万字检讨书（合集5篇）

第一篇：万字检讨书

尊敬的老师您好！在此我怀着万分沉重的心情向你做出深刻的检讨。以前的检讨，班里的老师批评我不够深刻，没有触及灵魂深处。为此，我首先重新学习了《学生守则》，一条条地对照检查，我严重违反了很多条，真是晚节不保。我早就有了深切感悟，痛定思痛过后我决定洗心革面，立志从新做人。

通过这几教训我明白了不管有任何理由，逃课是错的。

就算是在寝室忙者做题，逃课是错的。

就算是给学院作贡献，逃课是错的。

就算为了看火炬，逃课是错的。

今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对逃课这种不良行为的深刻认识以及再也不逃课的决心.学生主要任务是学习，就像老师忙着点名一样，本职工作不做好，还有什么理由？逃课是错的。所以我应该检讨！

其实我真的不想旷课，我也知道自己不对了，不信我说给你看，因为我写好检讨书了。

守时守信是中华民族的优良传统美德，是当代大学生理应具备的品质，是……。我旷课一天课，那可是一天的课，反映出来了不少问题!

这不能成为我旷课的理由。鲁迅先生说过……歌德也说……我们只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。

古往今来，多少开明之士……

比如春秋时期，有个叫李离的司法官，……。李离就这样死了，在他面前，我岂能不惭愧，恨不得替他受了这一剑！

现代社会……只有…才能……

现在，我正处在party对我的考验之中，……party教育我们……

旷课，决不是一件可忽略的小事！只要我们有两条腿可以走到教室开会，就没有任何借口，任何理由可以开脱！我们只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么担子要挑，就没有理由不守时了。我相信，守时会成以我个人品格的一部分！

早在我踏进校们,老师就已三申五令,一再强调,全校同学不得逃课.可是今天上午我还是逃了一堂老师给我们精心准备的无比生动的课,错过了一次老师呕心沥血给我们制作的知识大餐.微机是体现个人综合能力的一门课,我应当珍惜这个机会,可是我错过了,这莫过于人生的一大损失.同时,老师,您的关心也令我深深地感动,我知道少几个人上课对您来说知识有好处而没有损失的,可是您还是及时发现并教导我,令我下次不再犯.您是多么慈祥,多么伟大啊!我感激的泪水可以添满整个塔里木盆地;我因过分激动而跳跃的心可与唐山大地震相媲美;我浪女回头的决心可赛过女娲补天时的毅力.我坚决保证以后的微机课除极特别的原因我一定会在课堂上认真听讲.如果说把整个太平洋的水倒出来,都浇不灭我对您愤怒的火焰,那么,整个太平洋的水能全倒出来吗?不能,所以我并不恨您,所以我相信你一定能原谅我这次无意间所犯的错误,之所以说是无意间上因为我没有带鞋套,虽然这也许只是一个不假的理由,真实就是真实,事实就是我没有去上微机课,但我还是向往这样能减轻我所犯的错误的深度.自从上你的课以来，本人表现欠佳。诸多缺点仍像饭堂里的苍蝇一样未能完全清除，老师说过一个人不可能一下子全部改掉自己的缺点，仍会被吸引。但我觉得自己比以前努力了，未有变本加厉之势，偶有犯之，实属无奈。偷懒之心仍被我保留，迟到之类的事还是常犯，更难得的是还从未认真地旷课过，以前不幸事情的发生纯属我的职业病，不知道为什么？我老是把上课铃声当成下课铃声，而下课铃声又被我当成是饭堂要关门的信号，我病得的确很重，为此我多次到卫生科、学生处等等部门进行救治，但总是失望而归，他们都说我没得救了，但我并没有气馁，通过这次的检讨，我已经找到了问题的关键。老师能让我写检讨，说明老师还信任我，在此我对老师的高风亮节感到由衷地钦佩，真可谓是：马遇伯乐，士遇知己。

守时守信历来被奉为中华民族的传统美德，是炎黄子孙的为人处世原则，是个共青团员理应具备的品质，是一个学生应当有的职业道德。当代大学生应该把遵守校纪校规作为最基本的行为准则。我迟到了几分钟，旷课了几节，虽然仅仅是几分钟，几节课。可反映的问题可不少，耽误了学习的时间。当然，这不能成为我迟到的理由。鲁迅先生说过：时间就是生命，某某人也说过：时间是知识增长的道路。看来我没有看清楚脚下的路。我只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。

如今,大错既成,我深深懊悔不已.深刻检讨,认为在本人的思想中已深藏了致命的错误:思想觉悟不高,本人对他人的尊重不够,以后我将对老师有更多的尊重.对重要事项重视严重不足.平时生活作风懒散,如果不是因为过于懒散也不至于如此.我辜负了您的一番心血,事无巨细.见微知著,由小及大,我作为一名大学生有事不请假,给全班作了坏榜样造成了恶劣的影响,对于我逃课的事情,所造成的严重后果我做了深刻的反思

为了深刻认识错误我从各方面认识逃课的原因

(一).由于就业压力的加大许多大学生的行为带有很强的盲目性.主要有以下几个方面:一是盲目考证，时下，大学生以证书增加就业的筹码，逃课学习其它知识，出现了校园“考证热”。

(二)毕业生盲目考研，考研已成为一种校园时尚，但大多数考研生只是为了回避就业，在调查中，考研学生的92%只是为了回避就业。

(三)毕业生盲目提前离校找工作，造成了毕业生逃课率奇高的现象，竟占到了毕业生逃课人数的89%。

(四)盲目放弃。专科生与一些冷门专业就业率低，大四毕业生对此失去信心，自暴自弃，只能通过网络游戏、睡觉、打牌来消遣时间。

(五)大学的授课形式呆板,多用口述加存文本的课件展示授课内容.没有吸引学生兴趣的知识的元素.许多老师一本授课笔记可以传授很多代,内容跟不上时代,形式单一.学生觉得学了很没有用.(六)是学生的业余工作.许多大学生利用课余时间打工赚钱,当工作与学习冲突时便逃课打工.在物质化的今天许多大学生觉得金钱的吸引力远远大于课堂.即使后者的潜在优势更大一些但很多大学生还是会选择前者.当然,有很多大学生的家庭比较贫困,由于目前的社会求助系统还不完善打工也是生活所迫.(七)有的公司要求不严,追求公司的利益暗示学生逃课.(八)目前校园不良之风盛行.为了逃避选修课，个别学生选择了代理上课的方式。于是便有了“校园代理”的出现。这无疑给逃课的学生提供了一个好机会!

(九)便有点盲从了，根本没有特别的原因，却想顺一顺这股“潮流”，好像不逃课便显不出他的能耐似的。

(十)一些任课老师和负责学生工作的负责人向记者透露，高校扩招后，大学生增多而高校教室紧张，也是造成大学生逃课的原因之一。信息来源：桂林日报2006年04月26日

(十一)大学生恋爱现象已经很普遍,不乏有很多大学生为了谈恋爱而逃课,特别是异地恋者,难得聚一次,缺个十来天也是常有的.对于以上不良现象，令我们深思：大学生逃课，是一种迫于诸多外界原因、不由自主、还是我们意识的淡薄的现象？当然我们也要承认，一些同学为了社会实践活动被迫逃课，我们也要承认，当前的高校教育体制也存在着它的某些弊端：比方说少部分授课老师方言太重，致使许多外省同学听课吃力；授课方式单调，讲述的内容枯燥乏味，致使课堂气氛沉闷等。然而，细思量，更多一部分同学是什么原因呢？主要的原因是不是出在我们本身呢？

寒窗苦读十二载，我们很幸运地通过了高考的独木桥，踏入宁静的大学校园，从此再也没有人向高中老师那样来时刻督促自己的学习。就笔者之拙见，一部分缺乏自我约束力的同学开始松懈，上课在这部分学生心中已不再是主要部分，他们认为一些课程平时听不听也无关紧要，只需在考试前打一下突击战。于是在平时的学习中就放低了要求，以一种 “六十分万岁，多一分浪费”的消极心态去应付考试，并认为考前一个月的备考时间就足矣，平时上课简直就是蹉跎岁月。取而代之的却是上网玩游戏、聊天，有的甚至上网成瘾，不能自拔。还有的同学因本专业的就业形势不看好，从而盲目地认为学好课堂知识对于自己的前途没什么用处，逃课也就成了家常便饭。如此种种，不一而论，所以逃课现象不但久经不衰，而且有愈演愈烈的态势。在一些同学眼里，逃课成为了一种“潮流”，逃课是“大学生”生活中必不可少的一部分。但是，这样带来了怎样的结果呢？有多少同学在考试前夕几近疯狂的挑灯夜战，致使身心劳顿，但是仍难免挂科的窘境；有多少同学在“逃”了四年大学后，因拿不到毕业证或学位证而忧心忡忡。笔者认为，学生逃课主要原因之一是上课时心情浮躁，内心空虚，不知道学了这些课程有什么实际用处，对于未来没有明确的方向，久而久之，逃课便成了恶性循环。

逃课事小，但其折射的现状事大。它反映到大学生的综合素质水平上，令人反省深思：一度以天之骄子自称的当代大学生，被称为祖国的栋梁和未来的希望。大学生无合理原因逃课从某种程度上说是对知识的藐视，是自我约束能力缺乏的具体表现，如果任意放纵这种行为，到最后学校向社会输送的只能是有文凭的“假”大学生，而不是有着良好知识底蕴和素质且诚信的社会建设生力军。纵“气有浩然，学无止境”，此时我们能够问心无愧地说出这一句话吗？在这个宽松自由的校园环境中，我们倡导批判，张扬个性，然而我们应该牢记“无规矩不成方圆”的古训，纪律的存在有着它的必要性。

高校扩招以来，伴随着教育改革的深入，越来越多的青年学子有机会步入理想中的大学校园，实现青春的梦想。但大学却并非一些人心目中的殿堂，当不少大学生感受到大学所带来的压力时，彷徨和困惑接踵而至。此时，逃课成了他们逃避现实的方法之一。

大学生逃课现象并不鲜见，不少大学生基于心理压力，情感因素，个人情绪以及身体不适的原因，往往将逃课作为好的对付办法。然而，区别于通常所说的逃课，另一类现象——隐性逃课，比显性逃课更普遍，且不易于发现和引起重视，很多大学生因此在不知不觉中迷失了自己。

A.大学生隐性逃课的特点

对隐性逃课者来说，他们往往感觉不到自己在逃课。他们身在课堂，而心在他处。一些学生表现为在课堂上睡觉；另一些则看小说杂志等；当然，聊天是很多大学生上课必不可少的一部分，他们吹牛皮，谈政治，侃足球，大到“9.11”，小到午餐吃什么；还有一部分学生开始对听讲饶有兴趣，但一段时间过后，思想便如脱缰的野马，一发不可收拾。这种情况危害最大，走神者一方面错过学习的好机会，倍感遗憾，另一方面又为所想之事困扰，心理压力较大。

B.重大学生隐性逃课调查表

受调查的97人中，仅有13人确定自己无隐性逃课情况，占13.4%。大部分表现为多种逃课方式并存，有两种方式以上者为67人，占69.1%，有三种方式以上者为39人，占40.2%。所列各种方式均有出现者竟也高达有6人，占6.2%。调查结果显示，隐性逃课比例男生高于女生，高年级高于低年级。

C.隐性逃课的原因

隐性逃课现象之所以在大学生中如此普遍，原因是多方面的：

一、部分大学生进入大学前就有隐性逃课情况出现，经历了黑色七

（六）月，感情骤然放松，难以驾驭。

二、不少学生本着认真听讲的思想，但却在不知不觉中走神，甚至造成思维停滞等不可收拾的局面。

三、部分学生由于睡眠不足，因而在课堂上睡觉也不足为奇。

四、对于小说和新闻的痴迷，使不少学生无法自控。

五、少数教师讲课方法呆板单调，令学生厌倦，课堂气氛不活跃，学生遂聊天打发时间。

六、不少学生对待人文课以及选修课不够重视。

七、少数学生情绪低落时对上课自然提不起兴趣...造成隐性逃课现象的原因还有很多，足见这已经是一个相当严重的问题。一些老师和学生发觉后，便开始探索解决的办法。

D.对付隐性逃课的方法

隐性逃课危害极大，学生无法学到知识，许多大学生甚至在课堂上一直无所事事，浑浑噩噩的度过一天又一天。根据调查的结果及收集的意见，笔者建议大学生首先树立正确的学习态度，摒弃“60分万岁”等错误观点，点燃学习的信念和意志。其次要远离网络游戏和其他不良因素的诱惑，找回现实中的自我。同时，本着尊师重道的思想，多向老师提建议，令老师改进教学方法，活跃课堂气氛。另外，保持健康的生活习惯，合理调整自己的心态。

针对以上种种原因,提出以下几点建议:

(一).对学校来说,搞好教学设施的配置,给学生一个宽松的学习环境.允许在校生重新选择喜爱的专业.调整课程安排,使学生感到自己学到的东西很有用,而不是在浪费时间.不要把重要的东西都留到大三大四才教,学生的心理是难以接受的,现实的生活让他们也没有精力再安心的学.加强与社会的联系,建立一些可供学生实习的地方.增进知识的应用.让他们感到学习是很有用的.对学生的生活多给予关心和帮助,对他们进行思想教育,尤其是爱情观的教育.(二).老师应该使本学科的知识与时俱进,多与学生沟通交流.不要只为了完成教学任务.上课的形式多样化.提高学生的学习兴趣.(三).学生应加强自身素质,爱学习,追求知识.不盲目的考证书.严于律己.谈文明的恋爱.把社会实践和学习的关系处理好.做合格的大学生!

下面谈谈我对检讨的认识。

随着21世纪时期的到来，许多历史痕迹都将逐渐消逝，然而只有具思维的物体在流转的岁月中留有自生而来的思维。一直以来，检讨与自我检讨都是人们对自身素质提高的一个必要方法。外面的花花世界通常将人们本身发自内心深处的那些感觉朦上了一层层的面纱，人们只有不停的进行检讨及自我检讨才能将造成假象面纱掀开，真正的实质才得以体现，才不致于使人在假象中得出错误的结果。因此，在这里有必要去浅谈一下检讨与自我检讨。

检讨与自我检讨是一个循环的过程。一切有逻辑思维的物体都是通过检讨与自我检讨而得到进化或进步，动物界中的动物学习生存的本领就是一个检讨与自我检讨的过程。检讨与自我检讨都必须要先产生一个实体才能对这个实体的过往经历的结果进行分析，然后得出总结，再将总结出来的具体问题进行优化及改进，最后推算出正确寻找真实结果的方法。由于有这些次序中的概念，往往检讨与自我检讨都会在先行动，然后再得到解决方法或经验。

检讨与自我检讨在定义上可以解释为对过往经验的分析、总结过程，现实中人们只是犯错误的认为它只是表示对一个失败经验的分析及总结过程，但成功经验的分析总结过程人们却忽略了。往往人们会认为过往成功的经历就不用进行检讨与自我检讨，其实这是极错误及危险地步向灭亡的想法。因为唯物论一切事物都是客观存在的，成功的结果往往冲昏了人们对成功过程中实施方法的总结经验，没了这个总结经验，人们在下一次实践中就等于每次都是只靠盲目探索而取得成果，这往往是最危险的方法，最终会误导人们处事方法而步向灭亡的深渊。

由于检讨与自我检讨是一个循环不断的过程，每一个检讨与自我检讨本身也是一个实践的过程，其经历及结果也将产生下一个检讨与自我检讨，下一个检讨与自我检讨的结论往往是一个最新的行动指引。检讨与自我检讨因此具有周期性，一切具有思维的物质自产生至灭亡的过程中，检讨与自我检讨的周期越短，进化的阶跃就越大，往往它是一个傅立叶级数方程，越往前执行一个周期，下一次的波幅就会收窄，频率也因此而加密。

其次，检讨与自我检讨由于是一个过程，所以结论在逻辑领域中也存在真或假的定性，但这一个结论的定性不会对检讨与自我检讨的过程产生一个阴影，因为综上所述在得出每个结论之后，无论怎样都必须要进行经验的分析与总结，所以这个定性并不影响下一次检讨与自我检讨的出现。

检讨是由一切具有思维的物质去执行，自我检讨则只是由自我思维的物质本身去执行。检讨与自我检讨中，自我检讨是检讨的一个真子集，因此，忽略自我检讨本身，非自我检讨在检讨中往往有可能是一个空子集，当这种情况出现的时候，自我检讨的存在就是唯一为防止步向灭亡而提出最新行动指引的最后一道防线。这个关键性往往给自我思维物质带来进化的希望与生机。

当检讨不出现时，自我检讨的关键主导是具有自我检讨能力的思维物质本身，而且这个思维物质往往会在检讨不出现的时候，也将自我检讨的警惕性同迫切性如同只是看到成功一面而忽略存在失败漏洞那样大大降低，从而增加步向灭亡的危险性。

人们会问：大学生为何如此喜欢逃课？家长和老师们总是习惯于用传统眼光来看待逃课现象，认为学生通常是因为贪玩才逃课的，很自然地会把逃课定义为一种不良行为。可惜时代在变，对大学校园中的逃课现象再也不能如此轻易地盖棺定论了。笔者是一个大学生，笔者认为大学生的逃课行为折射出当今高校教学中存在一些亟待解决的问题。

在社会主义的伟大旗帜下,怎么能有逃课这种无组织纪律,个人英雄作风的表现.我深刻认识到,理论课再无聊,我也不能去做其他事情,因为这样是对老师的不尊重,就象老师上课接电话一样是不允许的.这门课再没用,我也不能逃课,因为革命尚未成功,不打好基础怎么能革命.就像教授不上课去开公司一样是不允许的.我原来一直在安慰自己,我逃课是为了去充实自己,提高自己,我发现我犯了一个严重的错误.我是学生,本职工作没做好怎么能去提高自己呢?这显然是不对的.逃课的人是没有出息的,是没有前途的.你不能因为自己的想法而去做事情,这在我们伟大的社会主义校园里是明显不对的.比尔盖茨为什么是世界首富,因为他不是逃课的人,他只是辍学而已.看看,要取得那么大的成就,你就不能逃课,要努力学习文化知识,打好基础.那么为什么盖茨不是宇宙首富呢?很简单嘛,因为他辍学了,一个辍学的人怎么可能成为宇宙首富.同是辍学的人,迈克戴尔为什么不是世界首富?这也很简单嘛,因为他在大学期间经常逃课,他的理论基础知识不够扎实,没有深刻理解自己做为学生的本职工作是学习,而不是在大学里进行肮脏的资本交易.看看,这个人现在是世界第一大剥削人民的电脑公司的董事长兼CEO.大家不能买戴尔的电脑,逃课的人理论知识不扎实,卖的东西是没有安全感的.逃课人的电脑有什么可买的?

学校既然开了这门课,就有它存在的道理,我没弄明白这个道理那是因为我智商太低了.小小的汇集才能庞大.知识都是学出来的,学问肯定是上课上出来的.我不能因为要自学其他东西就不去上学校的课,我错了,我逃课是很不对的.因为现在看着没用,但是到我工作时会发现,原来这些工作中遇到的问题学校里面都讲过,怪就怪我逃课没有在学校里面弄明白.我浪费了宝贵的资源,给我们伟大的 party造成了损失,这是不可原谅的.一些老师的课缺乏“可听性”。虽然发达的现代科技在教学方式上帮了老师们大忙，但从本质上来说是“换汤不换药”，多数老师的讲授方式没有任何创新，仍是旧的那一套：照本宣科。讲授的内容也毫无新颖性、趣味性，教材永远是多年前的那一本，上面的理论要么早已过时，要么对学生以后的工作毫无用处，根本无法吸引学生，更谈不上激起学生们想听下去的欲望。更有甚者，一些老师注意力集中在其他方面，自己就把上课不当回事。如今，同行竞争也已渗透到高校老师之间，评职称，获得奖金和补贴，争取更多的科研经费等现实利益，与老师的学术成果直接挂钩，导致一些人只顾埋头忙于自己的“科研”而忽略了肩上另一项重要使命———教书育人。当他们把大量时间和精力投入到“科研”甚至是赚外快之中时，其讲课水平急剧下降，教学生命行将枯萎也就是必然的了。学生们宁愿自习，也不愿浪费时间去听那些乏味的课。

教学安排的不合理也是学生逃课的主因。课程排得满满的，学生没有自己的时间学习和实践，不能发挥自己的爱好，即使有时间看书也不想看了，因为在学校里整天对着书本自然会产生排斥心理。正如任继愈先生说的那样“跟蒸包子一样一屉一屉的，出来一个模样，这样不会出人才，有人才也被埋没掉了。”长此以往，学生将被训练为一台快速被动接受大量信息的机器。这是我们主流教育的大缺陷。

现在的情况下，高校应鼓励学生合理安排时间，自主学习，把有限的时间用在对自己更有意义与价值的事情上。大学教育本来就应把重点放在自学上，老师提出要求，学生怎么学是学生的事，但一定要出成果。不要一味进行灌输，而应积极鼓励学生发展自己的兴趣爱好。大学教育应注重学生性格及兴趣爱好的多样性。生物界的多样性造就了生态系统的平衡；同样道理，只有由各种各样性格特征的成员来构成社会时，社会这一有机系统才能达到稳固平衡。我们的主流教育应转变，让学生学会比较，学会独立思考，学会自主选择。这种对于权利的珍视，对于选择性的学习，对于自我的认同，远远比被动接受，比一味灌输，比坐享其成，比主流教育所教导的争强好胜、所谓“勇夺第一”更重要，也更有价值。

总结以上论述，无论何时何地只要具有自我思维的物质都必须要进行周期性的检讨与自我检讨，从而为下一次行动提供回避灭亡的行动指引。

下面谈谈××月××号逃课的事。

我为什么要逃课？这个问题问得很愚蠢，让人觉得很没智商。为了一份作业而逃课！很愚蠢！

上课！是对一个大学生的基本要求。

上课！绝对不是形而上学。

其次，上课可以体现我们民族的集体主义精神、和社会主义国家的纪律性。大家精神抖擞、整齐划一的在课堂上听课。这是西方资本主义国家很难看到的伟大景象。在中国的大学中，没有一个人不务正业。你看西方资本主义国家，学生们竟然放弃学校优越的条件，去创业。结果很多人辍学，办公司，破产，甚至跳楼自杀。所以说，上课是我们社会主义优越性的体现。更主要的是，在这里我要坦白并且深深检讨自己的错误，以便得到组织的宽大处理。

我错了，我不应该逃课。

我错了，我不应该不务正业，学生的本职工作是学习，我不应该逃课。

我错了，受了party和人民的这么多年教育培养，我还是禁不住西方腐朽思想的诱惑，我 不应该逃课。

我错了，我给学院课堂带来了很坏很严重的影响，真是“一条死鱼惺了一锅汤”。

我不应该逃课。我错了，我给老师们带来很多麻烦，就因为我和像我这样的人的存在，导致老师不辞辛苦的点名点名再点名，因为我的过错连累到老师，我不应该逃课。我错了，家长赚钱不容易，国家发展不容易，老师管理不容易。我竟然辜负家长国家老师的期望，逃课。

下面，我向老师检讨如下： 1.思想上的错误：

对于自己不是很感兴趣的课程的重视不够。对于这一点，我开始反省的时候并没有太在意，但是，经过深刻的反省，我终于认识到了，这个错误才是导致我旷课的重要原因。试问：如果我很喜欢这门课程，我自己会无故随意旷这门课吗？这个错误也反映到了我平时没有旷课的课堂效率上。很多我不感兴趣的课程，往往我并没有自始自终的专心听讲，这种行为虽然没有扰乱同学和老师的教与学，但是这对于自己来说，却是一个严重的错误。对于学校开设的每一门课程都有学校的理由，我们作为学生就更应该去认真学习。

2.行为上的错误

不应该无故旷课。对于这一点，是很明显的一个错误。而且这个错误在一定程度上其实是对老师和同学的不尊重，而且让老师也很担心。试问：如果全班大部分同学都不去上课，那么作为教书育人的老师得到了应有的尊重了吗？而且如果该来上课的同学没有来到课堂，那么这段时间，这些同学到底干什么去了？有危险吗？……这些都是让老师担心的问题，试想：如果老师整堂课都怀着担心的心情上课，那么老师对于其他同学的授课质量就可能受到或多或少的影响。所以，这不仅仅是对老师的不尊重，也是对大多数渴望得到知识的同学的不尊重。

