幼儿园中班语言活动教案《我有一个家》[五篇材料]

第一篇：幼儿园中班语言活动教案《我有一个家》

《中班语言活动教案《我有一个家》》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

【活动目标】

1、学习儿歌《家是什么》，并尝试创编儿歌。

2、感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。

3、尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

【活动准备】

1、趣味练习：找一找你的家人。

2、照片：全家福、纸盒一个。

【活动过程】

一、导入。

谈话的形式：讲讲我的家，知道每个人都有自己的家。

引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的，家里都有谁。

二、展开。

1、出示全家福照片，互相介绍自己的家人。

问：这是谁？爸爸（妈妈或其他家庭成员）是什么样的？

从外貌、性格等方面介绍。

2、游戏：抽照片、猜名字。

向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。

（1）请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里。

教师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿仔细观察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

（2）请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。

3、谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖。

激发爱父母、爱家的情感。

（1）爸爸在家干什么？妈妈呢？自己在家干什么？

（2）爸爸妈妈是怎样关爱你的？

引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。

小结：我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，他们每天都在为家忙碌着，（快思 www.xiexiebang.com）爸爸妈妈都爱自己的孩子。

我们应该怎样关爱爸爸妈妈？想想自己应该为家人做些什么呢？

4、欣赏散文诗《家是什么》，感受家的温暖，并尝试创编儿歌。

联系生活体验，请幼儿说说家是什么，鼓励幼儿创编儿歌。

附儿歌《家是什么》

家是什么？

家是一间房，一盏灯，一张柔软的床。

有了房，不再担心风吹和雨打。有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。

家是什么？

家是一轮太阳。爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕温暖的阳光。

中班语言活动教案《我有一个家》这篇文章共2420字。

第二篇：幼儿园中班语言活动：家

幼儿园中班语言活动：家

设计意图

一个偶然的机会，一个孩子带来一本名为《家》的图画书，质朴的图画配着简短的文字：“小虫子，小虫子，你的家在哪里?我的家在绿绿的草丛里。小鲤鱼，小鲤鱼，你的家在哪里?我的家在清清的池塘里。小黄莺，小黄莺，你的家在哪里?我的家在密密的树林里。小白云，小白云，你的家在哪里?我的家在高高的蓝天里。小宝宝，小宝宝，你的家在哪里?我的家在妈妈暖暖的肚子里。”这是一本十分精致的图书，第一，形象十分可爱，贴近幼儿生活；第二，语言干净简洁，便于幼儿朗诵和表现；第三，情节循环往复，对于中班幼儿来说，这是很好的阅读材料。于是，我决定以这本书为载体，设计一次语言教学活动。我对图书进行了重新编排，将文字去掉，采用绘画的方式自制了只有图画的无字图书，让幼儿在观察画面的过程中，大胆表达，主动创编儿歌。

活动目标

1．阅读图书，了解动物都有不同的“家”。

2．喜欢和同伴共同阅读，乐于表达，并自主创编一问一答式的儿歌。

3．感受问答歌的特点，有感情地与同伴合作朗诵。

活动准备

1．无字图画书《家》，数量为幼儿人数的一半。

2．角色小图标，“家”的图片，房子大背景图片。

3．幼儿已经学过另一首诗歌《家》。

活动过程

一、教师示范讲述导人活动，引起幼儿表达的兴趣

1．师：每个人都有自己的家，老师的家在美丽的××小区，小朋友，你们的家在哪里?

2．鼓励幼儿用恰当的形容词描述自己所在的小区，还可以寻找住在相同小区的伙伴。

3．小结：每个人都有一个温馨的家，我们都爱自己的家。

二、幼儿合作阅读图书，到书中寻找“家”的话题

1．导语：今天，老师给大家带来了一本有关家的书，书中会有谁，他的家在哪里，是什么样的家呢?让我们一起来看看吧!

