，还有什么东西的梦也是红红的？绿绿的？或者蓝蓝的？ 要用儿歌里的话说哦。

老师先来，大树的梦是绿绿的，苹果的梦是红红的（出示图片）【根据诗歌改编，只要学得扎实，幼儿是能够说出XX爱做梦，梦是XX的】改为：老师先来，大树爱做梦，梦是绿绿的；苹果爱做梦，梦是红红的。

还有几个谁愿意来说一说？（请幼儿尝试创编诗句）

2、结尾

师：小朋友们，天又黑了（放摇篮曲），我们又要休息进入甜蜜的梦乡了，这次我们小朋友又会做什么梦呢？下次再告诉老师你们都梦到了什么。

儿歌：

彩色的梦

小草爱做梦，梦是绿绿的。

小花爱做梦，梦是红红的。

白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

小宝宝爱做梦，梦是彩色的。活动反思：

在学习诗歌时候，我采用分片段的学习，小草—小花—白云—小朋友的梦。本诗歌相对来说句式结构简单、对称，幼儿基本上都能朗朗上口。配上动作，一起来朗诵诗歌。最后，请幼儿对诗歌进行了仿编并且把仿编内容来朗诵。但还是存在着许多不足之处：

1、环节上基本流畅，但整首诗歌句式过于简单，对于小班下学期的幼儿应该提升难度。

2、在仿编中只是说出了事物的一种颜色，比如：葡萄，不仅仅只有紫色也有绿色的，局限了幼儿的想象力。

3、诗歌中是XX爱做梦，梦是XXX的句式，但是进行创编诗歌时，我却只要求幼儿说出XX的梦是XXX的，仿编句式偏离原诗歌句型，而且太过简单了点。

第三篇：幼儿园小班语言游戏教案

幼儿园小班语言游戏教案：开汽车

活动名称： 开汽车

（一）活动目标

1、要求幼儿正确使用人称代词：“你、我”。

2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。

3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。

（二）活动准备

玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。

（三）活动过程

1、设置游戏情景。

提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。

“老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？”

评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。

2、交代游戏规则。

幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。“阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？”

全体来学一学“司机”“乘客”的话。评析：教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。

3、教师引导游戏。

教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。请几个“司机”“乘客”表演。

评析：教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进。

4、幼儿自主游戏。

“还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车。”

评价：教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则，需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿观察学习，更好地游戏。

5、教师小结、评价。

“小司机下班回小椅子上休息了。”

反思日志：小班幼儿对于汽车的玩具很感兴趣，让幼儿通过游戏，结合已有的经验扮演“司机”的角色，因此，我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动，在规则游戏中，幼儿在听我提问的时候我把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，他们能及时对我的问题给予回应。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础，在听、说的同时明确的了解人称代词“你、我”。在示范游戏和请幼儿游戏过程中，我不用生硬地讲规则就让幼儿知道游戏该如何进行，同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进。所以本次活动，我觉得幼儿很感兴趣，整个活动小朋友都能很积极的投入到游戏中。

第四篇：幼儿园小班语言游戏活动《拍手歌》及教学反思

小班语言游戏活动《拍手歌》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿你拍一，我拍一，打扫卫生要积极，你拍二，我拍二，出门上学带手绢，快来看看幼儿园小班语言游戏活动《拍手歌》含反思教案吧。

语言游戏――拍手歌

你拍一，我拍一，打扫卫生要积极。

你拍二，我拍二，出门上学带手绢。

你拍三，我拍三，欢迎大家来参观。

你拍四，我拍四，桌子椅子没污渍。

你拍五，我拍五，助人为乐不怕苦。

你拍六，我拍六，学习生活有节奏。

你拍七，我拍七，饮食习惯要注意。

你拍八，我拍八，美化环境多种花。

你拍九，我拍九，少坐车来常走走。

你拍十，我拍十，身体健康多结实。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

本文扩展阅读：拍手歌是传唱很广的儿歌，也是伴随很多人一起成长的经典儿歌，更是一首非常适合小朋友的启蒙歌曲。

第五篇：语言活动：小班识字游戏-教学教案

目的：学习生字（第一次学习）准备：字卡

方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍：“我是x字宝宝，小朋友好！”幼儿说：“x字宝宝好！”

2、游戏名称：长高了、变矮了 目的：学习生字 准备：字卡

方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师“一、二、三”的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长“高” 了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变“矮”了。

3、游戏名称：小动物真爱玩 目的：学习生字 准备：字卡

方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌：“小x小x真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸y字宝宝跑回来”边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。

4、游戏名称：蚂蚁搬豆 目的：学习生字 准备：蚂蚁头饰

方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说：“孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧.”幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一“颗”“豆豆”，跑回“妈妈”身边告诉妈妈自己“搬”回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。

5、游戏名称：捉迷藏 目的：学习生字 准备：字卡

方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。教师拿出该字宝宝，验证对错。

6、游戏名称：你来做,我来猜

目的:复习学过的能用动作表示的字、词。准备：字卡

玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。

7、游戏名称：小猫捉鼠 目的：复习生字

准备：小猫头饰 字卡

方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉“老鼠”（字宝宝），“捉”到后，告诉小朋友自己捉到了谁。

8、游戏名称：盲人摸字 目的：学习生字 准备：字卡

方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励：“yes,yes,它是x，”说错了，请全体幼儿给予纠正：“no,no,它是x。”

9、游戏名称：开火车 目的：学习生字

准备：火车头头饰 字卡

方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车（说出自己带谁方可上火车）。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。“呜-”火车停下，幼儿边说 “x字宝宝下火车了”，边把字宝宝放回原处。

10、游戏名称：找朋友 目的：复习生字 准备：字卡 方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌：“找找找，找朋友，x和 y是朋友，敬个礼，握握手，”手拿x 和 y 字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相敬礼、握手后，分别指着对方说：“你是我的好朋友，再见！”再分别回到原处。

11、游戏名称：大风和树叶 目的：学习生字 准备：字卡

方法：教扮演大风，字卡当作树叶。游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过（或原地转一个圈），边走（或转圈）嘴里边发出“呼呼”的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错。

12、游戏名称：考老师 目的：复习生字

过程：教师将刚认识的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请个别幼儿上来指字，教师说出幼儿指的字，说对了幼儿给老师拍手说“对对对”，请其他幼儿再来指；错了说“错错错”，幼儿继续指字，直到老师说对，游戏继续进行。