3.对同学和自己的影响上的错误：

我的旷课如果没有受到处罚很有可能让更多的有旷课想法的同学做出这种不理智的行为。另外，旷课了以后，没有学到自己本该学到的许多知识，这对于我自己未来的综合素质行为习惯的提高和改进都有很大不良影响。

对于以上的错误，我已经深深的认识到了它们的严重性，特别是旷课——这种损人却又不利己的错误。

4、积极行动，追究责任，知羞而奋进。

**月**日发生的事，对我们班，对我个人来讲，都是莫大的羞耻。系领导下发通知惩罚我。我个人认为，这是应该的，我完全赞同系领导的这项决策，从这件事说明我的学习工作还不够扎实，有较大的缺陷。两日来，我一直在扪心自问：“好好学习，天天向上”应是一个学生，不论是大学生，都应该时刻牢记的座右铭。

对于上课，不管我是不想去，还是老师讲课讲得不好，我都应义不容辞的去上他的课。

然而，我没有尽职尽责地去努力，导致了5月21日不该发生的事发生了。

事情发生后，我进行了认真的反思，我个人作了深刻的检讨和自我批评。

5、提高认识，狠抓落实，大力开展批评与自我批评。

当前，全院正值全力以赴创建优秀班风的高峰，我却传出了与之极不和谐的声调－抗课。这件事在我班、我系乃至全院造成了极为恶劣的影响。

这一方面说明了我学习工作不够努力，另一方面，也说明我对此项工作认识不够。

我这次拖了我班优秀班风建设的后腿，对此我深感内疚和痛心。

我承认，为完成作业而抗课的行为，我应负有不可推卸的责任。

这同时也暴露出了我的学习工作不及量、不扎实、不到位，也反映出了我对这项学习工作认识上不够重视。

6、知羞就改，亡羊补牢，狠抓落实。

我要以这次抗课事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。当前，全院在开展创建班风活动，做为计036班的一员，我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、狠抓落实，化羞耻为动力，努力学习。以实际行动为为我班做出应有的贡献，用自己的努力来弥补我在过去在学习工作中存在的不足和缺憾。我要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。我有决心、有信心使我学得更好！

现在我已经认识到了自己的错误,打算今后改正坏毛病,坚持做到不旷课,不早退,并调整好心态,天天向上！

万丈高楼从地起，水积成洋，沙积成塔，知识是学出来的，学问是上课出来的。我竟然以做作业为借口进行逃课，实在是罪无可恕！

我不应该逃课！

对于我旷课的事情，所造成的严重后果如下：

1、让老师担心我的安全。本应按时出现的我未能按时出现，试问怎么不会让平时十分关心爱护每一个学生的老师担心。而这样的担心很可能让老师整天工作分心，造成更为严重的后果。

2、在同学们中间造成了不良的影响。由于我一个人的旷课，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，也是对别的同学的父母的不负责。

3、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，违背父母的意愿，实乃不孝。

如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：

思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。试想，如果我对老师有更深的尊重，我会提前半个小时起床，也不会在梦里对自己5：50就做好准备的事情沾沾自喜，就会更早的发现那只是一个梦，这样梦醒了也不会迟到，错误也不会发生了。平时生活作风懒散。如果不是因为懒散、粗心大意、记忆力水平低，我怎么会把教学秘书如此辛苦制作出来的课表忘记？平时和舍友交流不足，未能做到真正意义上的团结同学，试想，若我和舍友交流充足，怎会不知道他们何时离开宿舍？若我和他们真正做到好好团结，他们又怎会不知道我在洗澡？若更进一步我和他们相邀一块上学，旷课的事还有可能发生吗？

据上，我决定有如下个人整改措施：

1、向老师认错。既然自己已经犯了错，我就应该去面对，要认识到自己的错误，避免以后犯同样的错误。所以，我写下这篇深刻的检讨，向老师表明我认错的决心。

2、提高纪律性。我应该认真学习学校的校规校纪，并且做到自觉遵守。不迟到，不早退，不旷课。有事应该先向老师请假。

3、提高自己的思想觉悟。对各门课程都应该引起重视，并且要养成良好的学习和生活作风。

4、好好学习，培养自己广泛的兴趣。作为学生，特别是新世纪的学生，学好学校开设的每门课程外，更应该培养自己广泛的兴趣爱好，让自己成为具有多种本领的人。这不仅仅是为了自己的明天，更是为了祖国的明天。

5„学会正确处理问题。以后遇到事情需要冷静的处理，凡事需要三思而后行，多角度的权衡利弊，不能再像以前一样冲动行事，这一点对于自己无论是做人，还是做事都是很重要的。对于自己以前所犯的错误，我已经深刻的认识到了它的严重性，特写下这篇检讨，让老师提出批评，并希望得到老师的原谅。并且向老师保证我以后将不会再犯以上的错误，特别是不会再无故旷课了。希望老师能够给我一次改正的机会，并且真心的接受老师的批评和教诲。同时希望老师在往后的时光里能够监督我，提醒我。我一定不会再让老师失望了。

6、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份！对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

7、制定学习计划，认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力将期考考好，以好成绩来弥补我的过错

8、和同学们加强沟通。保证不再出现上述错误

请关心爱护我的老师同学继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步!

短短10000字，不能表述我对我自己的谴责，更多的责骂，深在我的心理。我错了，我逃课了。我错了，我不该逃的。但是，浪子回头金不换。我希望老师能给我改过重新做人的机会。老师能给我改过的机会，我会化悔恨为力量，努力地上课、上课、再上课。

第二篇：写给女朋友的万字检讨书

警钟长鸣！引以为戒！既往开来！----------2012检讨书------------

引言：

一个人做错了事并不可怕，可怕的是他不知悔改在同一件错误上犯两次。而我却在同一个错误上连着犯了无数次。你叫我改变自己，叫我不要喝酒，叫我成熟稳重。明知道我的这些坏习惯是错误的，喝酒误事又损坏身体，我你不以为然、置若罔闻，让你一次次的不满。可我还不以为耻，发奋改进，一点也不在意。把错误当习惯来培养，辜负了你的期望。男人要能独当一面，要能照顾女人，要知道自己在该干什么，什么做不得。更要对自己做的事负责任，不管做的好不好，是对还是错。

正文：

一、回顾过去

（一）相知相爱，失望决裂，几多欢喜几多愁。

去年十月国庆节一过，你来到我们大队上班。还记得当时我对你的感觉就是单纯可爱，对你的印象非常的深刻，当时的我万万没有想到，在今后和你相处的过程中会如此的悲喜交加，如此辛苦煎熬，如此的苦涩等待。

时间回到去年我过生日的那天，这是第一个分界线。之前我对你的感觉，就是有种淡淡的喜欢，也是喜欢，但不夸张。一直没想过问你有没得男朋友，也没心情去问想跟我交往不？跟之前喜欢的人相似。我渴望爱情，但也害怕拒绝。2011年11月3日那天，当了解到你有男朋友后，心情有点失望，甚至有点难过。但后面在KTV发生的事，让我心理有了深刻的变化，我伤心难过，看到你受欺负，我找不到理由保护你。看你最后跟他回去，我想你也是心有所属。你背后的故事让我好奇，让我觉得非常想靠近，一种特别强烈的怜悯之心油然而生。那段时间，你真的是让我欢喜又看不到未来。随着时间的推移，了解你的过去后。我不仅没有在乎，反倒深深的确定选你了。这也是让你厌烦的开始。

在2012年1月2日那天，你跟我说，我们谈恋爱嘛。我相信，这个时候的你是对我充满了期待的。我也是猝不及防，觉得幸福得有点来得太快了。这种甜蜜我是第一次的楞个强烈。我感觉我悲催的等待爱情就要结束了！！但后来，自己暴露的楞个多坏习惯，跟你泼了一盆冷水。我老是在要求得到，要求被爱，却不知道自己有多么差劲。不过尽管如，在后来的接触中，你还是3月8日说想跟我结婚，如此的亲密。我想你当时你是真心的选择了我。

但是确实好景不长，想当初你还会陪我去跑步。结果在4月3日，去重庆游玩的时候。我的不理智和冲动，让人不可理解的把本来该增进感情的路程变成了噩梦。动机不纯，我不想再多说此事了，因为后头的故事还多。

当然其中也有在万州去看电影买衣服，买手机电脑等做得好的愉快的事，真心感到非常的愉快。但每每你对我好一点，我都得意忘形，沾沾自喜，还各种要求、逼迫，搞得大家都不愉快。也是一种不成熟的体现。

5月13日，是另一个转折点。就是聊天门的事，这件事深深的伤害了你。自此，你再也不提什么结婚的事，我之前也道了很多的歉。不想讲评，那是一段比较黑暗的历史，整天都在煎熬，纠缠你。我辛苦，你厌烦。

半个多月后，我们一起去达州参加了我同学的婚宴。奇迹般的又把关系缓和了，我们又迎来了第二个很愉快的时期。此刻我觉得你又是真心选我啦，跟我起个猪的外号，把我的膀子揪青一块紫一块的，但我真的是高兴到心里去了，很幸福，很愉快！你和你的家人去逛街，你都把我喊道一起，真的很高兴。

后来变得不好，又是从去武隆游玩开始。本来第一天，我们在重庆过得楞个愉快。又是我的坏习惯，惹到了你，后来就一直的扯皮。为打牌，为喝酒，为烂习惯，又是把关系推到谷底，后来我看了你的聊天记录，郁闷到家了，跟你提出不耍了。又算一次我引发的决裂。后来被大队扣钱，工作上一塌糊涂，让你感到深深的没得希望。

不过这一切你都原谅了。中途还有一次你也让我陪你去万州见你同学，有一次一起去万州逛街，你说你习惯了我对你的好了，你受不了我对你不好，你会疯。你说这句话的时候，我又有信心了，既然被你需要。结婚就不是梦。之后的事你也清楚了，本来好好的。因为那个酒，在你面临失业，心情楞个差的时候，我不在你身边安慰你，讨你开心。却是不顾你的反对，依然选择喝酒，导致如今的局面。我老是在埋怨，为什么你就不能喜欢我，对我好，我自己做了楞个多的错事，你都一一原谅，这本来都该算是一种舍不得，我稍微珍惜一下吧，就不会落得今天的地步。

（二）牵肠挂肚，我心向往，梦思捧得美人归。在此我要说一下我绝对是对你是真心实意的，我想这也是你一次次原谅我的原因。我爱你，我想跟你结婚。

你的过去，你的外貌，你的性格，一言一行，都是楞个的迷人。从认识到现在，从来都是我惹你，不存在你惹我，我对你不满的。

你仿佛有一种魔力,使我每次见到你都会有一种渴望得到，不想失去的感觉。我常常跟你发短信，打电话，问你在哪里。我想你，只要没见面超过半天，我都想你，我想见你。我有种感觉，现在干什么事情，只要没得你，我觉得都没得意思。包括上班，你在身边，连上班都非常的安逸，下乡有你了就是旅游！

我们接触的时间不长也不短，看清一个人是够了的。我爱你，毋庸置疑。让我悲伤的人是你，让我幸福的人是你，我害怕失去的人是你，我最重要的人是你，你真的让我牵肠又挂肚。

很多时候，我不想为你失眠，不想楞个的缠住你，但当我闭上双眼,你的身影又浮现在我的眼前。

我期望有一天,你也能把你的心扉向我敞开,不要让我的梦想一个美丽的泡泡一样破灭,美丽的东西都是应该被珍藏的,对吗?让我的梦想变成现实吧!不要让他在折磨我,我会付出我的一切,关心你,爱护你。无论发生什么，我都会在你身边!

我的天使，我的一切，你是我的全部，尽管要勇气的时候，为什麽陷入这样深沉的悲哀中？我时常在想让你爱我，难道不能存在吗？若是这样，还能得到什麽呢？虽然你不完全属于我，但我却完全属于你。心爱的人跟别人走了，心属于别人。你对于这种痛苦，不会比我更深的感受到，我以后的生活是何等的可怕。

如果我们的心，时常密结在一起，那我再也想不起比这更美好的事。在我的心头，装满了想要跟你说的事。有时我甚至会觉得，言语实在是多余的。我要安慰你的心灵。你永远是我真实而唯一的宝贝，也是我的一切，正如我是你的。

在那些失去你的日子里，我都这样忙忙碌碌。忙着什么，累着什么，自己也有些模糊，可是，却就是那样忙着，累着。白天，夜晚。

“忙一些充实，可以不用想那么多。”曾经，我这样安慰自己，也一直努力在让自己接受。只是……那答案，同样清晰地印映于心底，时时刻刻提醒着自己。

忘记、淡化、深藏、顺其自然……很多很多这样的词，一直伴随着我。

我以为，我会做得很好。我真的，做得很好。

很开心，很快乐。

至少，很多时候，如此；至少，表面上，如此。

只是，这开心，这快乐，能持续多久，我自己也不知道。而这开心，这快乐，便真的是幸福吗？我也不知道。

很多东西，于我，似乎都有些模糊了。如此刻我的心情。

人，为何总是这样？明知道不可以，却总是不由自主？！

不由自主地翻起曾经凌乱的文字，不由自主地忆起曾经欢乐的时光；不由自主地陷入，不由自主地沉沦；不由自主地让自己沉浮于那熟悉却又迷蒙的状态中……

宿命、轮回，越来越的，我有些相信这了。我不唯心，一点也不。只是，我真的越来越相信这了。

可是，真的有吗？这世上，真的有轮回吗？我笑笑，自己也有些恍然了。

曾几何时，我竟无奈到期盼来生了？

毛!请安静的想想吧，请爱我。今日，明日。我对你的爱没有假，只有你，只有你，才是我的生命，是我的一切。

（三）点点滴滴，铸成大错，幸得回头还不晚。

在这里我还是要先理一理自己犯下的错误：

三大政治错误：

1、清明节重庆门。4月2日重庆之旅，这是一种极端自私，不尊重人，是人的品质都出了问题的。完全谈不上爱的夸张事情。

2、聊天门。5月13日，和同学聊天被你看到，也是聊了很多侮辱人的话语，虽然都是子虚乌有，但也表现出我这个人的无聊与莫名其妙。

3、喝酒门。11月3日，在你多次反复强调的情况下依然喝酒了。真正的表现出来了啥子叫做不珍惜。

以上三大政治错误，每一项都是致命错，都是可以一票否决的。我也清楚，但一直置若罔闻，一直的不明白为什么会到这个地步，原因在我。你真的是一再妥协了，我真心庆幸如今还有写这份检讨书的权利。你是在乎我的，我现在已经完完全全的明白了，人要懂得感恩，懂得珍惜。我感觉，我和你的爱情是从鬼门关里爬出来的。爱情和情歌一样，最高境界是余音袅袅。最凄美的不是报仇雪恨，而是遗憾。最好的爱情，必然有遗憾。那遗憾化作余音袅袅，长留心上。最凄美的爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。

失望，有时候，也是一种幸福。因为有所期待，才会失望。遗憾，也是一种幸福。因为还有令你遗憾的事情。追寻爱情，然后发现，爱，从来就是一件千回百转的事。经过时间的洗礼，分分合合，最后走到一起的人，才是真正适合在一起的人！！

六项个人恶习：

1、不注意个人卫生，不注意收拾。

2、不顾及你的感受，说一些伤人心的话。

3、逼迫你，纠缠你，强迫你做不愿意做的事。

4、自私自利

5、孩子气，任性，欠考虑。

6、答应你的事情不落实。

通过反思，我想出现这些问题的例子太多了。不是一次两次，是几次，几十次。比如在2月25日跟你写的忏悔书上，我说“我已经把你惹得推开我一次了，我不想再有第二次”结果还不只推开两次，三次四次都有了。2月3日的个人笔记中写道我跟你说的“以后你认同的，我都认同，你要看的，要听的，要说的我不说一不字”结果呢？我仍然不断的和你做对，一次次的挑战你的底线。承诺多次的，改掉坏习惯，认真工作，不打牌，不喝酒，将就你，没有一件事我做好了。正如你说的那样，难道真的是因为觉得你离不开了我了吗？绝不是这样的，我不是楞个想的，我真的很担心失去你，你是我的全部，我渴望能和你在一起。

错误如此之多，如此之严重。我真的不好意思，说什么对不起的同时，更要说些感谢你一直的原谅，一直的给我机会。我再不回头，于理于情都没法说。我真的该学会成熟，我都怀疑我楞个下去是啷个得了，别人26岁都有娃儿了。我26岁还是个小屁孩，如何应对接下人生的新挑战呢？对人生没有一个高瞻远瞩的眼光，对生活没有一个切实可行的规划，对爱情没有一个痛下决心的行动，对工作没有一个勤奋好学的态度。当然，错误毕竟已经发生，总结错误，认识错误不是目的。真正由此开始改变，提高自己才是可贵的。我相信我通过这么多次的经历，这么多次分手的煎熬。我真的该改了，回头是岸，你还没有离开我，我如果真心爱你，我该珍惜，该改变。“我要改”这三个字已经不是一次两次的喊出来了，这次我还是要楞个说，我要改！不管你信不信，我认识到了！现在回头还来得及，这一次，最后最后的一次，必须全面改变了。这是我作为一个男人的立身之本，啷个一而再而三的欺骗心爱的女人？给最爱的人的承诺，不容在有变化！

真的感谢！毛，我爱你！感谢你给我回头的机会，我必须必须珍惜。

二、分析问题

（一）好大喜功，死要面子。不以真诚态度认清状况。我这个人喜欢无聊的面子，好大喜功。我一直在想聊天门事件发生的原因，可能是因为虚虚荣，在我们这个男人的世界。“面子”作为一种素质，我和我那个同学聊楞个些，就是想在她面前表现得我很能干，我骗得到女人，我玩的的女人比他多，这就是死要面子造成的。其实我内心根本也没有啷个想，好多时候话都楞个说起去了。好多时候，一件错事，就是觉得它是错的，事后就觉得不可思议，为啥子要楞个做，但就是做得的时候不知道，要一意孤行。还有因为逢场作戏，人生都是个舞台，每个人都在演戏。我都是遇到一个都要为他演戏，在领导面前，在朋友面前，像条狗一样的卑躬屈膝。在你面前却是楞个的残忍伤害，当然我不是那种骗子哈，我没有骗你得。

聊天门事件，我想是偶然也是必然的。问题很多，原因也多。发生这样的事情，我这个人都有问题。因为自己的“面子”伤害了你，真的对不起。

还记得上次，在你家不？送你回盘石，你说太晚了，叫我在你家沙发上睡一觉，再回去。我在你家沙发上睡的时候，说这也不舒服，那也不舒服的。后来被你骂了，我一时面子上过不起，直接出去了，后来硬是硬到头皮走回去了。还有很多这样的例子，为了面子，伤害别人，难为自己。

包括很多逼你的事，我有时候脑袋发热的要求，逼你，很长一段时间内总想你像爱你前男友一样的爱我。自己太想得到你了，总认为，你已经答应我了，就该是我的。不以一点真诚的态度来认清这个情况。错了就错了，差劲就差劲。得到的待遇比别人差，肯定是个人素质比别人差，很多方面比别人做得差。自己不认识到这一点，蛮干强求，最后的结果肯定是越来越差，离你越来越远。如今我也认识到了这一点，真的该放下自己的虚荣，不得行就是不得行，承认现实，承认差距，在能改变的地方上尽量改变，时间会改变人的。差距也是会追回来的，你不是很早之前都跟我提了嘛，我只要一直的对你好，你有一天回像爱他一样爱我。可惜，当时的我没深刻的理解这句话，当时还觉得不满。

（二）回避现实，诚信缺失。不以实际行动改变现实。谈起回避问题。我想说我是一个爱逃避现实的人。从小到大，遇到困难，我第一时间不是想到起啷个解决目前的这个问题，而是想到起如何回避这个问题。这是我的性格，不知道是啷个时候开始的。但我知道，回避现实问题是错误的，回避只能让事情朝更加糟糕的方向发展。我读书的时候曾经彷徨过很久，一度我一直纠结与怎么面对现实，现实这东西挺让人觉得残酷的。人是感情动物，好多现实的生活都会让人觉痛苦，感情是由爱组成的。一个心中没爱的人，是不会快乐的，现实它就是一个没有感情的东西。想要快乐的人都不想接受它。于是开始有人逃避，逃避好吗？能逃得掉吗？只能看开不能看破？是叫我们不要去面对现实吗？我仍然喜欢逃避问题。

逃避问题，在工作上，生活上的另一个体现就是爱拖延。我就是那种典型的拖延症的人。遇到棘手的问题，不是憋起没法了，我是不得去动的。就像补办身份证这件事上就看的出来，我是多么的爱拖延。你在两个月前都在提醒我去办证了，因为现在这个证似乎没什么用。所以，我一直拖拖拖到现在都还没有办好。还有工作报表的问题，都不晓得提前做好，尽是啷个时候报情况，啷个时候才去做事情。结果就是搞得冲忙质量不高，甚至迟报漏报。我也是深受其哭，很多事情，在好解决的时候，不提前去准备谋划。事实自己找上门了时候，已经非常迟了。我是一个爱拖延的人，我曾经还为自己定下来个三分钟原则，自己想到的事情，必须在三分钟内去执行，结果又效果。但就是持续能力不强。

同时我也是一个不讲诚信的人，答应你的事，承诺你的事，基本一件都没有做好，该改的没有改，不该做的仍然在做。不用细讲，就拿喝酒的事情来说，我要么不答应滴酒不沾，自己答应了滴酒不沾，却还是一而再再而三的去喝。事实胜于雄辩，我真的错了。我也自己定好多好多的计划，好多好多的整改表格，包括给你发的那个每日要做的东西，整出来的就是一纸空文，真正落到实处的又有几个呢？

不讲诚信也体现是一个执行力的低下的问题，也是对自己能力缺乏一个综合的评估能力。我想我一再的跟胯下海口，其本质就是根本不知道自己办不到，信口开河。我可以保证的说，我给你承诺的时候，是真心的想改，结果下来实际执行又不到位。我这人缺乏责任心，廉耻心。只想到啷个才能把你哄到手，却不想想以后我们一起要过什么样的生活。我的执行力真的很差，你提的很多的问题，其实都是举手之劳，都是细节，都是能改。我也答应得好好的，但在执行环节，就是不得行。我想执行力的提高，把我所说的变成现实是下一步必须要做好的。

（三）隐忍不言，随遇而安。不以严格标准要求自己。在工作上，你提到的一些问题。我不认真，爱出错是一个方面。不求上进，随遇而安应该来说才是一个大问题。工作上屡屡出问题，在大队领导面前，在单位同事面前没得面子。都是我这个人是那种爱隐忍，不求上进的性格。我真的没啷个为我们的以后着想，对人都是卑躬屈膝的，哈得很。说好听点就是耿直，说难听点就是哈儿。就拿喝酒的事情，我本来就答应你了的不喝酒了，我自己也是的讨厌喝这个酒，但还是喝了，就是我这个很隐忍的性格造成的。禁不起人劝，不想让场面尴尬，总是想自己吃点亏算了，不会拒绝别人。这种性格会让别人变本加厉的。正如工作上，我这个片区，他们都把事情丢给我，我多干了一两次，就感觉这些事情都是天经地义的归我做一样。多干也就算了，没有奖励，结果工作上除了问题，都抵到我的奖金扣，真的是太不公平了。

还有一点，你说我要为你考虑，为你的将来考虑，叫我好好混，我也没做好，就是这个随遇而安的性格造成的。我知道你过去受了苦，把你从一个天真单纯的女孩子变成了一个现实复杂的女人，我这样的安于现状的表现不是你要的，我这样的想法是给不了你想要的生活的。我必须要积极上进才行，我答应你要给你想要的生活，就是要多赚钱，越多越好。

那些不爱干净，不爱收拾。也是我一直以来不严格要求自己的原因。一直以来在父母身边，都是父母剁一下我跳一下。自律能力非常的差，离开父母楞个多年了，都是非常的松散和不修边幅，没想过两个人在一起过的日子。我没为别人考虑过，因为我自己对自己要求比较低，所以养成了很多很多的坏习惯。让你失望了，不过以后会大有改观的。有你在身边，真的好！说实话，现在把寝室收拾干净了生活起真的舒服，感谢。