2．幼儿合作阅读，教师巡回指导，帮助幼儿从无字图书中寻找话题。

3．阅读后交流，以图标的形式呈现阅读内容。

(1)师：你在书中看到了谁?他的家在哪里?让我们来问一问。(教师与幼儿练习问句“×××，你的家在哪里”，根据幼儿的回答，出示相应的角色和他“家”的小图标，并列放在房子大背景图中)

(2)师：你觉得小虫子会怎么回答。谁能用一个好听的词说一说。小虫子在回答的时候可能还会做什么动作?让我们把这一句连起来说一说。(如老师问：小虫子，小虫子，你的家在哪里?幼儿答：我的家在绿绿的草丛里。教师可引导幼儿做小虫子扭来扭去的动作进行对话)

(3)师：书中还有谁?他们又是怎么说的?你能用一个重叠词说一说吗?

(4)依此方法，引出小鲤鱼、小黄莺、小白云、小宝宝等，帮助幼儿理解密密的、暖暖的等重叠词。

三、引导幼儿归纳阅读内容，体验创编儿歌的快乐

1．教师手指图标：这是一本关于家的书。不知不觉中，我们还发现了一首好听的儿歌，让我们一起来念一念。

2．师：你在儿歌中发现了什么?(一问一答．引出“问答歌”)

3．师：念问答歌的时候应该注意什么?(问的时候注意语气、表情：答的时候把自己想象成那个角色，用角色的语气、动作来回答)

4．师：和你身边的好朋友商量一下，用刚刚学到的问答方法，再来读一读这本书。

5．师：你们喜欢这首儿歌吗?为什么?

四、对比问答歌和以前学过的儿歌，巩固新经验

1．师：我们以前也学过一首《家》的儿歌，你们还记得吗?这首儿歌和我们今天学的儿歌有什么不一样?

2．师：既然大家喜欢问答歌，那能不能将原来的儿歌也变成问答歌呢?

五、发挥幼儿想象，拓展关于“家”的话题

1．师：你觉得还有谁也有家，他们的家是什么样的?

2．师：小朋友有很多关于“家”的想法，我们回去后也做一本关于家的图书，记得带给老师欣赏哦!

第三篇：中班语言教案：有家真好

设计意图：

在中班主题活动《我爱我家》中,通过“我有一个家”、“我的家”、“爸爸本领大”、“妈妈和我”以及“爷爷奶奶喜欢我”等一系列活动,使幼儿尝试采用了多种方式收集身边的信息,如收集全家福照片、和爸爸图文记录“爸爸调查表”、亲身体验做大肚子妈妈等,让幼儿进一步了解自己的家,从而体验家的温暖,萌发去爱、去体贴父母和长辈的情感,感受到有家真好！

中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段,也是幼儿身心发展的重要时期。这个时期的幼儿理解能力开始增强并能够开始独立地表述生活中的各种事物。本活动也是从幼儿生活中的情景----去做客,为落脚点,通过到别人家看到的点滴,运用自身已有对家的认识来猜测可能是什么房间的过程,让幼儿将已收集的信息在本次活动中梳理、归类后表述。与此同时,本活动立意将情感作为主线,是为能让幼儿感受到家人间要互相关爱。情景的创设（包括去做客、猜房间、猜妈妈去哪里了等）都是为体验情感而服务的,也是向社会性情感发展的过程。本活动在环节设计上,也考虑到幼儿的年龄特点,通过看看、猜猜、听听、讲讲等多种形式、多种感官,吸引幼儿参与讨论,并鼓励幼儿大胆表达自己的想法。特别针对本班幼儿不善于在集体面前表现表达的特点,增加了一个生生互动的环节,让幼儿和幼儿之间猜测对方可能喜欢什么房间。给幼儿提供更多表现自我的机会,并引发幼儿去关注他人的情感、喜好。在本活动前期,利用生活活动集体交流的时间,也让能力特弱的幼儿从模仿他人的动作开始,如开展“请你跟我这样做”游戏,以备在本次活动中有一个自我的突破。达到在活动中,人人愿参与,人人能参与的目的。活动名称：有家真好（语言）