（四）患得患失，天真浮夸。不以克己自律变得成熟。成熟，变成熟一点！这是你一直跟我提的！那些患得患失，那些逼迫强求都是成熟造成的。经常古道来你寝室，给你发些莫名其妙的短信，经要求你做你不愿意做的事，都是我的不成熟造成。

我喜欢逼你，老是多想。真的点都不成熟，很多时候想起都是愚蠢，你如果完全不喜欢我，完全不想跟我过，我楞个过分，早就算了。而我，还是耐不住寂寞的一次次的来烦你，其结果只是越来越烦。说到底还是小孩子性格，有点像在父母犯浑一样的感觉。但你是我女朋友，我这样做，实际是非常的危险的。你是一个25岁的女人，你不想再楞个耍下去了，你想要一个依靠过一个25岁女人改过的生活。我这样的不成熟，也是你迟迟不敢把自己交给我的原因。

我也清楚，我不止一次的问自己，什么叫做成熟？非要经历了失去你这样的事情后才能成熟吗?我为什么要这样做些楞个幼稚的事情？对于这些问题，如何变得成熟，是需要继续经历的。我想我会长记性了，一次二次三次四次无数次！我真的该醒醒了！把你推向离开的深渊，这种事我再也不想做了！我想成熟！我会成熟！

引以为戒：

1、成熟的男人应该有经济基础，尤其你成熟到想成为她的丈夫，既然人们用金色来形容收获，女人也就理所当然的用金钱来判断男人的成熟；

2、成熟的男人应该有事业基础。也许发财并还是每一个男人都能做到的，但如果你自己都觉得一事无成，在女人心目中又怎能立得起来呢？

3、成熟的男人知道自己想要什么，而不是什么都想要。懂得坚持也懂得放弃；

4、成熟的男人勇于承担责任，虽然有些过错并不都是他造成的；

5、成熟的男人是宽容的，过于计较是男人最不能原谅的错误；

6、成熟的男人拥有大智慧而不是小聪明；

7、成熟的男人一言一行能让女人学到很多东西，而小男生只能让女人教他；

8、成熟的男人懂得珍惜和照顾女人，出去郊游，他一定不是自顾自跑在最前面的人；

9、成熟的男人不会在大街上和女人吵架；

10、成熟的男人不会强迫女人穿他喜欢而她不喜欢的衣服；

11、成熟的男人不会随便和女人开低级玩笑；

12、成熟的男人让女人知道她错了，却不会让她没面子；

13、成熟的男人让女人放松而不会让女人紧张；

14、成熟的男人在女人面前既会做父亲也会做儿子；

15、成熟的男人会把他的儿子培养成真正的男子汉；

三、整改措施

（一）约法三章。俗话说，没有规矩，不成方圆。必须制定出严格的规矩用于约束我的行为。人都有一定的惰性，没有规矩，我想怎样就怎样，就很难改变。有了规矩，我才知道该怎样做，所以我也决定给自己定下一些规矩，好改一改自己的坏毛病。原来也提过的，一步一步来，以后再增加。我在也不想给你开些空头支票，以下几点必须全部做到！1.从今以后每天早上7点起床，去晨跑30分钟； 2.每天都必须要写一篇日记，反省自己的言行； 4.每天都要读一些优秀的书，洗涤自己的心灵； 5.每天都要做50个俯卧撑和50个仰卧起坐； 6.每天下班之前都收拾一下办公桌；

7.坚持不让你生气，至少不因为我过去这些缺点生气。8.什么都将就你，听你的，不强迫你干你不愿意做的事。

（二）培养好习惯，克服坏习惯。习惯是不可能根除，只能够被替换。换句话说，你只能够替换，想要抹去一个坏习惯，只能用一种好习惯去替换它。因此，在着手改掉坏习惯之前，要仔细地思考究竟应该选取哪些好习惯来替换它们。我是一个很懒的人，但是以后那些家务事洗碗、扫地、洗衣服、做饭什么的我都会去做的。现在我已经养成爱洗衣服的好习惯了，接下来我还要养成记日记，跑步，爱收拾，随时随地都将就你的这些好习惯！我想我之所以会一次次的让你失望，不改正缺点，对这些缺点熟视无睹，就是因为养成了坏习惯习惯。但是只有极少数人能够由此走向成功而大多数人却未能做到的原因。无论多么好的思想、多么好的品质、多么好的原则、多么好的理念，我们“知道”是一回事，但我们是否真正能“做到”则是另一码事。从“知道”到“做到”，这中间隔着一条很宽很深又很湍急的河，必须架起一座桥梁，这桥梁便是习惯。没有习惯之桥，知道了，不一定能做到；有了习惯之桥，你知道了就一定能做到。行为变成习惯，习惯变成性格，性格决定命运。一个动作，一种行为，多次重复，往往就能进入人的潜意识，变成习惯性动作。人的知识积累、才能增长、极限突破等等，都是习惯性动作不断重复的结果。习惯就是一点一滴、循环往复、无数次重复的行为养成的。好的习惯、坏的习惯莫不是如此，只是结果不同。因此，我们从现在开始，就要勇敢地采取行动，向不良习惯告别！

（三）学会懂得照顾和珍惜你。懂得珍惜和照顾女人的男人是最有责任心、懂得担当的男人。我想用一辈子的时间来用心呵护你，我保证在以后的交往中，真的会啥子都将就你的，在争吵的时候觉得让你，啥子都听你的，在我眼中把你当至宝，并且啥子都不会瞒你，当你一个人的“耙耳朵”！之前的一切都太不珍惜。真的是让你伤透了心。以后再也不能这样下去了，我真的爱你，我希望你别把我想得一无是处。绝对不会把婚姻当儿戏，接触了有一段时间了，想不想在一起过，你清楚我的想法。我会像一个真正的男人一样保护好你的，懂得珍惜和照顾！让你幸福快乐！当然我知道就现阶段来讲，我还是不够成熟。我还是不懂如何照顾人，但是我很多观点已经转变，行动正在开始，你也给了楞个多次机会了，在相信一次，我会干好，会有个美好的开始，我真心的想一直的守在你身边，照顾你，我会在很多方面做好的。我庆幸还好有这个机会写检讨，不然真的是失去你了才晓得珍惜。现在我的态度就是非常非常的坚决，我就是想和你在一起，以后结婚，你应该也清楚吧，我确实没有骗你的感情，我是想得到你？对于现在的我，虽然你我都不满意，但我清楚，我真的在改变。认识错误是改变开始的第一步，我和你之前闹了楞个多次，没次我都有所感悟，有所改善的。做得错的地方多，做得好的地方也应该有。不然也不会一次次的被原谅而走到现在，你要的我尽力去给你找，我只要你陪在我身边，心里在乎我就行了。你的一切的，到现在我都是满意的，不存在介意你的过去和你的坏脾气，说实话你其实脾气也不坏嘛，都是我在惹你，要不是我惹你，你其实多温柔的。只是我这个人真的太孩子气了。

（四）努力奋斗，给你安全感。爱情和婚姻都是要以一定的物质基础为前提的。虽然我不能给你锦衣玉食的生活，却也基本保障你衣食无忧。如果结婚，以后用钱的地方多的是，我想在工作上，我肯定要倍加的努力，搞好工作，让领导让同事看得起我，不能虚度时光，多多赚钱。给你真正的安全感，我这个样子你也放心，我也找不到其他的女人。那些长得帅的又有钱的男人多不安全呀，天天担心他在外头乱搞。我就不一样了，我们真的在一起了，肯定把你当成“优乐美”一样捧在手心上！下了班就来陪你，天天围绕在你的身边。当然我知道你原来说的缺乏的安全感不是怕我去外面找，是觉得我没什么本事，也不够成熟，让你感觉没得依靠。你放心工作上的事情，我肯定要搞好，不仅仅为你，也要为自己撒。我也已经在开始努力了，工作上的事情，请你放心，新来的王大队是一个非常不错的人。我感觉得到，对我来说是一个新的起点，包括张大，这些人不久的将来肯定是大有可为的！我也会从他们身上学到很多，包括很多参谋，都是我学习的对象。特别是现在，我感觉这个社会真的现实和残酷，没得被社会认可，被他人需要的人，只是能被淘汰。必须要加油学习，努力工作，成为一个有地位有权利有金钱的人。

结束语：总的来说，这次写检讨书也是写我个人对自己一次全面深刻的反省，也是为我将来幸福的保障！这个世界是现实的世界，是残酷的世界。表面上看起来这个世界还是很美好的，可是这个世界的规则就是弱肉强食，适者生存如果你不够好那么你就会淘汰。再次重申：我真的错了，我检讨，我对不起你，希望你原谅我！接下来的日子，我将倍加珍惜，正视缺点，迎头赶上，让你满意，好好照顾你，让你幸福！虽然现在我还是让你不满意，我相信在不久的将来我们会有一个美好的开始！

第三篇：万字检查

尊敬的老师：

今天，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书

平时和舍友交流不足，未能做到真正意义上的团结同学，试想，若我和舍友交流充足，怎会不知道他们何时离开宿舍？若我和他们真正做到好好团结，他们又怎会不知道我在洗澡？若更进一步我和他们相邀一块上学，旷课的事还有可能发生吗这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，我在家也待了半个月了，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今,犯了大错,我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的，我现在才很小，我还有去拼搏的能力。我还想在拼一次，在去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习，那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费劲，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶记得刚进入学校时，班主任老师和副班主任对我抱有很大的期望，学习还能接受，可在纪律方面却出现了问题，在学校三令五申的铁律下，在严明校纪校规的大环境下，我犯下这么严重的错误，学校对我是应该严惩的，我不知多少次大声说，校长，老师我错了，我错了。妈妈，爸爸我错了，我错了。在这半月中，我每天还是按时就起床,想想我在学校也生活了近两年了。对学校已有很深的感情，在今后学校的我，会已新的面貌，出现在学校，不在给学校和年级还有我的班主任摸黑。无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己，我会把握这次机会。将它当成我人生的转折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，犯了这样的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定，我对此很惭愧。相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过

之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。当时，我抑制不住内心的冲动，挥手相向，打了对方。事后，我也很后悔。首先，我对不起我的父母，我辜负了他们的养育之恩，肆意打人，而这么做会给父母带来很多的麻烦。再来，我对不起老师，老师一直教育我们应该如何做人，而我却拿老师的话当做耳旁风，丝毫没有听进去，这是对老师教育的不尊重。再次，我对不起那个被打的同学，暴力手段很有可能会伤害到它..影响他今后的前途。最后，我也对不起我自己，这是我对自我的一种放纵，是缺乏自我约束力的表现。

自从进入学校以来，学校多次强调纪律对于学习的重要性，纪律是学习的必要条件，而我却没有很好的守住纪律，甚至用打架这种方式严重破坏了学校的纪律。打架是一个表面现象，深究内心的原因是缺乏理性解决问题的思考，逞一时匹夫之勇，将暴力作为解决问题的手段，往小了说，这种思想不利于个人成长和发展，往大了说，这种思想阻碍了和谐社会的构建，我在这里向老师、同学以及学校领导保证，认真的思考与反省自己内心深处的错误，希望老师同学给我一个改过的机会，我保证如果再遇到类似的事情我会三思而后行，不再做那么没有责任感的鲁莽行径。

这次犯错误，在家休息的这两天里，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。

学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。

事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。

对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今,犯了大错,我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。

对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。我已经意识到我的错误了，而且认识到了此次错误严重

性。我知道我那天确实是太冲动，太不冷静了。我错了，脾气差已经不对，先动手打人就更不对了。我应该多为别人着想，多忍让，多包容她。我以诚恳的态度承认我的错误，我身上的确存在问题，我已经很深刻地认识到了这一点。通过这件事，我充分认识了自身的严重缺陷。我知道自己应该认真检讨自己的行为，认真对自己的脾气、性格进行深刻的反思。我确实脾气暴躁，不够冷静，应该通过这件事清醒地认识自己的错误，积极改正。其次，我还应该团结同学。而我不但没有那样做，反而还破坏同学之间的安定团结。在这一点上我做的也是十分十分的不够。再次进行深刻地自我检讨。事情已经发生了，我应该积极的面对它，解决这件事。现在我能做的，除了反省自己的错误，检讨自己之外，唯一的就是希望能够把这件事以很好地方式解决，能够让我们像以前一样的相互帮助，和平友好的学习生活。为此，我希望苏兆鑫同学也能够正确地认识这件事以及我们之间的关系。希望她能够和我重归于好。从现在起，我应该时刻警示自己，吸取教训。从今以后，我要更加严格的要求自己，决不再犯类似的错误。不但是对这个缺点积极改正，还要多方面反省自己自身的缺陷，多方面完善自己。这件事后，即使我身上的伤好了，我内心里教训也会深刻地烙在我的心里，时刻提醒着我严于克己，宽以待人。决不让类似的事在我身上再次发生，同时，我也要以我的亲身感受，向其他同学进行警示，使大家都了解我的内心想法，提醒大家不要像我一样犯下这样的错误。

我错了，随着21世纪时期的到来，许多历史痕迹都将逐渐消逝，然而只有具思维的物体在流转的岁月中留有自生而来的思维。一直以来，检讨与自我检讨都是人们对自身素质提高的一个必要方法。外面的花花世界通常将人们本身发自内心深处的那些感觉朦上了一层层的面纱，人们只有不停的进行检讨及自我检讨才能将造成假象面纱掀开，真正的实质才得以体现，才不致于使人在假象中得出错误的结果。因此，在这里有必要去浅谈一下检讨与自我检讨。检讨与自我检讨是一个循环的过程。一切有逻辑思维的物体都是通过检讨与自我检讨而得到进化或进步，动物界中的动物学习生存的本领就是一个检讨与自我检讨的过程。检讨与自我检讨都必须要先产生一个实体才能对这个实体的过往经历的结果进行分析，然后得出总结，再将总结出来的具体问题进行优化及改进，最后推算出正确寻找真实结果的方法。由于有这些次序中的概念，往往检讨与自我检讨都会在先行动，然后再得到解决方法或经验。

检讨与自我检讨在定义上可以解释为对过往经验的分析、总结过程，现实中人们只是犯错误的认为它只是表示对一个失败经验的分析及总结过程，但成功经验的分析总结过程人们却忽略了。往往人们会认为过往成功的经历就不用进行检讨与自我检讨，其实这是极错误及危险地步向灭亡的想法。因为唯物论一切事物都是客观存在的，成功的结果往往冲昏了人们对成功过程中实施方法的总结经验，没了这个总结经验，人们在下一次实践中就等于每次都是只靠盲目探索而取得成果，这往往是最危险的方法，最终会误导人们处事方法而步向灭亡的深渊。

由于检讨与自我检讨是一个循环不断的过程，每一个检讨与自我检讨本身也是一个实践的过程，其经历及结果也将产生下一个检讨与自我检讨，下一个检讨与自我检讨的结论往往是一个最新的行动指引。检讨与自我检讨因此具有周期性，一切具有思维的物质自产生至灭亡的过程中，检讨与自我检讨的周期越短，进化的阶跃就越大，往往它是一个傅立叶级数方程，越往前执行一个周期，下一次的波幅就会收窄，频率也因此而加密。

其次，检讨与自我检讨由于是一个过程，所以结论在逻辑领域中也存在真或假的定性，但这一个结论的定性不会对检讨与自我检讨的过程产生一个阴影，因为综上所述在得出每个结论之后，无论怎样都必须要进行经验的分析与总结，所以这个定性并不影响下一次检讨与自我检讨的出现。

检讨是由一切具有思维的物质去执行，自我检讨则只是由自我思维的物质本身去执行。检讨与自我检讨中，自我检讨是检讨的一个真子集，因此，忽略自我检讨本身，非自我检讨在检

讨中往往有可能是一个空子集，当这种情况出现的时候，自我检讨的存在就是唯一为防止步向灭亡而提出最新行动指引的最后一道防线。这个关键性往往给自我思维物质带来进化的希望与生机。

当检讨不出现时，自我检讨的关键主导是具有自我检讨能力的思维物质本身，而且这个思维物质往往会在检讨不出现的时候，也将自我检讨的警惕性同迫切性如同只是看到成功一面而忽略存在失败漏洞那样大大降低，从而增加步向灭亡的危险性。

总结以上论述，无论何时何地只要具有自我思维的物质都必须要进行周期性的检讨与自我检讨，从而为下一次行动提供回避灭亡的行动指引。

脾气差是我不对。

俗话说“脾气差就是惯的”，我是从小生活在蜜糖里，长大以后依然生活在蜜糖里，好像一个长不大的孩子。小时候是妈妈惯我，那是因为我是妈妈身上的肉。

我错了，脾气差已经不对，乱发脾气就更不对了。

有人说“长的丑不是你的错，出来吓人就是你不对了”。脾气差还不能说我错的非常彻底，因为我可以对路边的大树发脾气，可以对树下的蚂蚁发脾气，可以对蚂蚁的大便发脾气，这样最多路上的人把我当作一个傻X。

这次犯错误，在家休息的这两天里，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。

学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。

事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。

对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今,犯了大错,我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。

在学校三令五申的铁律下，在严明校纪校规的大环境下，我犯下这么严重的错误，学校对我是应该严惩的，在家的日子里，我不知多少次在家大声说，校长，老师我错了，我错了。妈妈，爸爸我错了，我错了。犯了这样的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定，我对此很惭愧。

对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。我已经意识到我的错误了，而且认识到了此次错误严重性。我知道我那天确实是太冲动，太不冷静了。我错了，脾气差已经不对，先动手打人就更不对了。我应该多为别人着想，多忍让，多包容她。我以诚恳的态度承认我的错误，我身上的确存在问题，我已经很深刻地认识到了这一点。通过这件事，我充分认识了自身的严重缺陷。我知道自己应该认真检讨自己的行为，认真对自己的脾气、性格进行深刻的反思。我确实脾气暴躁，不够冷静，应该通过这件事清醒地认识自己的错误，积极改正。其次，我还应该团结同学。而我不但没有那样做，反而还破坏同学之间的安定团结。在这一点上我做的也是十分十分的不够。再次进行深刻地自我检讨。事情已经发生了，我应该积极的面对它，解决这件事。现在我能做的，除了反省自己的错误，检讨自己之外，唯一的就是希望能够把这件事以很好地方式解决，能够让我们像以前一样的相互帮助，和平友好的学习生活。为此，我希望苏兆鑫同学也能够正确地认识这件事以及我们之间的关系。希望她能够和我重归于好。从现在起，我应该时刻警示自己，吸取教训。从今以后，我要更加严格的要求自己，决不再犯类似的错误。不但是对这个缺点积极改正，还要多方面反省自己自身的缺陷，多方面完善自己。这件事后，即使我身上的伤好了，我内心里教训也会深刻地烙在我的心里，时刻提醒着我严于克己，宽以待人。决不让类似的事在我身上再次发生，同时，我也要以我的亲身感受，向其他同学进行警示，使大家都了解我的内心想法，提醒大家不要像我一样犯下这样的错误。

在深刻的自我反思之后，我决定有如下个人整改措施：

1.按照要求上交内容深刻的检讨书一份，对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

2.思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。

3.和同学、班干以及学生会干部加强沟通。保证今后不再出现违反校纪校规的情况。

4.尊师重道，无论何时何地都不与老师顶嘴。

5.提高认识，狠抓落实，大力开展批评与自我批评。当前，全校正值全力以赴创建优秀班风的高峰，我却传出了与之极不和谐的声调－打架。这件事在我班、造成了极为恶劣的影响。这一方面说明了我学习工作不够努力，另一方面，也说明我对此项工作认识不够。我这次拖了我班优秀班风建设的后腿，对此我深感内疚和痛心。我承认，这次打架的行为，我应负有不可推卸的责任。这同时也暴露出了遵守校风校纪认识上不够重视。

6.知羞就改，亡羊补牢，狠抓落实。我要以这次打架事件作为一面镜子时时检点自己，批评评和教育自己，自觉接受监督。当前，全班在开展创建班风活动，做为班里的一员，我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、狠抓落实，化羞耻为动力，努力学习。以实际行动为为我班做出应有的贡献，用自己的努力来弥补我在过去在学习工作中存在的不足和缺憾。我要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。我有决心、有信心使我学得更好！现在我已经认识到了自己的错误,打算今后改正坏毛病,坚持不打架,并调整好心态,天天向上！我非常感谢老师和学生会干部对我所犯错误的及时指正，我保证今后不会再有类似行为发生在我身上，并决心为我校的安全工作和迎评工作作出自己的一份微薄之力。请关心爱护我们的老师同学继续监督、帮助我改正缺点，使我取得更大的进步！希望老师和同学们在今后的工作、生活、工作中多多帮助我，帮助我克服我的缺点，改正我的错误。为了挖掘我思想上的错误根源，我在此进行了十分深刻的反思和检讨。也真心地希望我能够得到改正的机会。

请老师和同学们多多监督我。

相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。

这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。

学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧记在心。

事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。

每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的。

我在家也待了半个月了，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。

对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今,犯了大错,我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。

我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的。我现在才很小，我还有去拼搏的能力。我还想在拼一次，在去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习，那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费劲，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶。

记得刚进入学校时，班主任老师和副班主任对我抱有很大的期望，学习还能接受，可在纪律方面却出现了问题，在学校三令五申的铁律下，在严明校纪校规的大环境下，我犯下这么严重的错误，学校对我是应该严惩的，我不知多少次大声说，校长，老师我错了，我错了。妈妈，爸爸我错了，我错了。

在这半月中，我每天还是按时就起床,想想我在学校也生活了近两年了。对学校已有很深的感情，在今后学校的我，会已新的面貌，出现在学校，不在给学校和年级还有我的班主任摸黑。无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己，我会把握这次机会。将它当成我人生的转折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，犯了这样的错误，对于家

长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定。

我对此很惭愧。相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。

参考一下吧，不过，有些要自己改改！！

抄点上去就行了！！

不好意思，我还以为是10000字的，那你随便

第四篇：1万字情书

一封万字情书

至真.至纯.至爱

蓝颜和红颜的世界

当爱情遇见现实

我的男友是个“瓜娃子“ 其实我很lovely 爱情将我从幻想打回原形 回味我的大学生活总是甜的

致我喜欢的但被拒绝做我男友的男孩 我的梦想可能要牺牲我的青春年华 流光飞舞，流年轻轻飞过夏天 青春中那些让人我们躁动不安的文字 我的青春是彩色的那些值得我们反复回忆的文字 气质的培养

青春是不淋漓尽致不痛快篇二：16万字情书 万字情书

我要为你写万字情书……，你是我此刻想念，此刻思恋的我爱的人，未来不会再有，我万分珍惜，娶到你，我会为你写万篇情书，让你一辈子感知爱的思恋，相信吧，就是你的性格让我爱上你，还有你的美丽的眼睛，还有你比我大，不是让你照顾我，你会照顾我的心，我会一辈子感激你，就是因为相信，所以我才有源源不断的爱恋，谁人懂，别人不会懂……，相信我会给你一辈子的温暖，真的，不会让你有一点心寒……

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记住，永远不用怀疑，我会听你的;反是不关紧要的事情我都不会和你争;关乎紧要的事情我会拿出几条方案，以及你的方案供你选，你做决定我执行.我别的不擅长，空想一定擅长，还有一点擅长，就是听你的话.籍此，我们的人生不会失去色彩，也一定不会过不好.对你，我不会下命令，永远不会.我永远会以商量的口吻和你说话.你甜美的笑我一辈子追寻.我要说几个公理，任何人都不需要怀疑.一，你的美丽可以晋级开元百货前三名.二，你的简单，认命于年龄举世少有.三，每一个成功的男人都爱你爱的不行.四，说出这些话的人，今世不会再有第二个.五，把这些奉为天命的人，除了费云帆，没有第三个人.如果你的眼睛小一点点，我就不喜欢你了，可是你的眼睛怎么就那么合适？如果你的表情死板一点点就好了，那么我也就忘记你了，可是为什么你的表情就那么惹人？我要是有你一半的精灵古怪就好了，那样我就不用再想你了……

爱是本能。

这才是爱你的男朋友，你知道吗？

每天都会在你的空间留下访问记录，时不时的会留下一些话，就算再忙，想到你都会是快乐，给你讲道理，给你描述未来，总觉得你有点笨，需要指导，即使你不听，他也是很高兴，看到你开心他会开心，看到你不开心他会很想帮你，帮不到你他会很急。他会给你空间，让你自由于自己的天际，当然你随时可以躲进他的怀里，这就是真正爱你的男朋友，你知道吗？还有，上面那些条条框框还远远不够，真正的爱，不需要条条框框，爱是本能，回来你嫁给我我会给你开个书店，真的，让你从心里懂得并相信，爱是本能。

出去吃饭，她会替你想到回家的车费够不够，这就是爱。

在家做饭，他会替你洗菜，你累了他会让你去休息，这就是爱。

洗衣做饭，他也许不会亲自来做，但是他一定会留意你的防护工作做的怎么样，这就是

爱。

出门旅行，她会替你准备好雨衣，备用电池，以及你没想到的所有东西，这就是爱。参加聚会，到时间他会给你打电话催你回家，即使你很生气，他也还在催你，这就是爱。……

爱是本能。

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融化冰山的不是水和风，是阳光.认识你太容易，你的眼神不擅撒谎.就像我的嘴巴不擅说一样，是一样的笨.对未来和对平凡的期求是那样的直接，自己的能力又莫能及，以至于你的脾气是这样的急而又能忍，其实，只是你更容易将自己的情绪外在化罢了.我可以告诉你，我和你有一样的期求，只是我在观察这个社会，而不带太多立场，我也自信未来，不是我年龄小，是责任和爱恋，当然你也有，很强烈.只是你对社会和人生，有了太多的知其然 ……

我不知道我写这些有没有又犯什么重罪，现在已是零点，只是我一般睡的都晚.我感觉我还是写出吧，至少我想，此刻你可能会急，但是未来你会相信它的价值.你会读懂些什么，并开始审视眼前的种种.相信吧，现在对你写这些的人是真的爱你.他不是流氓，死缠烂打，他也不是无能者，耐性十足.他更不是心理学家，能说会道.他很自信，很爱看书，也很实干，脾气也很急，但已经快忍没了.不会爆发的，那已经统统转化掉了，不是吗，将来你也会的，但是，我可不希望你变化太多，因为，我更喜欢更加有个性的你，嫁给我吧，我会会用梦想的蓝图去为你打开幸福的生活.那不是难事，因为得到你的心是如此的艰辛，当然我一点不觉得累，但我真的不想再有第三次.仅此一点，就足以让我努力今生.得到我也会珍惜，那是信仰，不管发生什么，相伴一生的是爱人，不珍惜，我再也会找不到爱的圣地.图片

百年修得同船渡，千年修得共枕眠，前世，千百次回眸，换得今世一面相逢，美丽的美玲，谨记，爱一个人，是欣赏一个人，懂得爱，懂得欣赏。婚姻是的人性的选择，选择一个朴实，诚恳的人，要比选择一个感觉好的人靠谱的多...，真心祝福你可以幸福，我们也许不合适，但我会欣赏你，也真的想去爱你，我什么都不会，你不用比我什么，我只有真心和对未来的恒心，对你，我完全可以不用再记心，只是，你的那无畏的眼神，让我心悯让我痛，我等你，真的，我的心窗一直为你敞开，直到，你的眼神和你的自报年龄一样，拥有来自心底的期待和满足...，我会静静的离开.如果上天真的怜悯我们的前世，我愿向佛再跪五百年，求的与你千年缘.藤会断，枝会倒，风雨不曾停止，只是，断了，藤也会缠在一起，倒了，心也未曾远离...，爱无边，心无间.一，对于女人来说最重要的是掌握自己的命运，如果婚姻让女性丧失自主，那绝对是爱情的坟墓。二，爱是神圣，爱是平凡，爱是生活的每一瞬间，我愿站在牧师面前向你庄严许诺：我愿用一生是的信仰和进取去学习忠诚，不渝。三，你根本一点都不大，我真的不介意你比我大，真的，你很美丽，能娶到你真是我的幸运。这三句话，这次我会永远保存，如果

可能，我愿每一天给你读一遍。

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我欣赏郑源的歌，欣赏华哥的歌，陈瑞的歌，也许你会感觉有点空洞，那我就说三首歌，《难道爱一个人真的有错吗》，《我和我追逐的梦》，《女人心》，很普通的三首歌，很多人在听，很多人都听的流泪，当一个人真的为此流泪时，他是真的懂得了，爱真正是什么...，爱是包容，爱是梦想，爱是知心，空间日志很好，很多似曾相识，相信你也一样珍惜爱情，珍惜，就足以承载幸福，愿真挚的歌声陪伴你每一个瞬间，电话里我不会这么说，我也没有这么好的口才，但是在这里，是我一个人的笔迹，思维无限静谧，我爱静，也爱思考，如果我没有太多的本事，我也不会混的太差，因为我是李金辉，好的人生我一直自信。期待你的幸福，你也许和我一样的自信，不是吗，张美玲，多美好的名字，美丽人生，你也会拥有……

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一个男人最窘迫的人生阶段，恰恰是一个女人最美丽的人生时光.男人最辉煌的人生颠峰，正好是女人最无助的时刻.如果完全按经济学去考虑，年轻男子永远都不可能娶到美丽女子，但是现实往往不是如此.面对爱情，女人在用一生去做赌注，男人可否知得……

谁可以让你幸福，让你无忧虑的快乐，让你到老都不受欺负，让你一辈子都感到自己重要，谁若能，我很想祝福你，可是没有。你若是很有智慧，很会讲道理，很能坚定自己的幸福底线，每天都能有好的期待，并且有能力去实现它，你若能，我同样很想祝福你，可是你不能。我没有什么了不起的，只是可以用心告诉你我愿意爱你，可以用至诚的心在天主面前许诺而已，在我面前谁都有资格，我也愿给任何人，但我只给一个人。人生需要挚爱，我没有权利去剥夺你追求挚爱的权利，但很不幸，我会是那么的喜欢你并愿意去爱你。谁让你那么漂亮，实在，又那么没有能力，你年薪百万，我塞你干嘛，就是因为我相信我能给你最好的幸福，所以我爱定你了。够了吗？还不够吗？还想知道什么？怕我读不懂你的心吗，你想那真的很难吗，相信吧，嫁给我，我们会拥有最好的幸福，一定的。

爱你是一定的，属兔，美丽，现实，都可以放一放，更重要的是我们在能够此时相遇，不早不晚，能够对你很有追求之心，能够欣赏你的作风，包容你的脾气，不是我无能，是我更多的在注视你的眼睛，你很有能量，很有幸福的期待，这些都需要一个更为懂你爱你的老公去为你打拼风雨，打拼不见的就是抡起锄头去种地，那更多的是见识，胆识。我们的相遇从概率学去分析，早已是奇迹，我不高不壮，但老天赐予了我更多的信心，让我自信，并相信未来。世间只有一个我，也只有一个你，能更懂我的是你，能让你安心幸福的人，是我。

抛却现在的所有不顾去相信未来会有更好，这不是智者的行为，珍惜缘分，对生活多一点信心，相信缘分，对爱人多一点信心，该是多么美好的事情。我的思想超过多数的同龄人，我更加的感到人生的飘忽不定，以及幸福的难能可贵，常言说，不是一家人，不进一家门，对你，爱来的如此突然而迅速，让我惊喜让我忧，往日的徘徊已不再，我更多的感到你是我见到的最为珍惜的小精灵，真的怕你失去，怕你放弃。我不知道老天会将我们指向哪里，但望着你的身影以及眼神，我告诉自己一定要努力！

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你的期许...你说了很多，我能够想到你在担心什么，或许不准确，但请你相信，你，永远是你，今天是，明天也是，你会变得更爱阅读，更有智慧，你会很幸福，安心。你会深深的感到我的人生哲学，并深深的爱上你的老公，我们会很幸福，不止情感，生活上我们也会更好的实现安康富足。从社会总体角度讲，个子实在没有什么可比的价值，一米八的车夫成群排队，一米六的老板雁行天下，高的会衰老的快些，小的反而更长寿，要知道，心脏的负担在离地面高出的任何一点点都在不断增加。倒不是非得说高个子不好，其实，完全可以很自然的去看待这些事情。年龄的差距，2岁太普遍了，而且，我真的很想拿男女合八字来压你，知道吗，你的命属火，我的命属木，男木女火--木火夫妻大吉昌、此门天定好姻缘、六畜奴作满成行、男女聪明福自隆，可以说，你选择小年龄的最好。至于比你大的，和一样大的，还是不告诉你了，怕你伤心。

为一个眼神

谁能告诉我，眼神为什么对我是那样的有效力？

为一个眼神，我愿做出一生的传奇；

为一个眼神，我愿付出此生全部的爱恋；

谁能告诉我，我为什么总是那么沉迷于眼神？

不经意的注视，对我仿佛是一个世纪的陈诉；

不经意的注视，对我有着一万年的效力；

一个眼神，太过随意； 一个眼神，太过美丽；

你的眼神，我的毒药。

爱你，依然是我无法逃避的宿命，传奇，注定会为你再次演绎……

图片 我喜欢你什么

如果你长的不漂亮，也许我不会那么喜欢你

如果你的品行很不好，我也不会那么喜欢你

如果你吃饭非要去德克士，可能也不会喜欢你

如果你很胖，爱吃零食，我也不会那么喜欢你

如果和你在一起，真的一句话没有，我也不会喜欢你

因为上面的假设都是不存在的，因为你漂亮，品行好，实在，也可以较开心的聊天，以后会更开心的聊天，因为我直觉的相信，你聪明，思维快速，我的思维也绝对的活跃，我相信如果真的聊起来我们会是共同进步的良师益友，所以我喜欢你。一万个喜欢。

短信篇

地球自转一次是一天,那是代表多想你一天,真善美的爱恋,没有极限也没有缺陷,地球公转一次是一年,那是代表多爱你一年.恒久的地平线,和我的心永不改变,爱你一万年,爱你经得起考验,飞越了时间的局限,拉近了地域的平面,紧紧的相连,紧紧相连...,我爱你一万年.&一爱万年,辉

我在想我们会是怎样的一份默契，看着你的笑我真的很开心.可是我们的话都这么少，我的话都在眼睛里，你的话都在沉思中.你能笑的那么让我甜蜜，我想我的眼睛也一定给你一样的踏实和安心.我一直在感激知道吗？我李金辉何德何能有资格娶你，你答应嫁给我我不珍惜我还是人吗？篇三：看看别人是怎么写情书的。。中国第一情书王子王文瑾

看看别人是怎么写情书的。。中国第一情书王子王文瑾

最近在网友吵得非常火热的大四男生王文瑾16万字情书事件。该情书聚成花费了212天。赶紧来看下这位情圣王文瑾的情书吧!虽然这份情书并没有让小罗收了王文瑾，但是王文瑾花费212的追爱精神让人大赞。

第五篇：学校制度(24万字)

学校制度大全（24万字）

目录

第一章 总则

第二章 学校章程

2.1 学校章程

2.2 校歌

第三章 岗位职责

3.1 校长职责

3.2 党委书记职责

3.3 政工副校长职责 3.4 业务副校长职责 3.5 德育副校长职责 3.6 工会主席职责

3.7 办公室主任职责 3.8 教务处主任职责 3.9 德育处主任职责 3.10 总务处主任职责

3.11 团委书记职责

3.12 少先队辅导员职责

3.13 教师岗位职责

3.14 教研组长职责

3.15 班主任职责

3.16 任课教师职责

3.17 实验教师职责

3.18 档案管理员岗位职责

3.19 图书馆管理员岗位职责

3.20 体育教师职责

3.21 体育器材管理员职责

3.22 美术教师职责

3.23 美术器材管理员职责

3.24 音乐教师职责

3.25 音乐器材管理员职责

3.26 电教工作人员岗位职责

3.27 网络管理员职责

3.28 电教器材管理员职责

3.29 化学实验员岗位职责

3.30 生物实验员岗位职责

3.31 实验室（功能室）工作人员那岗位职责 3.32 食堂会计职责

3.33 驾驶员职责

3.34 打印文字员职责

3.35 学校保管员职责

3.36 学校报账员职责

3.37 校产总管理员职责

3.38 校产部门管理员职责

3.39 消防安全岗位职责

3.40 法制工作领导小组职责

3.41 校医、保健教师工作职责

3.42 教师护导值日人员职责

3.43 门卫工作职责

第四章 规章制度

第一篇 行政管理

4.1.1 领导干部工作要求 4.1.2 领导班子守则 4.1.3 党建工作制度

4.1.4 威海市中小学教职工代表大会暂行规定（试行）

4.1.5 关于规范办学行为的公告

4.1.6 教师专业化发展五年规划

4.1.7 学校长期发展规划

4.1.8 教育收费公示制度

4.1.9 教职工工作纪律

4.1.10 学校级部组长、教研组长聘任条例

4.1.11 教师职业道德行为要求

4.1.12 关于教师体罚学生及违反《规范》行为的处罚规定 4.1.13 关于禁止教师有偿家教的管理措施及处理方法

4.1.14 校长办公会议制度

4.1.15 教师绩效考核及绩效工资分配方案

4.1.16 学校全体教职工会议制度

4.1.17 教职工出勤考核标准及实施办法

4.1.18 进一步加强教研组管理意见

4.1.19 教研组职责及考评细则

4.1.20 教学巡视制度

4.1.21 学校印章管理制度

4.1.22 档案室管理制度

4.1.23 学校宣传报道工作制度

4.1.24 编班实施原则

4.1.25 聘请法制副校长工作制度

4.1.26 校长接待日

4.1.27 教职工体检制度

4.1.28 校务公开制度

4.1.29 校园志愿者工作制度 4.1.30 志愿者服务制度

第二篇 德育管理

4.2.1 中学生守则

4.2.2 学生考勤制度 4.2.3 中学生一日常规

4.2.4 班级工作考核评比办法

4.2.5 学生重大违纪行为处理办法 4.2.6 “星级班级”评选标准及办法

4.2.7 “三好学生”“优秀学生干部”“先进集体”评选条件及办法 4.2.8 “十佳”学生评选办法

4.2.9 “美德少年”评选标准及办法

4.2.10 “阳光少年”评选标准

4.2.11 学校少先队工作制度

4.2.12 学校共青团工作制度

4.2.13 学生社团管理章程 4.2.14 学生劳动体验管理制度

4.2.15 学生社会实践活动制度

4.2.16 心理健康辅导工作制度

4.2.17 心理咨询师工作守则

第三篇 教学管理

4.3.1 威海市义务教育课程设置及课时安排方案（试行）4.3.2 教学制度

4.3.3 规范教学管理责任书

4.3.4 教师专业化发展五年规划

4.3.5 关于骨干教师培养实施意见 4.3.6 名师团队评选条例

4.3.7 “十佳”青年教师评选方案 4.3.8 教师个人专业发展档案管理制度 4.3.9 教师发展梯次管理流程 4.3.10 集体备课及听评课制度

4.3.11 备课组期末质量分析要求

4.3.12 教研工作坊管理办法

4.3.13 三级课程实施方案

4.3.14 邀请区教研员驻校指导活动方案

4.3.15 四课型四环节课堂模式解读

4.3.16 生命教育制度

4.3.17 校本培训制度

4.3.18 校本研修学分管理相关规定

4.3.19 “青蓝工程”实施方案

4.3.20 暑期教师培训实施方案

4.3.21 新课程理论学习制度

4.6.22 教师教学基本功培训及考核制度

4.3.23 教师发展学校管理办法

4.3.24 教师学习制度

4.3.25 学生学业评价制度

4.3.26 学生学业成绩等级制评定办法

4.3.27 减轻学生负担措施

4.3.28 学困生帮扶实施方案

4.3.29 防止学生缀学工作方案

4.3.30 教师布置、批改作业要求

4.3.31 录播室管理制度 4.3.32 4.3.33 4.3.34 4.3.35 4.3.36 4.3.37 4.3.38 4.3.39 4.3.40 4.3.41 4.3.42 4.3.43 4.3.44 4.3.45 4.3.46 4.3.47 4.3.48 4.3.49 4.3.50 4.3.51 4.3.52 4.3.53 4.3.54 4.3.55 4.3.56 4.3.57 4.3.58 4.3.59 4.3.60 4.3.61 4.3.62 4.3.63 4.3.64 4.3.65 4.3.66 4.3.67 4.3.68 4.3.69 4.3.70 4.3.71 4.3.72 4.3.73 4.3.74 4.3.75 电教室管理制度

校园网管理使用制度

网管中心管理制度

档案室管理制度

学籍管理制度

学籍管理员职责

电教教材管理制度

电教设备管理制度

实验室管理制度

实验室（功能室）安全管理制度

实验室（功能室）管理规则

实验室（功能室）使用管理制度

实验室（功能室）仪器设备管理制度 实验室（功能室）财务管理制度

实验室（功能室）档案管理制度

实验室（功能室）实验教师岗位职责 实验室（功能室）授课教师守则

实验室（功能室）学生实验守则

化学实验室管理制度

化学实验室规则

化学仪器室管理制度

化学准备室管理制度

生物实验室管理制度

生物仪器室管理制度

物理实验室管理制度

物理仪器室管理制度

物理实验员岗位职责

危险药品管理制度

危险药品使用守则

仪器室管理制度

领用借还制度

损坏赔偿制度

报损制度

维修保养制度

体育器材室管理制度

计算机教室管理制度

资源教室使用规则制度

文体活动制度

艺术教育活动实施方案

音乐教室管理制度

舞蹈教室管理制度

美术教室管理制度

书法教室管理制度

图书室管理制度

4.3.76 图书馆管理规则

4.3.77 图书借阅制度

4.3.78 阅览室管理制度

4.3.79 语音室管理制度

4.3.80 阶梯综合电教室管理制度 4.3.81 阶梯综合电教室使用制度 4.3.82 心理咨询室管理制度

4.3.83 卫生室管理制度

4.3.84 综合实践活动教室制度 4.3.85 音乐器材室管理制度

4.3.86 美术器材室管理制度

第四篇 教科研工作

4.4.1 教师教研活动制度 4.4.2 校本教研制度

4.4.3 教科研课题管理办法

4.4.4 教科研优秀成果评选办法 4.4.5 课题研究奖励办法 4.4.6 教学观摩制度 第五篇 体育卫生

4.5.1 艺体教育议事制度 4.5.2 体育工作制度 4.5.3 体育课教学常规

4.5.4 体育课安全细则

4.5.5 新生查验预防接种证制度 4.5.6 学生视力监测制度 4.5.7 学生缺课追踪制度 4.5.8 晨、午、晚三检制度

4.5.9 传染病防治工作应急预案 4.5.10 传染病疫情报告制度

第六篇 后勤服务

4.6.1 校产管理制度 4.6.2 学校财务管理制度 4.6.3 财务管理规定 4.6.4 财产清查制度 4.6.5 票据管理制度 4.6.6 财务印章管理制度 4.6.7 现金管理制度 4.6.8 学校支票管理制度 4.6.9 物资验收管理制度 4.6.10 损坏公物赔偿制度

4.6.11 校舍检查制度

4.6.12 学校用电管理制度

4.6.13 餐厅卫生管理制度

4.6.14 照明设备管理制度

4.6.15 学校环境管理制度

第七篇 校园安全管理

4.7.1 安全工作检查制度 4.7.2 学生安全管理制度 4.7.3 办公室安全管理制度

4.7.4 教室安全管理制度 4.7.5 食堂安全管理制度 4.7.6 消防安全管理制度 4.7.7 重大突发事故报告制度 4.7.8 学校警务室工作制度

4.7.9 门卫与保安工作制度

4.7.10 学校事故应急预案基本预案

4.7.11 学校应急程序

4.7.12 学校大型活动中发生突发事件疏散应急程序

4.7.13 学校公共卫生事件处理应急程序

4.7.14 体育活动中学生受伤事故应急程序

4.7.15 学校校舍楼梯挤踏和坠楼事故应急程序

4.7.16 校园内犯罪分子持刀行凶事件应急程序

4.7.17 校园内群体性斗殴事件应急程序

4.7.18 学校交通伤害事故应急程序

4.7.19 学校防暴雨雷击事故应急程序

4.7.20 学校防台风事故应急程序

4.7.21 学校火灾事故应急程序

4.7.22 学校实验室伤害事故应急程序

4.7.23 学校突发停电事故应急程序

4.7.24 在校学生失踪事件应急程序

4.7.25 学校内发现可疑人物应急程序

4.7.26 学校内发现可疑物品应急程序

4.7.27 学校收到恐吓电话或信件事件应急程序

4.7.28 学校天然气泄漏事故应急程序

4.7.29 天然气泄漏事故处理注意事项

4.7.30 触电事故应急程序

4.7.31 防汛应急预案

4.7.32 预防处置恐怖事件预案

4.7.33 食物中毒应急预案

4.7.34 食品卫生安全应急预案

4.7.35 学生食物中毒事故应急程序

第八篇 食堂管理

4.8.1 食堂管理制度

4.8.2 食品安全的规章制度

4.8.3 餐厅岗位职责

4.8.4 食堂管理员岗位责任制度

4.8.5 食堂组长工作责任制度 4.8.6 食堂卫生管理制度 4.8.7 食堂卫生责任追究制度 4.8.8 食堂从业人员准入制度

4.8.9 食堂从业人员个人卫生管理制度 4.8.10 食堂厨师长岗位责任制度

4.8.11 食堂投诉受理制度

4.8.12 食堂从业人员培训制度

4.8.13 食堂从业人员健康管理制度

4.8.14 餐厅餐饮加工食品安全关键环节操作规程

4.8.15 食堂操作间岗位责任制度

4.8.16 食堂采购工作责任制度

4.8.17 食堂采购验收责任制度

4.8.18 食堂面食岗位责任制度

4.8.19 食堂荤敦加工间岗位责任制度

4.8.20 食堂素食加工间岗位责任制度

4.8.21 食堂切配间岗位责任制度

4.8.22 食堂粗加工岗位责任制度

4.8.23 食堂洗碗间岗位责任制度

4.8.24 食堂主副食库房岗位责任制度

4.8.25 餐厅餐具、用具清洗消毒岗位责任制度

4.8.26 食堂食品原料采购索证制度

4.8.27 食堂餐厨废弃物台账管理制度

第九篇 家校合作

4.9.1 家长委员会章程

4.9.2 家长委员会委员职责

4.9.3 家委会受理申诉制度

4.9.4 家长开放日活动制度

4.9.5 教师家访制度

4.9.6 “城里中学优秀家长”评比条件

第一章 总 则

不以规矩，不成方圆。制度建设是抓好工作的根本，是提高单位管理水平的基础性工作。科学有效的制度建立，能更好地促进和保障单位各项工作的顺利开展。

为了进一步推进学校内部管理制度化、规范化和科学化的进程，形成有章可循、按章办事、规范高效的管理体制，本次对《城里中学工作手册》进行完善修订，建立了一套比较完整的规章制度体系，并编辑成册，便于各处室、教研组及全体教师学习、查阅并贯彻执行，用以指导、规范、监督各项工作。

《工作手册》涵盖面广，内容详实，按照各项内容分为四部分：第一部分是总则，第二部分是办学理念，第三部分是岗位职责，包括各处室及工作人员职责；第四部分是规章制度，包括行政管理、德育管理、教学管理、后勤服务、校园安全、食堂管理、家长学校等。《工作手册》进行修订是学校内部管理走上规范化、制度化、现代化、精细化的一个重要标志，将对学校内涵发展、特色发展、可持续发展起到积极的推动作用。制度没有“最好”，只有“更好”，我们将与时俱进，不断修订完善各项规章制度，使之更加完备、科学。敬请大家予以批评指正，以便不断完善与提高。

第二章 学校章程

一、总则

第一条 为规范学校内部管理体制和运行机制，推进学校依法治校，建设现代学校制度，促进学校健康、稳定、可持续发展，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《全面推进依法治校实施纲要》等有关法律法规与规定，结合学校实际，制定本章程。第二条