活动目标：

1、在情景中了解家是我们生活的地方,体验家人之间的关爱。

2、围绕生活情景和自己的生活经验,大胆在集体面前表达自己的想法。活动准备：PPT课件 活动过程：

一、情景导入

T：今天张老师带你们去一个小朋友家做客,你们想不想去呀？ S：想。

T：那我们出发吧！P门口,到了,我们怎么进去啊？ S：按门铃。

T：你真有礼貌,你来按。丁冬丁冬谁会来开门呢？录象,小哥哥家里有谁在家啊？ S：爸爸、爷爷、奶奶 T：猜猜他们家一共有几口人？ S：4口人

T：有没有不同意见？ S：5口人 T：还有谁啊？ S：妈妈

T：哦,加上妈妈一共有5口人,谁家也有5口人？ S：我家有五口人 T：有没有不一样的？ S：我家有三口人 T：哪三个人？ S：爸爸、妈妈和我

T：小结：我们都有一个家,每个家的成员人数是不一样的。

二、参观厨房

T：小哥哥想带我们去参观他家的房间,我们一起去吧。P水龙头,这是什么呀？ S：水龙头

T：原来小哥哥是想考考我们小朋友,猜猜有水龙头的会是什么房间？ S：厨房

T：厨房里的水龙头派什么用途？ S：洗菜

T：是呀,菜洗干净了才能烧着吃啊。那还可能是什么房间呢？ S：卫生间

T：为什么卫生间里需要水龙头呢？ S：洗手

T：恩,便后要洗手,你真讲卫生。那还有其它可能吗？ S：。。

T：到底是什么房间呢？P厨房 S：厨房

T：厨房里除了水龙头还有什么？ S：电饭锅

T：一个电饭锅。还有什么？ S：两只热水瓶 T：在厨房里可以做什么吗？ S：烧菜

T：在厨房里可以做很多好吃的菜。到了吃饭时间了,看看小哥哥家做了哪些菜？P餐桌 S：螃蟹

T：秋天螃蟹特别多,而且很美味。还有什么？ S：肉

T：多吃肉身体长得更结实。S：青菜

T：吃蔬菜可以补充维生素,很有营养。小哥哥家今天准备那么多好吃又有营养的菜,今天他家有几个人吃饭啊？ S：4个人

T：你从哪里看出来的？ S：有4只碗

T：是呀,筷子也有四双。餐桌上有四套餐具应该有个人吃饭了。P夹菜,小哥哥在做什么呀？ S：夹菜

T：他把菜夹给谁吃呀？ S：奶奶

T：为什么要夹给奶奶吃？ S：奶奶年纪大了 S：奶奶喜欢吃。S：小哥哥喜欢奶奶。

T：小结：是呀,全家人在一起分享食物,多开心呀。

三、参观厕所

T：现在小哥哥要考考你们小耳朵灵不灵,听听这是什么声音？P声音 S：马桶 S：水龙头

T：看谁猜对了呦？P马桶,有抽水马桶的会是什么房间？ S：卫生间

T：P卫生间,那在卫生间里我们可以做什么呢？ S：洗澡

T：你是怎么洗澡的呀？ S：动作

T：我们也来洗洗,会洗哪里啊？ S：脸

T：洗刷刷洗刷刷洗洗脸。还可以洗哪里？ S：脚

T：洗刷刷洗刷刷洗洗脚。身体洗干净了吗？ S：干净了

T：真舒服啊。在卫生间里还可以做什么？ S：洗衣服

T：我们也来洗洗,洗刷刷洗刷刷洗衣服。还可以做什么？ S：小便

T：是呀,卫生间真是一个好地方,可以把很多东西都洗的干干净净。

四、参观卧室

T：P照片,这又会是什么房间呢？ S：卧室

T：你怎么知道的呀？ S：爸爸妈妈的照片

T：P爸爸睡觉,天黑了,爸爸在睡觉,妈妈到哪儿去了呢？ S：给宝宝买东西

T：妈妈真好,那么晚还给宝宝买需要的东西。S：上班

T：那么晚还上班,妈妈真辛苦。P妈妈陪宝宝,原来妈妈在哄小哥哥睡觉。你妈妈是怎么哄你睡觉的？ S：拍拍我 S：讲故事 S：唱歌

T：＆S：睡吧睡吧我亲爱的宝贝,妈妈的怀抱轻轻摇着你。T：小结：是呀,妈妈会用各种方法哄宝宝睡觉,妈妈真爱你们呀。

五、游戏互动

T：参观了那么多房间,你们喜欢这些房间吗？你最喜欢哪个房间呢？能用动作来告诉我们吗？ S：动作 T：你们猜他最喜欢的是哪个房间？ S：厨房

T：你为什么喜欢厨房啊？ S：可以做很多好吃的东西 S：动作

T：他喜欢哪个房间啊？ S：卧室

T：他为什么喜欢卧室啊？ S：他喜欢睡觉。T：小朋友猜的对不对？ S：是的。

T：小结：每个家都有很多的房间,我们每天快乐地生活着。更重要的是一家人在一起,你爱我,我爱你,真的很幸福,有家真好！

六、情景渐出

T：呦,时间不早了,我们得回去了,要跟小哥哥他们说再见了

S：小哥哥再见,爷爷再见,奶奶再见,叔叔、阿姨再见！客人老师再见！