【学校的名称】威海市城里中学

【学校地址】威海市环翠区和平路93号 第三条

【学校的性质】学校是一所实施义务教育的全日制初级中学，学制四年 第四条

【学校宗旨】遵守宪法、法律、法规和国家的教育方针政策，创办规范、可持续发展的学习研究型学校 第五条

【学校的办学理念】力行圣贤，与时俱进 第六条

【办学目标】人人成才、善教乐学 【育人目标】文质彬彬、阳光少年 第七条

【学校的文化理念】清泉文化

领导班子：清清白白做人，踏踏实实做事 城中教师：清清白白做人，扎扎实实教学 城中学子：清清白白做人，认认真真学习第八条

【学校的办学特色】教育信息化 第九条 校训：

仁：做一个真诚友爱的人 义：做一个敢于担当的人 博：做一个博学多才的人 雅：做一个文明知礼的人 校风：求真求实、至纯至善 教风：言传身教、润物无声 学风：学而时习、水到渠成 第十条

【学校愿景】人人成才、善教乐学 第十一条 学校有特色的校徽

“校徽”内涵丰富，寄意深远。

一是取清泉涟漪的造型，合城里中学“清泉小学”之源头，同时体现城里中学之精神：源于传统文化之精华，源远流长至今，仍然保持至清至纯之内心，并以清纯为中心，以品格高尚之师，育品格高尚之人，造品格高尚之社会；

二取翻动中的书卷造型，切合城里中学的本质属性：有动感，寓意教书不断、育人不断、学习不断；

三取拥抱的造型，最下面一划蓝色，表示大海的拥抱，体现地域特色；上面的部分是几个拥抱，寓意师生之间、教师之间、同学之间的关爱与呵护；一撇绿色，表示社会对学校的关爱； 四取字母“e”的造型，寓意学校与时俱进，不断发展升级的教育信息化及科技化。

此外，色彩上，蓝绿搭配，蓝色是天空的颜色、大海的颜色，寓意开阔、博大；绿色是树林的颜色、草原的颜色，寓意生机勃勃；同时，二者都有清澈、纯洁、向上的感觉，与城里中学的精神吻合。

二、学校的管理体制

第十二条 学校实行校长负责制，校长是学校的法定代表人。

第十三条 校长应当具备国家规定的任职资格，由上级主管部门任免。第十四条 校长的职权：

1.执行国家有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门的规定； 2.执行学校教职工（代表）大会决定；

3.拟订并实施发展规划，制定并实施工作计划和学校规章制度； 4.拟订和执行经费预算方案，保护和管理校产；

5.聘任学校教师和其他工作人员，对学生进行学籍管理，实施奖惩； 6.组织教育教学、科研活动，保证教育教学质量； 7.负责学校日常管理工作；

8.上级主管部门和学校教职工（代表）大会的其他授权。第十五条

学校根据编制，设置副校长和其他职能部门，在校长的领导下负责学校相应的行政、教育教学管理工作，对校长负责。第十六条

学校党组织是学校的政治核心。党组织的书记主持党组织的工作。第十七条

学校党组织的职能：

1.保证和监督党和国家各项方针、政策的贯彻实施，坚持社会主义的办学方向。2.抓好学校党组织的自身建设，发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

3.领导学校的思想政治工作，对学校共青团、工会、教代会及其他群众组织实行政治领导，深入了解，全面掌握教职工思想政治和工作生活状况，做好统战工作和群众工作。4.定期听取校长工作通报，研究分析学校工作情况和学生思想政治状况，讨论学校长远规划、学年和学期计划、学校的改革发展和基本管理制度、中层以上行政干部人选等重大事项，评议学校行政领导干部。

5.支持校长按规定行使职权，保证校长正确决策的落实。第十八条

校长办公会是学校日常行政工作决策会议，讨论决定学校行政工作事宜。校长办公会实行集体讨论，校长决定的体制。

校长办公会由下列人员组成：校长、副校长、中层干部、工会主席等，请学校党组织负责人出席会议。必要时可以吸收教师代表参加。

校长办公会原则上每周召开一次，由校长召集和主持。第十九条

学校设教研组，由学科专任教师组成，负责学科教学教研活动。第二十条

学校成立教职工大会（或以教师为主体的教职工代表大会），加强学校的民主监督和管理，教职工（代表）大会每三年一届，每学年至少召开一次会议，闭会期间日常工作机构为学校工会委员会。第二十一条

教职工（代表）大会的主要职责： 1.制定、修改学校章程；

2.审议学校发展规划，审核预算决算；

3.审议学校工作报告，教职工聘任制和校内结构工资实施方案，学校岗位责任制方案，教师职业道德规范实施细则，教职工纪律要求、奖惩办法以及其他重要规章制度； 4.讨论决定教职工福利方面的重大事项； 5.评议监督校长、副校长和各职能部门负责人，建议校长或上级主管部门对教职工予以奖惩。6.接受、审议教职工（代表）提案，并提交有关职能部门研究办理。

第二十二条 教职工（代表）大会的决议，应当经全体教职工（代表）大会（代表）三分之二以上的多数通过方为有效。

第二十三条 学校的教师和其他职工有权依照工会法建立工会组织，维护其合法权益。第二十四条 学校实行校务公开，校务公开的原则和范围参照政府机关政务公开的原则和范围。

三、教师和职工

第二十五条 学校实行教职工全员聘任（用）制。教师和职工经评定具备任职条件的，由学校按照教职工职务的职责、条件和任期聘任（用）。在双方平等自愿的基础上，由校长和受聘的教职工签订聘任（用）合同。

第二十六条 学校教师享有《中华人民共和国教师法》及有关法律法规、聘任（用）合同规定的权利，履行《中华人民共和国教师法》及有关法律法规、聘任（用）合同规定的义务。学校其他职工的权利义务依据有关法律和聘任（用）合同确定。

第二十七条 学校依法保障教职工的工资、福利待遇，为教职工缴纳社会保险费。第二十八条 学校执行国家教师资格证制度及教师专业技术职务评定制度，没有教师资格不得从事教学工作。

第二十九条 学校支持鼓励教师从事科学研究、学术交流，参加专业学术团体。学校对所聘用的教师加强思想品德教育和业务培训。教师进修以在职为主，以所教学科为主。第三十条 学校每年对教职工的思想品德、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核，考核结果作为实施聘任（用）、晋级、实施奖惩的依据。

第三十一条 对取得教育教学成果和对学校作出重大贡献的教职工，根据学校的奖惩规定，予以表彰、奖励；对违反《教师法》等法律法规和学校规章制度的教职工，根据学校的奖惩规定，予以处分。

第三十二条 学校对教职工作出处分决定前，应当告知教职工有权进行陈述申辩，教职工对所受处分不服的，可以根据有关规定提出申诉。重大奖励和处分应当听取学校工会的意见。

四、学生管理 第三十三条 凡按有关规定被学校录取或转入学校学习的学生，即取得学校的学籍。学校建立健全学生学籍管理制度，按国家和省市有关规定管理学生学籍，建立学生档案。第三十四条 学校对完成规定学业的学生，发给相应的学业证书。

第三十五条 学生享有法律法规规定的受教育的权利，履行法律法规规定的受教育的义务。第三十六条 学校严格控制学生非正常辍学，对家庭生活确实有困难的学生，学校履行助学义务，帮助其完成学业。

第三十七条 对取得优秀成绩和对学校作出重大贡献的学生，根据学校奖惩规定，予以表彰、奖励。

对违反《教育法》等法律法规和学生行为规范的学生，根据学校的奖惩规定，予以处分。第三十八条 学校对学生作出处分决定前，应当告知学生有权进行陈述申辩，学生对所受处分不服的，可以根据有关规定提出申诉。

学生受处分后，进步显著，确实改正了错误的，一学期后，由学生本人或家长提出申请，经校长批准，可撤销处分。

五、教育教学管理

第三十九条 学校的主要任务是教育教学工作，其他各项工作均要以有利于教育教学工作的开展为原则。

第四十条 学校的基本教学语言文字为汉语言文字。学校推广使用普通话和规范汉字。第四十一条 学校按照国家和省、市教育行政部门颁布或批准的课程计划、教学大纲开展教育教学工作。

第四十二条 学校坚持全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量。实行科学化、规范化管理，努力提高办学效益。

第四十三条 学校教学面向全体学生，坚持因材施教原则，充分发挥学生的主体作用；重视基础知识教学和基本技能训练，激发学习兴趣，培养正确的学习方法、习惯。第四十四条 学校加强德育工作，注重学生能力培养。

学校从德、智、体、美、劳等方面全面评价学生，不以学习成绩排列名次，不以学生考试成绩作为衡量教学质量、评定教学工作的唯一标准。第四十五条 学校对学生以正面教育为主，肯定成绩和进步，指出缺点和不足，不得讽刺挖苦，严禁体罚和变相体罚学生。

第四十六条 学校执行国家和省、市教育行政部门有关体育、卫生工作的规定，抓好体育课、课间操、眼保健操、体育活动、卫生防疫、健康教育等工作，每年举行学校田径运动会和小型体育竞赛活动。

第四十七条 学校加强安全工作，因地制宜地开展安全教育，培养学生自救自护能力。第四十八条 学校的环境、校舍、设施、图书、设备等应有利于学生身心健康，教育教学活动安排要符合学生生理、心理特点。

第四十九条 学校按照教育行政部门颁布的计划安排工作。学校不随意停课，如遇灾害性天气，按当地政府的有关规定执行，遇有其他特殊情况必须停课的，须报上级主管部门批准。第五十条 学校积极推进和鼓励教学研究和改革，运用先进的教育理论指导教育教学活动，积极推行科研成果及成功经验。

第五十一条 学校接受教育行政部门和其他有关部门对教育教学的监督管理；接受人民政府对学校办学水平、教育质量的督导评估。

第五十二条 学校同所在街道及附近的机关、团体、部队、企事业单位建立社区教育组织，动员社会各界支持学校工作，优化育人环境。发挥自身优势，为社区的精神文明建设服务。学校主动与学生家庭建立联系，运用家长学校等形式指导、帮助家长创设良好的家庭教育环境。

六、学校财产、财务管理

第五十三条 学校依法建立财务、会计制度和资产管理制度，并按照国家有关规定设置会计账簿。

第五十四条

学校经费来源以国家财政拨款为主。学校可以接受社会捐助。

第五十五条 学校按照上级教育、物价、财政部门确定的收费项目和收费标准，向学生收取费用。

第五十六条 建立健全经费管理制度，经费预算和决算应当提交教职工（代表）大会审议，并接受上级财务和审计部门的监督。学校应当在每一会计终了时制作财务会计报告。第五十七条 学校遵照有关规定管理使用校舍、场地等，未经主管部门批准，不得改变其用途。学校定期对校舍进行维修，保持校舍完好，不得使用危房。

第五十八条 学校加强对教学仪器、设备、图书资料、文娱体育器材和卫生设施的管理，提高使用效率。

第五十九条 学校更换校长时，应当进行离任财务审计。

七、附 则

第六十条 本章程由学校教职工（代表）大会通过后，经上级教育行政部门批准生效。本章程的修改程序同上。

第六十一条 学校依照本章程制定各项管理制度，凡与本章程内容相悖的以本章程为准。第六十二条 本章程在执行中由学校教职工（代表）大会（或其代表会）负责解释。

第三章 岗位职责 校长职责

1.贯彻执行党的路线、方针、政策，执行上级党委、政府和教育行政部门的指示和决定，结合具体情况，制定学校工作计划，加以贯彻执行并组织检查、总结。建立健全各种规章制度，不断改进工作方法，努力完成教育教学任务。

2.领导教学工作。以教学为中心，深入课堂，组织力量检查和指导教学，研究和改进教学方法和学习方法，提高教学质量。

3.领导学生的思想政治教育工作。深入学生，调查研究，不断总结教育管理经验，关注每一位学生发展。

4.领导特色建设工作。以“教育信息化”为特色建设主题，创新打造学校办学特色，提升学校综合实力和文化品位，促进学校可持续发展。

5.领导协作区工作。使其更有力地发挥合作共赢、资源共享的功效。

6.领导体育卫生文艺工作。规范上好体育课、抓好两操及体育锻炼，抓好文体活动，减轻课业负担，保证学生健康成长。7.爱护教职工，关注教职工思想动态，关心教职工生活。有计划地安排教职工开展业务进修，提高业务水平。

8.重视对教职工的德、能、勤、绩考核工作。按照国家规定和学校制度，开展教师设岗、聘用工作，建立健全人事档案和业务档案。

9.领导后勤工作。坚持为教学服务，为师生服务的精神，管好校舍、经费和设备，不断改善办学条件和师生教学与学习条件。

10.重视家长工作和社会联系。动员和争取社会各方面的力量，配合、支持学校的教育、教学工作。

11.主持校长办公会和行政办公会，研究学校重大问题。党支部书记职责

1.积极宣传和贯彻执行党的路线、方针和政策，发挥党组织的政治核心作用，保证上级党委的指示在学校得到贯彻落实。

2.深入研究学校改革和发展的重大问题。

3.维护、保证和监督校长行使职权，完善校长负责制。

4.领导学校的思想政治工作。加强学校政治工作队伍建设，加强教师的师德教育，研究党内外群众的思想政治状况，组织教职工进行政治学习。

5.领导共青团、学校工会及其它群众组织，引导并支持他们积极主动开展工作。

6.密切联系群众，关心学校教职工的学习、工作和生活，调动他们的积极性和创造性，协调他们之间的关系。

7.负责学校党组织建设工作，充分发挥全体党员的先锋模范作用。政工副校长职责

副校长在校长领导下进行工作。政工副校长协助校长抓好学校的行政管理和后勤服务工作。1.根据办学目标，协助校长制定校园建设、行政管理和后勤服务工作计划。2.主管学校办公室和后勤工作。负责行政和后勤人员的管理工作，引导他们树立为教学服务，为师生服务的思想。

3.确保学校政令畅通，管理好学校的校舍、设备，保证教学物品的供应。4.负责校园的绿化和美化工作，创造良好的育人环境。5.负责学校食堂管理，确保师生饮食安全。

6.配合党委做好工会、共青团、女职工和学生会工作。7.负责师德师风建设工作，做好教职工的政治思想工作。8.负责学校安全工作和综合治理工作。9.负责职称评审及聘任工作。10.完成校长分配的其它任务。业务副校长职责

副校长在校长领导下进行工作，业务副校长主要协助校长抓好学校的教学工作。

1.根据办学目标的要求，负责国家课程、地方课程、校本课程的计划和落实，制订教学工作计划。

2.主抓教导处工作。

3.主管学校的教学工作。保证课程计划的落实和课程标准的实施。经常深入教学第一线，有目的、有计划地了解教师教学和学生学习情况，不断总结经验，改进工作。4.经过考查研究，提出教研组长人选，由学校任命。5.主管任课教师的配备、考核与聘用。

6.负责教师继续教育。要根据学校工作实际制定的培训计划，抓好过程管理，提高培训质量。

7.协助校长做好教师队伍的思想工作和对教学骨干的管理和培养工作。

8.领导好教学研究工作，大力推进教学改革，积极支持教师刻苦钻研业务，不断提高教学和管理水平。

9.负责教科研工作。

10.负责协作区教学研究等各项工作。11.负责任课教师的德勤能绩考核工作。12.负责实验室管理与应用。13.负责新生录取、学籍管理工作。

14.负责期中、期末、中会考等考务组织工作。15.完成校长分配的其它任务。德育副校长职责

副校长在校长领导下进行工作，德育副校长主要协助校长抓好学校的德育、体育、卫生工作。1.主管学校的德育处工作。根据办学目标，制订德育工作计划，期末进行总结。2.负责组织教师学习、研究青少年学生思想特点及教育规律。

3.负责定期召开学生家长会议，介绍工作情况并提出希望和要求。4.负责学生管理工作，定期进行法制教育，预防青少年学生犯罪。

5.经过考查研究，提出班主任人选，由学校任命。负责对班主任进行考评。6.负责对班主任进行定期培训、指导，提高班主任工作能力。7.负责学生心理健康教育工作。8.负责学校体育、卫生工作。

9.负责学校家委会工作，确保家校平台畅通。10.完成校长分配的其它任务。

工会主席职责

工会主席是工会委员会的主要负责人，由学校全体会员选举产生。按照职工代表大会、工会委员会的决议，负责工会委员会的日常工作，工会主席的主要职责是：

1.在学校党委和上级工会的领导下，学习、宣传、贯彻工会的方针政策，充分发挥工会的纽带作用，为转变教育观念、提高教育质量服务。

2.制定工会工作计划，审定工作总结、工会经费的预决算及各种报表。

3.负责工会的组织建设。审定工会委员、组长的人选。督导组织委员作好接纳新会员和办理调出、调入工会会员的组织关系。4.领导全体会员学习落实《中小学教师职业道德规范》，组织全体会员进行政治思想理论的学习，加强工会的思想建设。

5.负责筹备和召开教职工代表大会。监督学校行政贯彻落实职代会决议。深入群众，广泛收集合理化建议，对学校工作不断提出建设性意见。

6.组织教职工积极开展文体活动，搞好职工福利。关心群众疾苦，做好生活困难、有病的职工及老干部的慰问工作。

7.完成上级工会、党委和校教代会委托的工作。办公室主任职责

1.协助校长做好教学及全校的管理工作。

（1）负责学校全校性文字材料的起草、校对、打印、装订、报送等工作。

（2）在校长指导下，根据学校工作计划和上级交给的任务，做好每周工作具体安排。（3）负责校长（扩大）会议、部门领导干部会议、全校教工大会及教职工政治学习等会议的记录和其他会务工作。

（4）配合校领导协调各部门关系，掌握教工思想动态和对学校工作的意见，重大问题及时向校领导反映。

2.负责学校的宣传、档案工作。

3.负责教职工的信息管理、职称晋升评聘以及评优选先。4.协助抓好党务、群团工作。（1）协助校党委做好党务工作。

（2）支持和协助团支部、工会开展工作。5.负责学校教职工会议筹备及接待。6.负责学校公章的使用与管理。

7.积极完成校领导交办的其他工作任务。教务处主任职责

1.在校长领导下，结合本校实际情况负责执行课程计划、落实课程标准。

2.制定学校教学工作计划和相关的教学规章制度及教学常规要求和标准，负责学校的日常教学管理。

3.负责校本培训方案的制定与实施，负责制定师资业务培训计划，注重骨干教师的队伍建设，组织在职教师业务进修。

4.领导教研组长工作，督促教研组长积极开展教学科研活动。5.制订学校教学改革方案，经学校审批后并负责组织实施。

6.经常检查教师的教和学生学的情况，了解教学效果和存在问题，及时改进。7.负责教学质量的评估工作，建立教学质量分析报告，科学有效的分析教学工作。8.负责教师业务考核，建立业务档案。9.负责教科研工作。

10.负责协作区教学研究工作。11.负责各类实验室管理与应用。

12.负责组织学校的期中、期末、中会考等考务工作。13.领导和组织各学科的兴趣小组和竞赛活动。

14.抓好各类教学资料的收集、整理、交流、归档工作，建立资料信息交流的网络。15.管理好学生的学籍工作（入学、转学、休学、退学、复学等）16.负责学生的编班，健全学生的档案。17.副主任协助主任抓好以上工作。德育处主任职责

1.全面负责德育工作。

2.制订学校德育工作计划和各类相关制度；认真安排各阶段的德育工作任务，疏通各种德育渠道，组织创设良好的德育大环境。

3.认真管理年级组的工作，指导、组织、督促年级组长执行年级组的德育工作计划；定期召开级部会议，了解分析各年级组的工作状况，提出改进意见。

4.负责班主任工作领导，深入班级实际，了解班队工作的开展情况，协调各部门的力量支持配合班队工作；检查、督促班主任认真履行工作职责和管理常规。

5.负责社区教育工作，积极拓展家庭教育和校外教育渠道，组织家长委员会，举办学生家长学校，召开家长座谈会等，促进家庭教育、社会教育与学校教育协调一致。

6.认真组织力量实施以礼仪教育为基本目标的学生日常行为规范训练，了解学生在校外的思想品德行为表现，有针对性地开展适合学生年龄特点的教育活动。7.负责安全保卫工作，坚持搞好安全教育和安全检查工作。

8.经常了解德育课、班会活动、体育大课间活动的教学情况，不断研究和改进思想品德教育的方法；不定期地了解学科渗透德育情况，提出改进意见。

9.负责创建文明单位的工作，按照文明学校的考核标准，统筹规划，精心组织，推动学校文明单位的建设向高层次发展。10.负责学生心理健康教育工作。11.副主任协助主任抓好衣裳工作。总务处主任职责

1.根据上级要求和学校工作计划，结合教学、生活的需要，充分考虑学校财力、物力和人力的实际，制订切实可行的学。、信息技术与课程整合的模式和方法”等三个层面为培训内容，使全体教师能够在网络环境中充分运用多种教学资源开展教学，更好地实施素质教育。

教师都要学会在网络环境下办公、信息查询，会利用智能化平台备课，能进行网络环境下的教学和科研活动，80%的教师能够指导学生开展基于网络资源的自主学习，有能力开展基于网络的教学科研。40%的教师具有较高的课程资源开发能力和基于网络资源的课程的教学能力。通过五年的努力，形成具有现代教育思想、掌握现代教育技术的新型教师队伍。

建立培训考核达标和竞争激励机制。建立健全教师运用信息技术进行课堂教学的管理评价制度，把教师的教育信息技术能力和信息素养作为教师绩效考核的重要内容；将教师组织学生开展基于网络环境或电子白板的教学活动的经历和成果作为评优选先、岗位评聘、职称评定和聘用的基本条件之一。5.抓好“名师工程”的落实 以市区“四名工程”建设为抓手，抓好骨干教师的辐射带动作用。提供他们发展的广阔空间，切实抓好学校“名师工程”，以逐步形成我校骨干教师队伍。使学校拥有一定数量不同级别的优秀班主任、教坛新星、教学能手、骨干教师、学科带头人等。6.注重青年教师的培养

青年教师是我校教学当中不可缺少的有生力量。学校要注重青年教师的培养工作，要针对不同年龄的青年教师制订出不同的要求，促使青年教师的尽快成长。帮助青年教师制定个人发展三年规划和目标，并督促青年教师落实实施。

五、组织保障 1.组织保障

成立教师专业发展领导小组，由校长任组长，校委会成员及教研组长为成员的教师专业发展领导小组，制定教师专业发展规划和计划，由教导处、德育处组织实施。2.制度保障

建立和完善学校教师专业发展校本研修工作制度，协调好学校内部相关部门和人员的分工协作、关系理顺、明确职责；建立和完善目标责任制度，根据学校工作规划和计划，确定目标任务，制定详细的校本培训考核管理办法，将工作进展完成情况纳入期末绩效考核评价体系，为教师专业发展提供保障。3.经费保障

学校设立专项资金，不断加大教师校本培训的投入力度，确保经费投入不少于总办公经费的5%，以保障促进教师专业化的可持续发展。学校长期发展规划

“十二五”是城里中学教育改革和创新发展的关键期，是提升城里中学整体实力和办学水平的重要时期。未来五年城里中学要在学校“十一五”期间长足发展的基础上，坚持德育为先、以人为本、能力为重、全面发展的教育思想，注重内涵发展和特色发展，将素质教育向全面纵深推进，把学校建设成为具有竞争力和影响力的一流品牌初中。

为了进一步统一思想，抓住机遇，理清思路，明确方向，根据环翠区教育局《“十二五”发展规划》中的任务和时间推进程度，特制订威海市城里中学“十二五”发展规划。第一部分 学校发展背景与现状分析

威海市城里中学是一所具有优良历史传统、深厚文化底蕴、雄厚师资力量，办学特色鲜明的省级规范化学校。

一、学校的历史沿革

威海市城里中学始建于1403年的威海卫儒学明伦堂，是一所有着600多年历史的学校。1988年，勘定校名为威海市城里中学。2005年10月，市、区两级政府决定开始在原威海技工学校兴建新城里中学，并于2006年9月1日正式投入使用。学校现占地51亩，建筑面积30000平米，办学规模为46个教学班。

二、学校基本情况分析

学校现有教师204人，在校学生2289人。近年来，在建设“规范+特色”的道路上，全体师生、全校上下，坚韧不拔、励精图治、孜孜以求，发展更快、建设更好，成为一所以“教育信息化”为特色的现代化学校。

（一）已形成的办学优势

1.具有正确的办学理念和比较清晰的办学思路

学校以“办人民满意教育”为宗旨，以学生的发展为前提，提倡让教师确立科学发展观，按教育规律教与学，尊重师生自身成长与发展的规律，形成了一定的学生发展观，确立了争创一流名校的目标。

2.具有实干、图新、按规律办教育的领导班子

领导班子能用科学、严谨的态度对待教育这一严肃的工作，有真抓实干、解决实际问题的决心和能力，并在前两年不断加强学习、反思的基础上，形成一定的开拓精神，有把教育办好的气魄。

3.学校形成了团结协作的良好工作氛围

经过几年的努力，城里中学形成一种团结和谐的学校风尚，同事之间、干群之间、师生之间形成了和谐信赖的人际关系，形成了相互尊重、理解的工作氛围和友好宽松的工作环境。4.搭建发展平台，打造了一批精良的教师队伍

借助教研，抓好备课组建设，成就了一批敬业爱岗、学识渊博、善于研究的教学团队；拥有一批爱生如子、责任心强、乐于奉献、精于管理的班主任队伍；打造一批善于团结老师、执行力强、朴实肯干的备课组长队伍。5.学生常规教育、自主教育已初见成效

坚持“近、小、实”的原则，通过系列的主题活动教育，学生行为规范，举止优雅。通过常规教育的持续强化，提升了学生精神面貌。自主教育、学能心理等都已成为我校学生管理的特色。

6.特色工作夯实了基础，积累了一定经验

从2004年起，我校开始进行“教育信息化”特色建设，在硬件设施、师资队伍培训、校本课程开发、课堂教学模式创新等方面获取了一定的经验，在特色方面获得多个课题研究的奖项，是环翠区第一个特色建设aaa级学校，并于2014年成为威海市首批特色学校。今年，我们又在“目标导航——自主学习——当堂落实”的课堂教学模式的基础上，探究信息技术环境下“四课型——四环节”教学模式。与此同时，电子书包的试点工作也开展得卓有成效。7.重视素质教育的实施，初步形成了对师生全面发展的评价体系 制定了《威海市城里中学关于持续推进素质教育全面提升学生综合素质实施方案》，对学生评价重综合评价，关注个体差异，实现评价指标多元化；强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法多样化，实现评价主体的多元化；注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，初步实现评价中心的转移。

对教师的评价，以学生的全面发展状况评价教师，关注教师的专业成长需要；强调自评促反思，建立了以学论教的发展性课堂评价模式。8.社会家长教育资源丰富

家长文化程度普遍增高，绝大部分家长有正式稳定的工作。家长文化高，对孩子的教育重视程度高，对学校的工作比较认同，对学校发展充满信心。这些都非常有利于进一步整合和利用家庭教育资源，丰富教育形式，优化教育过程。

（二）存在的不足和问题 1.学校文化建设：校园文化建设缺乏个性和特色，在校园文化建设上，存在片面性和盲目性，偏重校园物质文化建设，忽视校园精神文化建设，学校文化在学校教育中的滋养和熏陶作用没有发挥出来。

2.教师队伍建设：师队伍高学历的教师少，顶尖的教师少，学科带头人少，省以上的科研成果少，部分年轻教师经历了第一次成长期，进入发展的高原期，工作热情明显下降；部分教师专业素质较差，对新课程无法适应，作为学校对教师专业引领不及时、不到位，从而造成职业倦怠，幸福指数不高。由于长期以来 “外控式”的教师专业发展模式，教师自主发展的意识淡薄，自主发展的能力低下，直接影响了教师的专业发展水平和速度。评价机制的不完善，影响了教师个体的全面发展和队伍素质的提高。

3.课程建设：虽然学校坚定地执行国家课程计划，但由于还没有真正意义上的构建“以课程建设为核心、以教研活动为抓手、以课堂教学为突破、以师资培养为重点”的课程实施框架。因此，造成了课程建设目标的随意性，课程组织、实施与评价就失去了方向和动力。学科间课程实施发展不均衡。音美、综合实践等学科，由于任课教师专业能力差、责任心、人员数量少等原因，造成课程实施水平较低现象。课程评价方式单一。现行课程评价缺少系统性、完整性，对学生评价只有学业评价和学生的发展报告两种形式，对教师评价只有常规评价和教学成绩评价，对学校的课程实施过程基本没有反思性评价，从而造成课程改革实验实施的低效率。

4.学生教育：教学过程中的教育性被忽视。关心学生学习的结果，不同程度地忽略了学生学习动机和学习目的的关注；关心学生学习的成绩，不同程度地轻视了学生学习行为和学习习惯的养成。对学生管理过程过于简单。管理方式重“管”轻“导”，不能用动态和发展的眼光去看待学生的成长，从而忽视学生享受成长的快乐，致使出现懈怠心理；评价模式单一，不能有效的因材施教。虽然已经认识到学生教育是一个系统工程，学校、家庭、社会必须齐抓共管，形成合力，才能达到最大效能，但是各种教育活动还是欠缺进一步整合教育资源、整合所有育人力量的现象，从而出现学校教育与家庭、社会教育脱节的现象，严重影响了教育的效果。

5.社会教育环境：学校发展与外部社会文化环境之间的关系经常处于一种“亚健康”状态。部分社会人士特别是学生家长，对人才培养目标的片面理解和刻意追求，以及社会上的一些错误观念对学校及教师发展形成了无形的压力，极大地阻碍了教育的各项改革，把学校和教师置于进退两难的尴尬境地。第二部分 学校愿景与目标定位

一、学校愿景 办学理念：力行圣贤，与时俱进。学校历史悠久，要想在发展迅速、竞争激烈的教育环境中，实现学校的优质、可持续发展，除了要继承先辈遗留下来的优秀的文化营养，更要有开拓进取的精神。大力加强“教育信息化”特色建设，以高度的使命感和责任感干事创业，不断提高竞争力，扩大影响力，把学校建成地方和省内的一流品牌初中，为深入推进素质教育贡献更大的力量做到“人人成才，善教乐学”。

二、办学目标

努力把城里中学建设成为一所理念先进、文化浓厚、管理规范、质量一流的品牌初中。近期目标：提高竞争力，扩大影响力，把学校建设成为学子向往、社会尊重的学校。

培养目标：培养行为规范，举止优雅，学业优异，身体健美，心态阳光的文质彬彬，阳光少年。

第三部分 学校发展规划的项目和实施策略（优先选择“教育信息化”特色）教育信息化五年发展规划（2015年——2019年）

为深入贯彻国家和省市区中长期教育改革和发展规划纲要，落实威海市基础教育信息化建设与应用工作会议精神，在学校十年教育信息化建设初建成效的基础上，结合学校教育改革和发展实际，用教育信息化推动学校教育现代化发展，用教育信息化推动学校教育特色发展，用教育信息化推动学校教育优质发展，现制定威海市城里中学教育信息化五年发展规划。

一、指导思想

全面贯彻落实教育部《教育信息化十年发展规划（2011—2020）》（教技【2012】5号）、《山东省教育信息化推进计划》（鲁教科字【2012】5号）和《威海市教育信息化三年行动计划》（威教发【2013】2号）总体部署和要求，以实现教育现代化为导向，以优质教育资源和网络学习环境建设为基础，以教育信息化背景下改革教与学的关系为核心，以体制机制和队伍建设为保障，充分发挥教育信息化支撑和引领学校教育创新的重要作用，构建开放的、动态的、地区适度超前的学校教育信息化目标体系，为促进学校师生的发展服务。

二、现状分析

自2004年我校开始特色创建以来，经过10年的不懈努力，我校先后获得了环翠区首批“aaa”级特色学校、首批威海市特色学校。“教育信息化”这一办学特色已经基本渗透到我校工作的各个方面，硬件配置投入逐年升高，师生的操作技能熟练程度逐步增强，特色与课程、课堂的整合逐步深入，学生的学习兴趣和能力逐步彰显，这些变化，为下一个五年规划打下了良好的基础，也为制定下一个五年规划提供了依据。

三、总体目标

到2019年，以网络基础设施和网络信息平台为支撑，全面完成数字化校园的建设。利用现代信息技术将学校的教育、教学、科研、管理、服务等活动移植到一个数字网络空间环境下，使学校的工作效率、教学质量、科研实力和管理水平得到显著提高。

到2019年，以现代信息素养和扎实的教学基本功为支撑，全面完成新型教师队伍的建设。教师能够熟练、高效地获取和评价信息，运用现代教育技术，自觉地以信息技术为工具，应用于工作、学习和生活中，以满足现代化教育教学的需求，满足学生发展的需求。

到2019年，以普及型课程和选择型课程为支撑，全面完成特色课程体系的建设。深入开展课题实验研究，推进信息技术与课程改革的结合，加大信息技术与学科教学的融合，重视信息技术在教育活动中的渗透，调整课程实施的价值取向，重点培养学生的创新精神和实践能力，给学生一个全新的网络课程环境。

到2019年，以观念转变和文化认同为支撑，全面完成学校教育信息化实践模式的建设。明确教育信息化的根本不是新技术的应用和推广，而是新技术的应用和推广带来的变革。实现网络环境下的知识来源渠道的转变，师生关系的转变，教与学关系的转变，评价方式的转变。

四、具体任务

（一）完善学校教育信息化基础设施建设

1.加强学校教育网络设施建设。在学校现有宽带网络的基础上，优化传输网络，提升网络设施性能，实现学校千兆光纤网络高速联通，建设校园全覆盖的无线网络，实现局域网和无线访问接点ap(access point)双网并存，为学校的网络视频建设和学校教育信息化发展建设奠定基础。

2.加强学校云计算数据中心建设。采用云计算技术，完成学校云计算中心建设，为学校网络环境下的资源公共存储和应用提供基础服务。3.加强学校信息化基础设施建设。全面建成覆盖学校所有教学场所的多样化的网络应用终端，根据教育教学需要，提高升级网络终端设备的功能和配置。

——计算机配备。在保证计算机质量的前提下，学校生机比2015年达到8:1，2016年达到7:1，2017年达到6:1，2018年达到5:1。学校教师师机比达到高于1:1，到2019年全部升级为移动终端计算机。

——信息化功能室建设。在学校现有条件的基础上，升级和新建录播教室1间、计算机教室4间、数字化探究实验室2间、数字化图书馆1间、数字化法制电教馆1间、动漫工作室1间、数字化多功能室4间（分别容纳800人、300人、70人、50人）、数字化档案室1间、数字化电视台1间、电子书包教室2间。

——网络环境下的交互式多媒体教室建设。2015年，在满足教育教学需要的前提下，完成48个教室的交互式多媒体升级改造，23个实验室和专业教室的多媒体改造。——数字校园建设。按照《山东省中小学数字校园建设指导方案》，2015年开始数字校园建设的实践和探索，逐步实现教育教学管理校园一卡通，重点做好学校网站系统、学校安全监控系统、学校家校互动系统、学校办公自动化系统建设和维护全面提高学校管理水平。

（二）完善学校教育教学资源平台建设

1.推进基于网络环境的教育教学资源库的建设和应用。资源建设是教育信息化的一项重要内容，是决定教育信息化能否真正改变教与学关系的关键。学校资源库建设由学校和专业公司合作开发建设，购买相关专业公司开发的平台和网上教学资源、信息中心资源库资源为基础，结合学校课程实际，以学科为单位，成立学科课程资源开发小组，用5年的时间完成涵盖初中所有学科、所有课程系统动态的教育资源库，包括课程素材库、教育信息库、课程案例库、教研论文库、学科知识库、评价数据库6个子库。

2.推进基于网络环境的教育科研、协作、管理和分析平台。开发和引进科研资源库、学术资源库、课题项目库。建设教学诊断室，帮助教师自我分析、自我反省、自我提高，实现远程教学观摩。

3.推进基于网络环境下课堂教学平台的建设。学校在2004—2008年第一个五年教育信息化发展规划中，将学科教学与信息技术的关系定位为渗透；在2009—2014年第二个教育信息化五年发展规划中，将学科教学与信息技术的关系定位为整合；在2015—2019年第三个教育信息化五年发展规划中，将学科教学与信息技术的关系定位为融合。加快学科课程与信息技术深度融合的目的是改变教与学的关糸，实现课堂教学改革。全面推进以学生为中心的信息化教学平台的建设，为教师提供有效的网络授课环境，为教学的状况评估提供科学依据，为学生提供有效的网络学习环境，满足学生自主、便捷、高效、个性化的学习需要。引入移动智能终端，探索基于网络的开放、交互、个性化的新型教学方式。实现教学平台与数字图书馆、教学资源库的整合，实现师生多渠道多方向的沟通，培养学生基于网络的终身学习能力。

（三）完善学校师资队伍建设

网络环境下教师的信息技术素养是教育信息化实际应用的核心。学校坚持全面提高和重点培养相结合，建立多层次的教师教育技术能力培训体系，以校本培训为重点，实施教师信息技术全员培训工程。以“思想观念和教育理论、信息技术应用能力(包括良好的电脑使用习惯、学校教育软件信息平台应用、互联网技术应用、教学课件制作、电子白板应用)、信息技术与课程整合的模式和方法”等三个层面为培训内容，使全体教师能够在网络环境中充分运用多种教学资源开展教学，更好地实施素质教育。

教师都要学会在网络环境下办公、信息查询，会利用智能化平台备课，能进行网络环境下的教学和科研活动，80%的教师能够指导学生开展基于网络资源的自主学习，有能力开展基于网络的教学科研。40%的教师具有较高的课程资源开发能力和基于网络资源的课程的教学能力。通过五年的努力，形成具有现代教育思想、掌握现代教育技术的新型教师队伍。

建立培训考核达标和竞争激励机制。建立健全教师运用信息技术进行课堂教学的管理评价制度，把教师的教育信息技术能力和信息素养作为教师绩效考核的重要内容；将教师组织学生开展基于网络环境或电子白板的教学活动的经历和成果作为评优选先、岗位评聘、职称评定和聘用的基本条件之一。

（四）完善学校校本课程建设

学生的成长和进步，是特色创建工作的最终落脚点。在原来校本课程的基础上，进一步梳理体系，根据学生的年龄特点及信息素养，形成不同级部、技能与素养双重培养目标的校本教材体系。课程内容的实施按必修与选修“双轨并行”的原则进行，既加强过程性评价，重视学生的操作情况和观察能力的评价，又重视结论性评价，关注提交电子作品或实验报告的质量的评价，全面提高学生的信息素养，对学生每一学期的信息技术成绩进行综合考评，分为合格、优秀、达人三个等级，从而这完善针对不同层面学生信息化校本课程体系。

（五）完善学校课堂模式建设

教育信息化的核心内容是教学信息化。在实践中，我们一手抓课题研究，坚持问题来自于课堂，成果应用于教学，让信息技术课题研究有效地推进教学改革。另一手抓信息技术与学科教学的融合，在原有的“目标导航－自主学习－当堂检测”的课堂教学模式的基础上，通过不同学科的不同课型的打造，努力形成具有城中特色的“信息环境下的四课型三位一体”的教学模式，从而构建自主互助的高效课堂，为每一个孩子提供个性化和无处不在的教育。

五、评价体系

对师生教育信息化水平的评价，主要分为过程评价和结果评价两部分，在教师层面，把教师在工作中信息化设备应用的熟练程度，使用频率，应用效果，各级各类比赛成绩等，作为日常考核加分项目，制定考核项目，与教师的业务考核集成到一起作为过程性评价，将课题的研究结果，城中教师层面评比的教育技术星级教师作为结果评价。学生层面，我们制定了城里中学学生信息技术达标体系，将各种信息技术技能和操作分配到每个学期，进行学习和考察。同时，我们为每个学生建立了四年一贯制教育信息化特色发展档案，每学期记录学生在信息化方面的发展情况，记录过程性资料和作品，学生毕业时，将档案刻成光盘给学生留念。

六、保障措施

（一）组织保障

加强对学校教育信息化的领导，加大教育信息化工作统筹协调力度，细化落实教育信息化规划和目标任务，统筹专项经费的预算和使用，引导教育信息化在学校各项工作中的推广和应用。学校成立教育信息化工作领导小组，领导学校教育信息化的建设，统筹规划学校教育信息化的发展，推进信息技术在教育教学中的应用，落实教育信息化各项措施制度的实施。学校成立教育信息化技术服务中心、教育信息化资源开发中心、教育信息化应用推广中心，为学校教育信息化健康有序发展提供保障。

（二）制度保障

建立和完善学校教育信息化工作制度，协调好学校内部相关部门和人员的分工协作、关系理顺、明确职责；建立和完善学校教育信息化目标责任制度，根据学校工作规划和计划，确定目标任务，制定详细的考核管理办法，加大督导检查评鉴，将工作进展完成情况纳入学校绩效考核评价体系，为学校教育信息化快速推进提供保障。

（三）经费保障

加大学校教育信息化的投入，以发展需求为导向，统筹规划，建立学校经费重点投入机制，将学校教育信息化基础设施和相关重点项目的建设、应用和维护资金、培训经费等列入学校财务预算，保证每年用于学校教育信息化的专项资金不低于学校财务预算的25%（约60万元），加强教育信息化专项经费的管理和使用，促进学校教育信息化的可持续发展。

七、实施步骤

坚持“统筹规划，同步实施，整体推进，突出重点”的原则，学校教育信息化建设分四个层面完成。

第一阶段：规划启动层面（2015年）。评估学校十年教育信息化发展的现状，调研教育信息化建设案例，制定规划。成立领导机构，制定相关制度。第二阶段：重点推进层面（2015年——2018年）。根据“整体推进，突出重点”的原则，重点改善学校信息化基本设施，丰富课程资源库，开发网络教学教研系统和数字校务系统，实施数字化校园工程。

第三阶段：整体实施层面（2015年—2018年）。逐步落实各应用系统，完成调试、培训、运行、推广各应用系统。

第四阶段：完善提高层面（2019年）。全面实现教育信息化目标，认真总结成果经验，大力推广经验成果，为以后的工作奠定基础。二○一五实施方案

紧紧围绕教育局2015年工作要点，以党的十八届四中全会精神为指导，以争创义务教育学校管理标准示范校为契机，继续深化素质教育实施；以养成教育和实践活动为突破口，进一步提升育人水平；持续抓好队伍建设和特色创建工作，努力办人民满意的教育。

一、依法治教，全面推进素质教育

1.创新教学规范，强化教学过程。全面落实《关于深化素质教育促进学生全面发展的实施意见》，在课程开设与实施方面，一是严格执行课程计划，规范三级课程；二是以体卫艺、科技创新和综合实践教育为抓手，规范课堂教学，做好特长生培养，提升学校素质教育水平；三是上好校本课程，丰富学生生活。在常规管理方面，一是扎实开展集体备课，实行周授课计划呈报制度；二是以备课组为单位，做好学科研究性学习，培养学生的自主创新精神和实践能力；三是依托各备课组的学科活动或竞赛，提高学生综合实践能力；四是创新教学常规检查模式，尝试由教师代表参与整个的检查过程，同时实行组内循环制，提高教学常规的时效性；五是定期进行教研组计划、总结交流及备课、命题质量分析报告的展示交流与学习。在质量监控方面，一是建立和完善初一学生测试跟踪制度，二是建立完善学科单元测试和汇报制度,三是加强对期中、期末质量检测与分析。

2.狠抓教研组建设，打造优秀团队。一是充分发挥教研组的教研功能，利用每周一次的集体教研活动日，进行本学科专题学习，分管领导深入教研组参加教研活动。二是发挥教研组以老带新的优良传统，共同成长。三是通过教研组内不同课型的观摩课，形成比学赶帮超的良好氛围。四是抓薄弱学科、薄弱老师。本开始，学校将开展优秀教研组的评选活动。3.抓好课题研究，服务课堂教学。一是做好“十二五”课题研究的总结、整理工作，为结题做好准备，同时组织市区“十三五”课题的申报。二是做好“四名工程”立项的课题研究工作。三是成立课题研究骨干成员小组，落实好学科组的小专题研究。

4.抓好校本培训，提升教师素质。一是组织好教师参加各级教研部门组织的培训，全面提升教师的教育教学素养。二是聘请专家强化高端引领培训。三是搞好各类以校为本的专题培训。四是充分利用集体教研日的时间，抓好以教研组为中心的组本学科培训。

二、以德立人，整体提升育人水平

5.以文明礼仪为突破口，规范习惯养成教育。通过完善班级考核机制，引起学生思想上的高度重视；通过班主任培训，提升班主任老师对学生养成教育的水平；通过升国旗仪式、班会课和一系列活动，延伸养成教育的长久性；通过班级百分考核，促进学生习惯养成的规范性；通过评选习惯养成流动优秀班级，辐射带动更多学生规范自己的行为。

6.以班主任培训为平台，促进班级精细化管理。邀请专家和协作区名班主任进行专业培训、敬业培训、乐业培训，从内到外、由表及里提升班主任老师的素养和心态；两周一主题的同伴互助培训，让有经验的班主任老师现身说法，传授治班法宝；通过论坛大讨论，重点提高青年班主任老师的专业水平；通过年级聚会日，激发年级的团结合作。7.以社会主义核心价值观为引领，促进主题实践活动常态化。将每月的主题教育实践化，创造条件，组织学生走出校园，变被动地听道理为主动地动手实践，以此更好地表达思想和情感；将“我们的节日”活动课程化，利用音乐、美术、地方课、校本课，邀请民俗家、老艺术家到校活动，让学生在活动中感受中国传统文化的魅力；将“社区服务与实践活动”常态化，除以往的社会志愿服务活动外，邀请社区志愿者、福利院的孩子走进校园，一起参与活动；通过评选“美德少年”“阳光少年”“感恩明星”“才艺能手”、“学雷锋先进集体”等彰显实践成果。校内外学科及社会实践活动促进学生健康发展，作为我校2015年创新创优项目之一。

8.以建设高素质心理健康教师队伍为首任，促进心理健康教育学科化。心理健康专业教师采取小课题的方式开展学科心理健康教育研究，定期汇报研究成果；骨干心理健康专业教师利用“教师心灵工作坊”，让教师在工作坊中释放自己的工作压力，寻求幸福源泉；年级心理健康专业教师集体备课，通过对特殊群体学生的关注和关爱，激发这些学生的内在动力，以昂扬向上的姿态面对学习和生活；邀请心理健康教育专家对特殊群体学生的任课教师和家长进行育子教育辅导，力争既治标更治本；学能心理健康教育，由试点到全面铺开，以此提高班级的整体学习能力。学能心理教育作为我校2015年创新创优项目之二。

9.以落实“爱心八条”为依托，促进关爱帮扶机制不断完善。以“送温暖、传爱心、访民情、促和谐”为主题，做好家校合作工作，多渠道加强对学生的心灵关爱。通过到家座谈、电话交流、网上交流，开展“全体教师访万家”活动。以发放家长信、倾听家长心声、写好家访手记等形式，促进家校衔接；每学期进行不少于3次的家庭教育培训，提高家教水平；继续做好开放课堂活动，将家长驻校做成常态。

三、特色建设，坚持高点定位、优先发展

10.开展信息化环境下四课型教学模式的实践与推广。上学期经过骨干教师的反复研讨，我校新授课、复习课、讲评课、实验课的课堂教学模式基本确立，并在教师中进行了解读，本将通过一系列讲、听、评课活动，对这四种课型的模式进行实践论证。信息化环境下“四课型——四环节”教学模式创新作为我校2015年创新创优项目之三。11.继续推进电子书包实验。将上学期每天一节常态课变为上下午各一节，尝试同学科备课组的所有老师，共备、同上一节课，为电子书包的深入推进做好准备。12.结合优课系统，开展翻转课堂的试点。将需要学生自学的内容制成微课，放在优课平台中，供学生在课余时间学习，结合教研中心的一师一优课活动，在全体教师中间开展优课平台使用大赛。

13.以活动促进学生信息技术素养的提升。通过举办城中第二届信息技术节活动、成立学生信息技术和科技创新团队、开展“优课小老师”等活动，激发学生的兴趣爱好，鼓励学生深入钻研，提高学生信息技术素养。