第四篇：《我有一个家》教案

《我有一个家》主题班会教案

岱岳实验中学小学部 王红

活动目标：

1、理解家的含义。体会家的温暖。体会父母的关爱。

2、学会关爱家人，回报家人。活动准备：

1、学唱《我有一个家》

2、带自己和家人的合影，自己的成长照片，家的照片或者房间的照片。

3、收集家中最感人的故事。活动过程：

一、引入活动主题

同学们，你有什么爱好？老师和这位同学一样也喜欢唱歌，那咱们一起唱首歌，好吗？

师生共唱《我有一个家》。

歌中的小朋友有一个什么样的家?同学们，今天王老师跟大家上一节班会课，班会主题就是：我有一个家。

【设计意图：活跃气氛，调动学生学习积极性，也为本次班会的展开做铺垫】

二、理解家的含义

歌中的小朋友有一个幸福温馨的家，那么你有一个什么样的家呢？想告诉大家吗？好，把你带来的照片快让小伙伴看看，介绍一下你的家人好吗？

1、以小组为单位展示照片，介绍家和家庭成员

2、哪位同学愿意向大家介绍一下自己的家庭。听了大家的介绍，你认为家是什么？

小结：我们的家里不光有干净的房间、舒服的床，还有爸爸妈妈爷爷奶奶等亲人。有一首诗，能让我们对家，有一个更深的理解。课件：家是什么

家是一间房，一盏灯，一张柔软的床。

有了房，不再担心风吹和雨打。

有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。

有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。

家是什么？ 家，是一轮太阳。

爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕温暖的阳光

师朗诵，生齐诵。

【设计意图：在展示和交流中，让学生认识到，家不仅仅是一间房子，一个庭院，更重要的是有家人】

三、回顾家的故事,体会家的温暖

有了爸爸妈妈，我们才有了一个完整的家，只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人，从我们呱呱落地到现在成为一名小学生，他们在我们身上倾注了多少心血啊！

我想，你和爸爸妈妈之间一定会发生过不少感人的故事，你愿意把这些故事跟大家一起分享吗？

1、孩子们以小组为单位，回顾“家的故事”： 各自讲述着自己日常生活中的的感人故事。

2、哪些同学愿意上台把你家的故事讲给全班同学听？

小结：我看到了同学们的脸上充满着甜蜜，充满着温馨，充满了爱的阳光。因为我们都有一个幸福温馨的家。

爸爸、妈妈把我们抚养长大，他们给了我们细心的呵护，无私的爱，耐心的教育，有一首诗这样描写了《妈妈的爱》。

3、读《妈妈的爱》，体会家的温暖，有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。

啊！妈妈的爱是清凉的风。

有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。

啊，妈妈的爱是遮雨的伞。

有一回我病了，妈妈抱我去医院。摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。啊，妈妈的爱是滴落的泪。

有一天，我打破了暖瓶，对妈妈又说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。

啊，妈妈的爱是责备的目光。

有一天老师让我们用“最”字造句，我说：“我最爱妈妈，我最爱妈妈！”

同学们，你最爱妈妈吗？让我们用深情的朗读来体会妈妈的爱，同时也来表达你对妈妈的爱吧！请自由选择一段深情朗读，展示。

【设计意图：通过讲家的感人故事，帮助学生学会体会父母的爱，体会家的温暖，激发对父母的爱、对家的爱。】

四、爱的回报

爸爸妈妈给了我们比山还要高，比大海还要深的爱，那么，我们应该如何回报他们呢？

你来看这几位同学是这样回报家人的：他们这样做，对吗？为什么？

1、演一演

故事一：早上，小红吃过早餐要去上学，她一边让妈妈给自己背上书包，一边嚷道：“妈，我的书装好没有？我的作业装好没有？”临出门时，还将手往妈妈面前一伸，要钱，妈妈不给，她就懒着不去上学。