四、争创义务教育学校管理标准示范校，提高治校、执教水平

14.以“引领教师专业成长、促进学生全面发展、提升教育教学质量、建立现代学校制度”为重点，争创义务教育学校管理标准示范校，促进学校管理更加标准化、精细化。

五、科学谋划，统筹协调，提高后勤服务质量

15.根据学校实际情况，合理控制政府采购，统筹推进校舍维修、物资以旧换新，严格抓好安全管理工作和食堂食品管理工作。

六、加强作风建设，办人民满意的教育

16.遵规守纪，严格遵守工作纪律。依据区委、区政府及教育局作风建设工作会议精神，紧扣“强化执行力，全面争一流”主题，突出“争创一流、狠抓落实、优化服务、转变作风”四项重点工作，坚持治理庸懒散，实行教学工作巡查制度，稳步推进各项工作。

17.以培训促进教师综合素养提升。依托远程研修、微课程制作培训、心桥工程培训等平台，整体提高教师专业水平，做好后备干部的培养工作，鼓励教师参加业余文体协会和社区服务工作，丰富业余生活。18.强化教师队伍建设，提升幸福指数。开展以“做党和人民满意的好老师”为主题的主题教育实践活动，通过在协作区内举行征文、演讲，在师生中举行座谈会及问卷调查等形式，了解学生、家长、社会对优秀师者的要求，针对调查结果，在教师中开展大讨论和培训活动，进一步提升教师队伍素养。进一步加强党员教师的学习，提高党内生活质量，充分发挥党员模范带头作用。

七、加强协作区建设，推动各校均衡、优质发展

19.制定详实的工作计划和配档。协作区内各校通过联席会议，根据区教育局专项督导细则，制定工作计划，在特色衔接、人员交流、特长生培养等方面进行详细规划。20.依托活动促进协作区教育教学发展。协作区内中学和小学要充分利用录播教室等平台，实现优质资源共享，力求整体提升教育教学质量。稳定中小学对口特色衔接，将中学与各小学的特色教育有机地融合在一起。教育收费公示制度

为规范教育收费行为，完善监督管理措施，增加透明度，治理乱收费，我校特制定本教育收费公示制度。

1.教育收费公示制度是学校通过设立公示栏、校园网、家长一封信等形式，向社会公布收费项目、收费标准等相关内容，便于社会监督学校严格执行国家教育收费政策，保护学生及其家长自身合法权益的制度。

2.严格按照收费许可证项目收费，所有的收费，均实行公示制度。公示的主要内容包括收费项目、收费标准、收费依据(批准机关及文号)、收费范围、计费单位、投诉电话等。对家庭经济困难学生实行收费减免的政策也应进行公示。

3.在学校校内设立的公示栏制作材料、规格、样式，应根据实际情况及动态管理、长期置放和清楚方便的要求进行规范。要尽可能独立置放，位置明显，字体端正，实用规范。遇有损坏或字迹不清的，学校要及时更换、维修或刷新。

4.遇有政策调整或其它情况变化时，学校要及时更新公示的有关内容。

5.学校要接受各级部门对教育收费的监督检查。对违反规定的乱收费，按规定应公示而未公示的收费，或公示内容与规定政策不符的，学生有权拒绝缴纳，并有权向价格、财政主管部门和教育行政部门举报。教职工工作纪律

为进一步规范学校管理，增强教师的工作纪律观念，客观公正地评价教职工的工作表现与业绩，激发教职工的工作积极性，努力提升教育教学质量，结合我校实际特制定教职工工作纪律。

一、师德师风纪律

1.自觉遵守国家的法律法规和学校的一切规章制度。自觉维护社会稳定，不准有违背党和国家方针、政策和法律的言行，严禁参加各种非法组织和非法活动，严禁向学生传播不良信息和文化；严禁传播不利于团结稳定的言论；严禁滋事、闹事、群体违规上访。

2.服从大局。要有团队意识和合作意识，坚决服从学校安排，圆满完成学校安排的教育教学及其它工作任务。

3.注意保持严谨的生活作风和工作作风，追求高尚的情操和完美的人格。不酗酒，不参与“黄、赌、毒”活动。4.热爱工作。治学态度严谨，教学过程严格，注重学习充实自己，不断提高自己各方面素质。5.热爱学生。不讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生，不准劝迫学生转(退)学或留级，禁止以任何方式侵犯学生的正当权益。注意教育方法，诲人不倦，做学生的引路导师。

6.不擅自在校外兼课，不利用节假日或其它休息时间举办各种收费补习班以及对学生进行有偿家教；不向学生推销教辅资料，不向学生乱收费。7.教师在校内外的言行必须为学生做出表率，不得出现与职业身份不符的言行，为人师表，言传身教。

二、办公纪律

1.不旷工、不迟到、不早退、不擅离工作岗位；

2.工作时间不闲聊，不在办公室内大声喧哗，无公事不随意串办公室，不做影响他人工作的行为；要保持好办公室卫生；

3.在校工作时间要管理好自己的孩子，尽量不要让自己的小孩影响教学区工作；

4.衣着整洁、举止端庄、言谈得体，以积极健康的心态对待工作、同事和学生及家长； 5.严禁工作时间下棋、打麻将、玩电脑游戏、上网聊天、炒股、购物等与工作无关的行为，严禁工作期间饮酒和酒后从事教育教学活动； 6.办公室内、会议室内、教学区内严禁吸烟；

三、上课纪律

1.教师要规范自己的教学行为。要站立讲课，精神饱满，教态自然、亲切；上课过程中不随便出入教室，不做与教学内容无关的事；不准将不健康的情绪带进课堂；教师上课要提前3—5分钟到教室候课，并组织好学生进入教室准备上课；教师上课不允许拖堂，学校规定放学离校的时间内不应留学生在校（特殊情况经批准除外），留学生在校时要及时与家长沟通，并且教师要在场。

2.不经允许不得私自随意调课，确需调课的，需提前告知教导处，得到同意后方可调课； 3.严禁教师上课及组织学生活动时间（监考、集会等）接听电话或收发信息。

4.要认真备课，深入钻研教材，明确教学要求、重点和难点，无教案不准上课；不断改进教学方法，引入先进的教学手段，努力提高教学质量。

5.不准将学生随意赶出教室，不得以任何理由停学生的课。

6.教师要认真批改作业，悉心辅导，耐心解答学生的疑难问题；对于一些学习困难或因病缺课的学生，应及时进行个别辅导。

四、会议纪律

1.按时参加学校及上级规定的各种会议，不迟到、不早退、不旷会； 2.开会期间将手机关闭或置于静音状态，禁止接听电话； 3.尽量不将小孩子带入会场或活动场所；

4.在会议上要积极听取会议精神并谏言献策，会议形成的决议要认真执行；严禁会场交头接耳、睡觉及阅览读物；严禁会上不说，会后乱说，不得以非法方式表达诉求。

五、生活区及活动区纪律

1.按时作息，作息时间不得大声喧哗，以免影响他人休息；

2.注意整理生活区内务，不得随意摆放个人的私人物品，保持室内外整洁，爱护公物，未经允许不得随意拿用学校物资；

3.加强文明就餐修养，不得造成浪费；

4.进行文体活动时要在学校师生活动的时间进行，不得影响正常办公秩序； 5.活动时注意爱护文体器材，保持活动场所整洁，不得占用学生活动空间； 6.活动时注意在场活动学生的秩序及学生安全。

六、凡违反以上纪律的，以劝说、批评教育为主，但严重违反工作纪律的，按学校的考核细则进行考评

学校级部组长、教研组长聘任条例

一、聘任条件

1.具备较强的教学能力，能执教校级或者校级以上的优质课。2.善于学习专业知识，具有教育教学研究的能力。3.师德好，平等对待学生，团结同志，具有良好的群众威信。4.工作以身作则，率先垂范，能发挥领头雁的作用。

5.善于管理，敢于负责，能督促教师落实好方方面面的工作。6.处事合理，对人公平，心胸宽广，为人正直。

7.听从领导，服从分配，与学校领导及时保持沟通。

二、具体职责

1.认真组织本组教师学习政策法规，学习教育和教学理论，不断提高全组教师的思想道德水平、业务教学水平。

2.配合学校抓好本级部班主任工作。

3.带领本级部老师努力完成学校布置的各项任务，落实学校工作计划的各项要求。4.组织好本学科的教学质量评价分析及研究工作。

5.从培养学生爱好、发展能力、张扬个性出发，积极开展课外活动、活动课，按照学校要求组织好班主任搞好各种社会活动。

6.与学校领导保持经常联系，上传下达，建立良好的上下级关系。7.组织并带领本组教师积极开展教学改革，勇于实践，不断总结经验。8.组织好本组的公开课、观摩课，并做好听课、说课、评课工作。

9.负责对青年教师的培养工作，通过以老带新、拜师结对子等形式，帮助青年教师尽快提高业务水平。

10.做好本学科教学科研资料编写、收集、整理、研究工作。

三、竞聘及待遇 1.应聘教师要在《教师职务应聘志愿书》相应栏目中填写是否愿意担任级部组长或教研组长。2.校务会对竞争人员进行述职答辩，对其品德作风、学识才能、实际能力、工作成绩等四方面进行考查，择优录取。

3.如果应聘级部组长、教研组长的职数不足，由校长办公会研究指定一位教师担任。4.学校聘任的级部组长和教研组长享受职位量化加分待遇。教师职业道德行为要求

为了加强教师职业道德建设工作，提高教师对师德的认识，严格按照《教师职业道德规范》履行自己的职责，规范教师的教育行为，特作如下要求：

一、严格遵守“十要”、“十不准” 十要

1.要忠诚党的教育事业，发扬奉献精神。2.要全面贯彻党的教育方针，坚持依法执教。3.要奉公守法，严格遵守学校的各项规章制度。4.要团结协作，谦虚谨慎，服从学校的工作安排。5.要勤于学习、精通业务，提高教育教学水平。6.要关心、爱护、尊重每一位学生，循循善诱。7.要严于律己，宽以待人，以身作则，为人师表。8.要身体力行，率先垂范，为学生树立良好的榜样。

9.要坚守高尚的教师情操，自觉抵制社会不良风气的影响。10.要爱岗敬业，认真履行教师的基本职责。十不准

1.不准体罚和变相体罚学生。2.不准私订、滥订教学辅导材料。

3.不准讽刺、挖苦学生，不歧视后进生。4.不准在上班时间吸烟、吐痰。5.不准穿奇装异服进入课堂。6.不准带手机进课堂。

7.不准增加学生额外课业负担。8.不准进行盈利性补课活动。9.不准利用职务之便谋取私利。

10.不准做有损教师形象和影响学校声誉的事情。

二、严格遵守工作纪律

1.严格请、销假制度。在学校规定的工作时间内不能到校上班，无论因公因私，无论时间长短必须请假。

2.请假要提前进行，以便安排好工作，特殊情况事后要补假。

3.按程序请、销假，请假一天以内要由副校长批准，超过一天要由校长批准。请假人员必须向批假人销假。

4.教师在校工作时间内，不准随便出入，如果有事需要出校，无论因公因私，无论时间长短也必须向副校长请假。5.严格会议制度，凡是在学校召开的会议，举行的大型活动，都要按时到位，遵守会场纪律，不准交头接耳，不准看书画报刊，认真做好会议记录。

6.学生在校时间不准打扑克、下棋、打麻将、不准吸烟、玩手机。7.自觉遵守作息时间，做到不迟到、不早退、不擅离职守。

8.按时参加星期一的升国旗仪式。做到站队整齐，立姿端正，态度严肃，不交头接耳。不左顾右盼，要成为学生的表率。

9.卫生值日教师要认真清扫好办公室的卫生，保证值日期间的办公室清洁。

10.值日教师要按时到位，真正担负起责任。要组织学校小交警一起管理好学生队伍，保证学生路队安全通过马路。

11.教师监考必须认真负责，遵守考场纪律，不准在考场看书、读报、吸烟。

12.听从领导、服从分配。全体教职员工要识大体，顾大局，对本职工作以外的事务性工作，凡工作需要，都要愉快接受，并认真积极地完成。

13.骑自行车、摩托车上班的老师，到学校门口一律要下车，推车进入校园；开车的教师，进入校园要放慢车速，并把车整齐地停放在指定的地方。

14.要正确使用微机，并注意保养。上班时间不准上网聊天、打电子游戏或看消遣影视片。15.教师要按照要求布置作业，不准利用中午的时间给学生布置作业，保证不加重学生的课业负担。

关于教师体罚学生及违反《规范》行为的处罚规定

为进一步加强教师职业道德教育，加大教师职业道德的监督和处罚力度，维护好学校良好的社会声誉，推进依法治校的进程，确保学生的身心健康，办人民满意的教育，制定本《规定》。

一、行为要求和处理

1.全体教师要认真学习和贯彻《山东省中小学管理基本规范》和《中小学教师职业道德规范》精神，不断提高依法执教的自觉性，规范自身的教学行为，切实提高职业道德水平。

2.教师要严格把握学生的在校时间。不经德育处和教导处批准，任何教师不得以任何理由延迟学生的放学时间。如有私自留学生耽误了正常的放学时间的教师，每次学期师德考核扣2分。

3.教师要全面关心爱护学生。对学习有困难的学生，教师要特别关照。当学生不完成作业时，教师要摸清情况，要有针对性地进行教育，并时常与家长沟通，以取得家长的支持。教师不得以“罚”为手段对学生进行变相体罚。凡违反上述规定的，视情况每次学期师德考核扣2—4分。

4.严格控制作业量。书面家庭作业控制在一小时以内。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。凡违反上述行为要求的，视情节扣除学期师德考核3—5分。

5.对违反课堂纪律的学生，教师应耐心地批评教育，课堂上发生的问题，教师应尽量放到课后进行妥善处理。教师不得将学生罚站在课堂上或把学生赶出教室罚站。凡违反上述规定的，视情节轻重每次学期师德考核扣4—6分。

6.教师对学生进行思想品德教育时，语言要文明，不能因为学生犯了错误，教师就对其侮辱和谩骂，更不准随意在学生面前侮辱家长。凡违反上述规定的教师必须向学生或者家长赔礼道歉，并且每次学期师德考核扣5—7分。

7.严禁向学生推荐教辅资料或统一购买教学用书以外的其他书籍或作业本，对违反此规定的教师，每次学期师德考核实行一票否决。

8.教师体罚学生，经学校进一步核实符合事实的，学期师德考核一票否决，当年不能参加校级的评优选先。

9.教师体罚学生，情节严重，引起学生强烈的不满，严重损害了学校的声誉的。除本学期师德考核实行一票否决外，考核按不合格论处。当年不能参加任何级别的评优选先。

二、处理方法和程序

1.凡在学校接到有体罚现象的，必须及时地进行调查核实，并写出书面调查报告。2.对体罚学生的教师，学校责令其写出书面检查，向学生及家长赔礼道歉。3.对教师体罚学生的事件，要经校委会讨论并参加本《规定》决定处理意见。

4.对每一个“事件”的处理，德育处要有记录，并将“事件”的材料存入档案，作为今后评价该教师的依据。

关于禁止教师有偿家教的管理措施及处理办法

为深入贯彻落实新修订的《中小学教师职业道德规范》关于中小学教师要“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”的要求，《山东省教育厅关于大力开展师德教育禁止中小学教师从事有偿家教的通知》精神，加强教育行风建设，提升教师的职业道德水平，现就禁止学校教师从事有偿家教行为制定管理办法。

一、管理措施

1.禁止教师从事有偿家教，校长是第一责任人。

2.学校定期组织教师学习《中小学教师职业道德规范》及山东省教育厅《关于大力开展师德教育禁止中小学教师从事有偿家教的通知》精神，深入开展师德论坛，观看师德录像等师德培训活动，加强教师职业道德建设，提高教师的职业道德水平。

3.学校不向从事有偿家教的个人或组织租借学校场地、教学设施和教学资源。

4.禁止教师强迫、动员、暗示学生接受各种形式的有偿家教，参加各种形式的补习班、培训班等。

5.学校将“教师不得从事有偿家教”的上级文件精神宣传到家长，发放“家长调查问卷”，争取到他们的理解和支持，并接受他们的监督。

6.经常深入到社会、家庭、学生当中，调查摸底，问卷调查，切实杜绝教师从事有偿家教情况的发生。

7.建立网上校长信箱、学校信箱，公开学校监督电话：5277860，接受社会监督。

8.实行学生、家长监督员制度，对学校教师的有偿家教状况进行监督，每月进行反馈汇总。

二、处理办法

1.教师在业余时间从事有偿家教，经了解属实，实行“师德考核”一票否决，并在校内通报批评。

2.教师从事有偿家教，当年不能参加本校及上级教育主管部门的评优选先，不能参加本聘期职称的评聘。

3.教师从事有偿家教经教育拒不改正，学校将与其解除合同。4.本办法经学校教职工代表大会讨论通过。校长办公会议制度

1.会议的召集和主持由校长担任，特殊情况可由校长指定的副校长主持会议。

2.会议的成员一般由校长、副校长组成，议题涉及到有关处室的，处室负责人可列席。3.会议原则上每月2—4次。特殊情况下可随时召开。4.会议的成员，至少有两名校级领导参与方可有效。

5.会议要充分发扬民主，积极发言，充分讨论，集思广益，避免一言堂。6.会议由专人做好会议记录，充分做好会议相关的准备工作。

7.遵守会议纪律。会议成员因故不能到会的，需要请假。内容需要暂时保密，各成员要严格保密。

8.会议及时做出会议结果的执行和落实办法。

教师绩效考核及绩效工资分配方案（满分100分，按40%计入总分）

一、职业道德（10分）

主要考核教师遵守教育法律法规、学校规章制度和教学行为规范情况；教师的敬业精神、事业心、职业操守、为人师表以及对学生的态度、方式和责任心情况；大局意识和团结协作意识等。

（一）城里中学教师职业道德考核标准 1.自觉遵守《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，拥护党的基本路线，自觉遵守学校各项规章制度。2.热爱教育事业，执行教育方针，遵循教育规律，发扬无私奉献精神，尽职尽责，教书育人。3.注重政治、业务学习，不断提高科学文化和教育理论水平，钻研业务，精益求精，实事求是，勇于探索。

4.面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，循循善诱，诲人不倦，保护学生身心健康。

5.热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法，作风正派。

6.衣着整洁、大方，举止端庄，语言文明，礼貌待人，以身作则，为人师表。7.有以下情况发生，按下列标准减分：

①拨弄是非，传播口舌，搞不团结，减1分。

②通过学生、家长问卷调查及家长来信、来电、来访反映的教师违反职业道德行为，经查属实，视其情节的轻重、造成影响的大小，经考评领导小组裁定，减1—4分。

③未经上级批准，擅自向学生收取费用，向学生家长推销商品定购资料，牟取私利，每次减1—3分。

④工作中斤斤计较，不按要求完成学校下达的临时性任务，每次减1分,若因此造成了严重后果的，每次减2—5分。

⑤教学马马虎虎，成绩很差，学生、家长反映强烈，减2分。⑥个人在社会上造成不良影响的，每次减2分。

⑦严重违反劳动纪律，工作时间上网玩游戏、打扑克、下棋或从事其它与教学工作无关的活动的，每次减1分。

⑧作业量过大、随意拖堂每次减0.5分。

8.如有以下情况发生，职业道德考评得分为零：

①有违法乱纪行为，被公安机关追究刑事责任、被上级通报批评以及被学生家长举报到区市教育部门经查属实的。②不服从工作安排，不履行工作职责的。

（二）考核办法

学生问卷、家长问卷、教师互评、领导督查，课堂表现由学生评议2分，师德表现由家长评议3分，工作表现及工作态度等由全体教师评议5分，汇总到教导处，每月累计，期末总结，作为考核依据。

二、出勤10分

1.自觉遵守作息时间，不迟到，不早退，不旷工，不擅离职守。按时上、下课，上课时不会见来访人。

2.工作时间，不做影响他人工作的事情，自觉维护办公秩序，努力提高工作效率。

3.严格执行请、销假制度，有事外出或有病要请假，请假半天内由分管主任批准，一天内业务校长批准，一天以上由校长批准。请、销假均需批准人登记、汇总，应用于期末考核。4.考核办法：

教师、教导处人员由教导主任考核记录；班主任、德育处人员由德育处主任考核记录；总务处人员由总务主任考核记录，每月累计，期末汇总。①出满勤得10分，另奖励2分

②病假2天扣1分、事假1天扣1分、旷工1天扣3分；开学第一周、期中考试所在周、期末考试所在周按2倍计算。

③每周一的升旗仪式、学校组织的各种会议、活动等，迟到一次减0.5分，无故不参加，每次减1分。

④流产假在学校考评中，按病假处理。

⑤请假超过两周，星期

六、星期天不扣除，算连续假期，但法定节假日扣除。备注：休产假、婚假考核不扣分。考勤共10分，扣完为止，不计负分。

三、教学常规30分

按学校岗位责任制考评办法检查并计算出教师得分。城里中学教学常规考核办法：

（一）计划及总结（2分）

新学期开始时，教研组长、备课组长、任课教师以及承担国家、省、市、区、学校的研究课题的教师，按照学校的总目标和整体规划、统一要求，制订本学期的教学计划和课题研究计划。学期结束，根据教学计划和课题研究计划的执行情况及教学、课题研究实际，写出学期工作总结和课题研究阶段总结（包括课题实验表填写、案例分析等）。1.学校要求制订的各类计划、总结每少一项扣1分。2.撰写不认真、敷衍应付者扣1分。3.不按时完成或随意更改计划者扣1分。

（二）备课（7分）

每位教师应认真学习教学大纲，全面挖掘教材，从学生学法入手，认真研究教法，备课必须做到：备知识、备能力、备学生、备教法、备教具、备练习、备板书，有反馈和教学后记，真正贯彻“教为主导，学为主体，疑为主轴”的教学原则，把培养学生自主探究、自主学习及创新精神和实践能力贯穿于每个课时的实践中。教龄在三年之内的及参加新课改的教师写详案；初四的教师写实用教案，其余教师写教学设计。

1.所有教师必须按学校规定的要求备课，不按规定备课扣1—3分。2.书写不认真、不整齐、课时教案不清楚者扣1分。

3.用旧教案、抄袭他人教案扣2分；以在资料、课本上写评、注圈点为由而不写教案者扣3分。

4.教学环节中，不注重能力培养过程设计，没有精心选择恰当教法、精心设计练习者扣2分。5.学校检查教案时，备课没有比进度提前一周的扣3分。6.缺少教学反思，每次扣１分。

7.备课中没有恰当的信息技术与学科整合的内容扣2分。

（三）课堂教学（8分）

教学目标明确，精心组织教学，积极创建信息技术与学科整合的教学模式，用新课改的理念指导课堂教学，充分体现师生互动、生生互动，做到面向全体，启发中下生积极参加教学活动，恰当运用信息技术，创设教学情景，扩大信息量，培养学生的创新精神和实践能力，使学生“乐学、活学、会学”，提高教学效率；注重学法指导，培养学生学习兴趣、学习习惯、自学能力和团结协作精神。建立“快活——自主——高效——求实”的课堂教学风格。1.上课必须有复习导入、新授、巩固练习、小结和作业等重要环节，每少一项扣1分。2.上、下课迟到、早退、拖堂或上课期间会客、接电话、打电话，每次扣1分。3.不经教导处批准擅自调课、停课，每次扣２分。

4.课堂教学中，不能正确操作和有效使用多媒体者扣1分；信息技术与课堂教学不能有效的整合者扣2分。

5.若发现学生有上课睡觉、说话、看课外书、在操场玩耍等行为置之不理者，每项扣1分。6.课堂教学中，知识讲解不透，说话条理不清，课堂混乱，缺少新课改理念，不能很好地完成教学目标，学生学习效率低等，扣1—3分。

7.上课前不组织课堂教学，师生双方不互相问候就上课每次扣1分；数学、物理等课该用尺规而不用尺规的每次扣1分。

8.任课教师要管理好自己的课堂，凡是自己课堂上出现的学生问题，必须自己来解决，不能把问题推给班主任，否则每次扣2分。

注：上述各项内容的考评由领导评价、学生评价和家长评价三部分组成。

（四）作业（3分）

正规作业：大作文每学期七次，每次详批三分之一，其余略批；数学、英语每周2次，物理、化学、美术每周一次。家庭作业次数不限。

教师要及时检查和批阅学生作业。学生每次作业要有等级评定，提倡在作业本上写有启发性的批语，批语字迹工整。

作业批改记录要分类清晰，材料翔实。内容包括：作业情况整体评价，优点及表扬名单，典型错误及分析，重点辅导对象，处理意见等。

1.完成规定作业量批改的90%扣1分，完成80%扣2分，完成70%扣3分。2.作业无等级评定（作文无评语）扣1分。3.作业内容或批改符号不按统一要求的扣1分。4.作业批改搞临时突击的扣2分。（以学生民主评议为依据）5.批改不认真、无时间标志扣1分。