故事二：星期天，妈妈生病了，小江来找小明出去玩，小明拒绝了，说“我不能去，妈妈生病了，我要照顾她呢！”然后，他就坐在妈妈的旁边做作业，还对妈妈说“妈妈，你哪儿不舒服就告诉我。”

讨论交流

总结：故事中的小明真是懂事的好孩子。

【设计意图：针对学生生活中常见的现象，通过演故事，使学生能够做出明确的判断，帮助孩子明辨是非。】

2、老师再给大家看一个动画故事，看完后，说说你的感受。课件：小乌鸦爱妈妈 学生谈感受。

小结：小小的乌鸦尚且能够回报父母养育之恩，我们小朋友应该做的更好。【设计意图：乌鸦反哺的典型例子，更能引起学生的兴趣，更具教育意义。】

3、你认为我们如何回报父母？ 总结如下：

（1）为父母做事。洗手绢、洗袜子、倒杯水、拿凳子等。（2）帮父母做力所能及的家务。扫地、拖地、洗碗、擦桌子等（3）听父母话，不惹他们生气。

（4）认真学习，用优异的学习成绩回报父母。

4、让我们用一首三字歌来指导我们如何做一个孝敬父母的好孩子吧。自己事，自己做，让父母，少劳苦。家务事，学着担，让父母，多休闲。为父母，多服务，事虽小，孝心露。

对父母，有礼貌，不任性，不撒娇。有美食，先父母，从小起，懂反哺。父母龄，何生日？要记住，贺意真。父母病，要关心，服侍好，病减轻。父母学，看书报，要安静，不打扰。看电视，用电脑，谁作主？由父母。勤学习，好品行，父母乐，己高兴。

4、课件：边拍手边读孝敬父母三字歌。

【设计意图：三字歌使教育更明确、更有指导性和实效性。】

五、爱的升华

2、播放《让爱住我家》的视频

同学们，正是因为有了爱，我们的家庭才如此幸福美好。让我们在音乐声中一起来祝愿我们的爸爸妈妈，身体健康、平安幸福！让我们一起用实际行动，来爱我们的家和我们的家人吧，让爱永远住在我家里！

【设计意图：《让爱住我家》使孩子的感情得到升华，让孩子明白“爱”是家庭的主旋律，“爱”是家庭幸福快乐的前提。】

板书

第五篇：幼儿园小班语言活动我有一个幸福的家教案

活动目标：

学习儿歌，理解内容，能流畅地背诵，感受家庭中亲情的温暖。

活动准备：

教学图片和全家合影照片。

活动过程：

1.看照片，感受家庭中亲情的温暖，请幼儿拿着照片，说说家中都有谁。教师提问：小朋友，照片上都有谁？(孩子们会说有爷爷~奶奶……)

2.幼儿相互欣赏照片并介绍自己家中的成员。教师：请小朋友相互欣赏小朋友的全家照，并向小友介绍自己的家人。

3.看图片，学习儿歌，教师出示儿歌图片，有感情地朗诵儿歌，幼儿欣赏。教师提问：儿歌的名字是什么？儿歌里都有谁？教师配上动作，朗诵儿歌，教师提问：你有一个什么样的家？爷爷奶奶对你怎么样？爸爸妈妈怎样对你的？(很爱我)大家在一起是怎样的情景(高高兴兴，很快乐！)幼儿看图片，跟教师一起说儿歌。老师大声说，幼儿小声说。幼儿大声说，教师小声说。分男，女二组朗诵儿歌。

4.教师提问：小朋友都有一个幸福的家，家里人都很爱小朋友，那么小朋友应该怎样对待爷爷~奶奶呢？怎样对待爸爸妈妈，你能为他们做些什么？(幼儿，自由回答)。

5.教师小结：小朋友都有一个幸福的家，我们要尊敬长辈，帮他们做一些力所能及的事，做一个懂礼貌，爱劳动的好孩子。

6.请幼儿听音乐《我有一个幸福的家》一起哼唱着歌曲结束。

7.活动延伸：幼儿可把儿歌有感情地朗诵给家人听，可以学唱歌曲《我有一个幸福的家》。