6.每学期教导处检查两次作业，一次是常规作业，每少一次扣0.5分；另一次是实践类、活动类或探究类作业。每少一类作业扣2分。

（五）考试与辅导（5分）

按照教学计划要求，每单元举行一次单元过关测试，每次测试，试卷全批全改，并认真讲评试卷，三天内上报考试成绩及试卷分析。每次考试结束后，排查出各班5—10名需要补课的学生（名单随分析表上报），一周内进行辅导。

1.单元测试次数少于教学计划规定，无故不按时举行者，每次扣1分。

2.单元测试题不认真讨论、质量不高，每次扣相关教师1分、备课组长2分。

3.单元测试成绩及试卷分析（包括需要补课的学生名单）不按时上交或上报成绩不真实的，每项扣1分。4.测试后没有及时按辅导名单进行辅导的，发现一例扣1分。

5.监考不认真履行监考教师职责，监考期间睡觉、做题、看书报、接打电话、吸烟，考场内雷同卷或阅卷出错多，学生反映强烈的，每项扣２分。

（六）教研活动（5分）1.教学研究（2分）

每学期每位教师举行一次信息技术与课堂教学整合的研讨课，学校利用课堂教学评估标准以教研组为单位进行打分评估，成绩作为教学能力评价依据之一，讲课内容教师自定，讲课时间由教导处统一安排，本次研讨课的教学反思与评议结果一起存入教师个人档案。骨干教师上一节示范课，被带青年教师上一节汇报课。40周岁以下的教师必须做到：每周读一文，每月集一文，每学期写一文，每学年发一文。不按学校安排完成公开课的扣２分。对安排的教研教改任务（包括国、省、市、区、学校级的研究课题）不承担者扣5分。对组内教研活动不积极参加，每人次扣1分。2.听课（3分）

每位教师向全校开放课堂，要求教师听同学科的课和跨学科听课；按规定完成听课任务，每人每学期听课不少于15节，骨干教师不少于20节，帮教对象不少于30节，每少一节扣一分；每位教师每学期提交2份听课报告，上半学期一次，下半学期一次，每少一次扣2分。听课记录要翔实，边听边评，有中肯的评价意见。注：

1.作业检查分“优、良、一般、差”四等。2.教学设计检查分“优、良、一般、差”四等。3.听课检查分“优、良、一般、差”四等。4.公开教学评估分“优、良、一般、差”四等。

四、教学效果（40分）

1.教师成绩项考评按期中40%、期末60%计算；毕业班教师、学业考试学科教师第二学期以中会考成绩作为计算依据。2.以平均分计算教师成绩。3.备课组教师计分办法：

以同学科同备课组总平均分为基数，平均分高、低3分（含3分）以内的教师为良好，计（30分）；高于总平均3分—5分（含5分）的教师为优秀，计40分；低于总平均分3分以上的教师为合格，计20分。对于高出总平均5分以上的教师实行加奖，每高出1分再加1分。4.毕业班教师、学业考试学科教师第二学期依据中会考成绩高低进行计算。除国际中学外，城里中学的中会考试成绩力争在其他四家中排第二。若目标达成，全体教师均取初一至初三教师的最高分计算。若目标没有达成，参照第三条进行计算。5.中途接班教师计算方法

中途接班的教师，在期末考试中，所任几个班的平均分偏差与同级部其他班期末考试的平均分偏差相比，差距每缩小1分，该教师加5分。若所接班级单科成绩的平均分低于同级部同学科总平均分9分（含9分）以上，该科教师加15分。

6.音、体、美、地方、综合、学校课程及实验教师，取一线教师成绩平均数的85%。音乐、美术、体育、科技等组团参加区级比赛，辅导教师按所得名次加分。区级第一名加5分；第二名加2分；第三名加1分。

7.音体美教师教学成绩项计算方法见附件。

五、校本培训（10分）

按学校考评细则，对教师校本培训项检查计分。校本培训考核相关规定 1.参与情况（4分）

教师要积极、主动、按时参加各级各类培训，根据培训的质量、效果及参与程度分为优秀、良好、一般、不合格，分别记为4分、3分、2分、1分。

凡不能按时参加区级以上组织培训的每次扣2分，请假每次扣1分；不能按时参加校级组织培训的每次扣1分，请假每次扣0.5分；学校组织的各类研训成果评选不按规定上交每少一次扣1分（含网上下载），以上扣分下不保底。2.业务学习及考评（4分）

教师要按学校的相关规定对有关教育理论和专业知识进行多种形式的学习、积累（包括报刊、网上、外出学习、组内学习等资料积累），写好笔记、反思和体会，根据资料积累的质和量、考评的优和劣分为优秀、一般、不合格三个等级，分别记为4分、2分、0分。

业务考试达不到优秀的记为不合格，每次扣2分；业务笔记内容太少的，酌情扣1—2分；反思、体会达不到规定次数要求的，每少一次扣1分；各类专项基本功业务考核不合格的，每次扣1分。

3.教师成长专业发展（2分）

根据《教师成长发展档案》完成情况及教师专业成长发展情况（包括各类成果获得情况，其中尤以发表或获奖情况为主），分为优秀、良好、一般三个等级，分别记为2分、1分、0分。

六、加分

1.学期内获得荣誉按国家、省、市、区分别加5、4、3、2分；

2.学期内发表或获奖论文按国家、省、市、区分别加4、3、2、1分（只限于正规刊物和教育主管部门组织的评选），同一奖项只取最高；

3.学期内获得优质课奖，按国家、省、市、区分别加5、4、3、2分（只限于教育主管部门组织的评选），同一奖项只取最高；

4.学期内学校统一组织的达标、比赛、展评等活动，合格者算完成任务，被评为优秀的，每项加2分，不合格者每项扣2分；

5.学期内积极参加校本课程的开发与实施，编写全校通用校本课程并被学校采用的教师，加5分；

6.学期内为其他教师代课，每节课加0.1分。

7.学期内按时顺利结题的实验教师，按国家、省、市、区分别加4、3、2、1分，课题主持人再加2分。

8.学期内举行过校级公开课的教师，每人次加1分；在学校、学区进行过经验交流和培训的教师，每人次加1分。

9.学期内辅导学生参加教育主管部门组织的竞赛，学生取得前三名，辅导教师分别计3、2、1分；其他按级别加分，国家、省、市、区分别为4、3、2、1分。10.本学期工龄在30年以上（本学期绩效工资计算工龄时间至2010年12月31日）且兼任考试科目（语、数、英、政、理、化、史、地、生、体）的教师每学期加5分。11.通讯报道

①每位教师要积极踊跃投稿，学期内，报道得2—10分，在总成绩中加1分，满20分加2分，满30分加3分，以此类推，最高不超过5分。

②宣传报道组成员每人每学期报道任务5分，完成任务的在考核总分加2分，没有完成任务在考核总分里减2分，超额完成任务的超出部分按普通老师计分方法计算。

③没有完成宣传工作任务的教研组，组内每人扣考核分1分，不能评为优秀教研组。12.兼课的中层领导每学期加5分。13.凡教师在区级或区级以上的优质课、青年教师大赛中获奖，按相应的奖次给教研组长加相同的分，备课组长折半加分。14.班主任每学期加2分，教研组长每学期加5分，中会考学科的教师加2分（初四音美不加）。15.获得优秀教研组称号的，组长加2分，成员加1分。行政组长、教导组长、德育组长、办公组长在工作量方面按备课组长的权重进行计算。备注：

1.若每学期请假天数超过15天，则按个人绩效工资总额的（88—n）/88来计算，其中88是每学期的总工作日，n为请假天数。2.每学期各奖项以证书时间为准，统计时间为1月1日——6月30日，7月1日——12月31日。

学校全体教职工会议制度 1.学校召开会议，应对会议内容提前准备好，并把会议地点、时间、内容事先通知入会人员。2.学校会议要做到：开短会，讲实效，不搞一言堂，重点抓落实。

3.会议纪律：按时到会，不迟到，不早退，不得随便出入，关闭电话（或调整静音状态）。4.入会人员要认真听讲，认真记录。要求讨论的内容要积极发言，要求保密的内容不得外传。会议作出的决定要贯彻执行。

5.凡没参加会议的人员会后要主动向组长了解会议内容，任何人不得以任何理由拒绝执行会议决议，对无故缺会者，按出勤考核标准的有关规定处罚。教职工出勤考核标准及实施办法

为了加强学校规范管理，进一步规范教师工作行为，增强教职工工作的自觉性，提高工作效率，确保良好的校风、学风、教风。根据我校实际情况制定教职工出勤考核细则。

一、出勤考核范围

升旗仪式、上课、开会（集会、学习、培训）、班主任的五到位（早中晚两操）、节假日值班、训练、加班等一切与学校工作相关的活动等。

二、考评标准

1.自觉遵守作息时间，不迟到、不早退、不旷工，不擅自离开岗位。2.严格请销假制度。

3.上班时间有事外出要严格执行出入门持假条登记手续。出入时间以登记记录为准。不登记、不请假且校内查实不在岗者，按旷工处理。

4.开学前后两周，期中考试当周、学期末两周请假按双倍计算。5.病假指住院、流产、医院出具证明的，其他一律按事假计算。6.周末及节假日期间安排值班，无故不到位按旷工处理。

7.除法定节假日之外，每人每学期享有2天请假时间，此时间不计入出勤考评。

三、关于办理请销假手续

1.凡请病假、事假，须有书面请假条，填写请假单、写清事由、请假时间等。2.教职工请病假（或者特殊情况离开岗位）须到相关领导处办理请假手续。请假两课时内（包括两课时），教研组长批假；请假半天内（包括半天），级部主任批假；请假一天（包括一天），教导处主任批假；请假一天以上，一周以内（包括一周），业务副校长批假；请假一周以上，校长批假。(教研组长请假须向教导处主任和分管校长告假)签字同意后，假条备案。所有请假人都需到教导处办理计假手续。假期结束请及时办理销假手续。

3.每周按5个工作日计算，请销假之间，累计请假20个工作日，按一个月假期计算。4.凡请假者，须提前办理请假手续，突发性疾病(或事)，应及时电话告之，到校后立即补办；不办理请假手续按旷工处理。不得由他人代理请假（特殊情况除外）。

5.校内请假时间按出入校门时间计算，每8节为一天。公事不在计假范围。

6.凡工作时间出入校门都要在学校传达室进行登记，并作为教职工出勤考核依据之一。

四、关于婚假和产假的规定 婚假：教职工结婚，一般婚假为3天，晚婚为17天，婚假须事先办理请假手续。产假：国家规定的产假期间，按国家规定享受假。顺产5个月（150天），剖腹产5个半月（165天），符合政策的第二胎3个月（90天）。产假按产前、产后（包括法定节假日、寒暑假）连续计算。提前休息天数亦计入正式产假天数以内。产假须事先办理请假手续。女教职工生产后，哺乳期一年，孩子满周岁时结束。哺乳期内，每天有一小时喂奶时间。丧葬假（指直系亲属，即配偶、子女、父母）3天。

五、计分办法

1.出满勤得10分，另奖励2分。

2.病假3天扣1分、事假1天扣1分，有旷工现象出勤考核为0分。3.开学前后两周，期中考试当周、学期末两周请假按双倍计算。

4.每周一的升旗仪式、学校组织的各种会议、活动、值班等，迟到一次减0.5分，无故不参加按旷工处理。

5.流产假期按学校出勤考评中的病假处理。

6.病假累计三个月，事假累计1个月，百分考核为0分。7.不能按时出勤，每迟到或早退一次扣0.5分，连续迟到或早退的在上一次基础上加倍扣分。（没有课的教师中午就餐11:20，没有课的老师晚放学可以提前10分钟离校）8.产假、婚假、丧葬假不计入出勤考核。

六、考核办法

1.校长室及各处室联合进行专项检查或不定时抽查相结合。

2.每学期末各处室提供相关出勤记录，并将教职工出勤情况进行通报。本考核标准及办法自2014年9月15日起实施，解释权归学校行政办公会。进一步加强教研组管理意见

随着素质教育全力推进、教育信息化特色着力打造、新课改全面实施呼唤校本教研制度的建立和实施，学科教研组是学校的基层组织，是开展校本教研活动的基本单位，各科教研组的工作搞好了，学校的教学教研工作也自然就上去了,经学校研究制定进一步加强教研组工作管理的意见。

一、选好教研组长

教研组长是教研组的核心，是教研活动的策划者、组织者，是青年教师的指导者，是贯彻《课标》的领导者，是沟通学校领导和教师的桥梁，一个好组长就是一个好教研组。担任教研组长的教师应是有强烈的事业心、高度的责任感、较强的业务水平的教师。

二、积极参与教研组活动

为加强对教研活动的指导，学校业务领导均承包教研组，参与教研活动。

三、加强对教研组的考评

每学期末由教导处负责组织教研组进行成果展示或工作交流汇报，以取长补短，互相学习，同时评选出学校先进教研组。先进教研组的组长及组内全体教师给予奖励。先进教研组的组长绩效考核记2分，组内全体教师记1分。附件：威海市城里中学教研组职责及考评细则 教研组职责及考评细则（100分）

一、教研组职责

教研组是学校的基层单位，既是各科教学研究的实体，又是学校业务管理机构，也是培养青年教师的基地，起着组织本学科教师进行业务管理、教学研究、教学改革的作用。为此，教研组在组长的带领下，主要履行以下职责：

1.贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法令、规定，以及上级教育部门和学校的规定，学习教育理论和专业知识，传播交流有关教改信息动态。2.加强学科教学业务管理，以教导处的教学工作计划为依据，组织本组教师深入钻研大纲和教材，制定本学科各年级的具体教学计划，做好备课、上课、作业批改、辅导、培训等教学常规各个环节的工作，检查评比教师的教学情况和学生的学习情况，及时进行教学质量分析。3.坚持教学改革实验，进行教学思想、教学内容、教学方法、教学手段的改革，确定改革试验项目，有具体的教改课题、实施方案和考核试验总结鉴定意见等。

4.开展教学研究活动，领导各年级组教师在个人备课的基础上集体备课，集体研究，确定教改课题、评比检查、经验交流等活动，严把教学各环节的质量关。

5.不断提高教师的业务素质和教学水平，要有教师业务学习进修计划，通过互帮互学、以老带新、以新促老等形式，不断提高教研组整体业务素质。

6.讲究卫生，办公用品放置合理，办公室要突出学科特点和浓厚教研氛围。

二、考评细则

（一）教学成绩（50分）

以每个教研组本学期的期末平均分成绩计算，与区直四初中比较排出名次，第一名得40分，其他名次之间的分差为10分。音、体、美、综合、信息技术非考试学科的五个教研组以本学期参加区及以上比赛成绩或学生素质抽测计算并排序，分别计40，30，20，14，8分。

（二）教科研活动（10分）

1.按照教研组工作计划，积极组织本组教师开展形式多样的教研活动，每学期教研活动不得少于15次。每次活动要提前通知教导处并按教导处统一要求填写活动记录，填完后及时交教导处查阅，保质保量完成的计5分。不按计划、要求、规定次数进行的，每次减1分；教研中心、学校组织的各项教研活动和各种竞赛都要积极参加，无故弃权或被上级通报的每次减3分，不抱底。

2.规范课题管理，有科研课题且申请表、立项书、相关记录、阶段总结等过程性资料齐全，经教导处检查后进行排序，共分为三等，分别计5、3、1分。

（三）常规管理（20分）

1.对各教研组常规教学情况的考评，根据全组教师《教学常规考评》的综合情况，评出优、良、一般、差，分别计5、3、2、1分。

2.教研组长每学期组织学科教师进行同研活动，要做到有计划、落实（记录）、有结果（成绩或成果），得10分，缺项不得分。

3.参加优质课、青年教师大赛、论文、科研成果、资源库等区级及以上教研部门组织的比赛活动，凡获得省市区一等奖的，分别加5、3、1分，其他等次参考加分，市级三等奖和区级二等奖以下均不加分。

（四）教研组建设（20分）1.团结和睦，互相支持（2分）。凡教研组出现不团结现象、传播口舌、打架斗殴等，每人次扣1分，情况严重的校委会酌情扣分（下不保底）。

2.组内外整洁、物品放置整齐，体现学科特点，环境优雅。（3分）

根据卫生检查小组检查结果，前6名的教研组分别得3、2.5、2、1.5、1、0.5分。第7名以后不得分，在卫生检查中连续三次后两名的教研组，取消优秀教研组评选资格。3.遵守师德师规（2分）。

有体罚现象或违反师德师规或违反学校规定的，每人次扣1分（下不保底），造成不良影响的，优秀教研组评选中一票否决。4.遵守办公制度（3分）

在办公室内不干与工作无关的事，不上网聊天，不玩游戏等，不随意串组，不穿拖鞋、背心进课堂，否则每人次扣1分（下不保底）。5.考勤（3分）全组成员出满勤得3分，累计学期人均请假在1天以内得2分，一天以上、两天以下得1分，超过两天该项不得分，有一人次旷工该项不得分。6.按时参加学校组织的各项活动得2分。无故不参加学校组织的各项活动，每人次扣1分（下不保底）。

7.通讯报道（3分）：教研组完成任务考评得3分，超额的部分计分排序，学期末排名在前3名的教研组奖励2分，未完成任务的教研组扣2分。8.公物（2分）：校产管理委员会按《城里中学校产管理制度》对各教研组进行考评，考评成绩分为三个等级，一、二、三等分别以2分、1分、0.5分计入教研组的综合考评之中。教学巡视制度

为保障学校正常的教学秩序，维护学校良好的育人环境，给全体师生创设一个安定、安静的教与学的氛围，树立良好的教风、学风，提高教学效果和教学质量，结合我校实际，特制定本制度。

一、巡查时间 早晨7:30—8:00；上下午眼操、大课间操；上午第四节课、下午第一节课；晚点（4:40—4:45）。

二、巡查对象

全校46个班级的早读情况、课堂教学情况、眼操及大课间操的人数、秩序及晚点质量。

三、巡查内容

1.巡查教师授课情况，具体包括：1）教师到位：有无迟到、早退、随意调课等现象；2）教师课堂教学组织：课堂考勤、课堂纪律维护情况、多媒体设备使用情况、与学生进行教与学的互动。

2.巡查学生日常学习情况，具体包括：1）学生到课率；2）学生课堂表现：有无睡觉、吃零食、玩手机、看与学习无关的书籍、扰乱课堂秩序等违纪现象。

四、巡查人员安排

1.德育干事检查内容：早晨7:30—8:00；上下午眼操、大课间操；晚点。2.级部主任检查内容：上午第四节课、下午第一节课。

3.四位校长及德育处主任检查内容：每天上、下午各抽查一次。

五、巡查纪律及要求

1.巡查过程中如发现问题要及时做好记录，如实反映巡查情况。

2.每天巡查结束后，德育干事、四位校长及德育处主任要将情况做好汇总，于放学前反馈到级部主任处。

3.级部主任要将检查情况于第二天一早就反馈给班主任，以利于班主任及时整顿。4.级部主任要将每周的检查情况进行汇总，在每周三放晚学后反馈给德育处，德育处根据《班级考核条例》进行扣分，并于周四的班主任例会上将本周的检查情况公布给班主任。

5.级部主任要将每月的检查情况进行汇总，并在每月的最后一个周五，向四位校长反馈一次情况。

本规定自2015年3月10起执行。学校印章管理制度

为加强对学校印章的管理，规范印章的使用和保管行为，保证印章的法律性、权威性，结合学校实际，特制定本制度。

1.印章的刻制：各部门因工作需要刻制印章时，应由各部门提出申请，经学校研究同意后，报请上级教育主管部门批准，之后持相关证明到公安部门指定单位刻制。任何单位和个人不得私自刻制代表学校或部门的印章。2.印章的管理和使用

（1）学校、各部门本着严格管理、方便工作需要的原则，实行专人负责制，由各部门负责人指定专人保管。

（2）校长办公室是学校各类印章的综合管理部门。负责保管、使用学校办公室印章，校领导公务私章、签字章。

（3）各部门对印章负有监管责任，管印人要确保印章存放安全，印章若遗失须立即向本部门负责人、校长及办公室报告。

（4）管印人员要坚持原则，对没按审批流程执行的用印，管印人有权拒绝当事人并向学校负责人汇报，印章原则上不借出使用，特殊情况须借出使用时，用印部门、单位须出具申请，由校长批准后方可借出，并派人监印。

（5）印章因名称变更、机构撤消、样式改变或其他原因需要变更或停用的，各部门要认真清点，将印章交校长办公室办理变更或停用手续，经上级批准后，由校长办公室统一负责变更或销毁，任何人不得擅自收缴、随意处理或私自存匿。掌管印章的工作人员变动，必须履行印章和登记册等档案交接手续。

（6）学校及各部门的所有印章均不得用作经济担保或其他任何有责任的担保，否则，造成经济等一切损失由有关责任人承担全部责任。（7）使用印章必须办理使用登记手续。登记的项目包括：用印日期、事由、批准人、经办人。（8）监印人员在用印时要审阅、了解用印内容，核实、清点用印数量。一切用印均需履行正式审批程序。

（9）监印人员盖章时要规范，印时要力求用力均匀，使盖出的印章端正、清晰、美观。（10）印章管理人员原则上不能在空白证上加盖印章，特殊情况须经领导批准，并作好记录。档案室管理制度

一、明确副校长分管档案工作，由办公室具体负责。应建立综合档案室和建综合室档案专柜。配备政治素质好、业务能力强、热爱档案工作的专（兼）职人员，并保持相对稳定。

二、将档案工作纳入学校工作的议事日程；纳入分管领导和档案员工作职责；纳入教职员工工作范围和考核奖惩制度。

三、学校形成的全部档案或档案人员的主要任务：

1.负责本单位文书、教学、学籍、会计、科技档案材料的收集、整理、保存、统计、利用和鉴定销毁工作。

文书档案：是指学校党、政、工、队在实际工作中形成的文件材料。教学档案：是指学校及教师个人在全部教学活动中形成的文件材料。学籍档案：是指学校对学生进行管理中形成的材料。

会计档案：是指学校财务工作中形成的帐、表、凭证等材料。科技档案：是指学校的基本建设、生产、科研等方面形成的材料。2.凡学校工作中形成的具有保存价值的文件材料，均由各部门进行收集、整理、立卷、归档。任何部门和个人不得擅自处理。

3.学校综合档案的归档时间：文书、会计档案材料每年四月份进行立卷归档；教学、学籍档案材料每学年结束后立卷归档。科技档案、基建、科研档案和设备、仪器档案材料均在工作结束后和设备、仪器安装试用后立卷归档。

4.学校档案分为永久、30年、10年三个保管期限。

5.卷内文件应齐全完整。收文应有正文、附件、办理结果；发文应有定稿、印本、附件；来往文书应有请示、批复；处分材料应有综合、旁证、个人交待和处理结果。

6.卷内文件排列要正文在前，附件在后；印本在前、底稿在后；批复在前，请求在后。各类案卷均要填写卷内目录。卷内文件要编写张次号。归档的文件材料要字迹清楚，纸质优良、签署完备。不准用铅笔、圆珠笔（da型除外）和复写纸书写，并拆除卷内金属物。

7.案卷装订要整齐美观。标题一般应有作者、问题、名称，能反映卷内文件内容，政治上无误，文词上简明确切。8.文件材料归档后，档案人员应本着便于保管、方便利用的原则对案卷进行必要的加工整理、编目、登记和统计，做到排列有序，并按保管期限编号。

四、学校档案的档案工作与安全保密。综合档案室要做到有专室、专柜、专（兼）职人员负责，切实做好防火、防盗、防虫蛀、防鼠、防潮等“五防”工作。

五、借阅制度

1.外单位人员查阅本校档案必须持组织介绍信。

2.严守档案材料机密，不准随便转借档案。未经许可不得擅自摘录和复制。3.爱护档案，不得拆卷、涂改、撕毁、圈点、划道、拆叠等。

4.经批准摘录的材料，要经档案室工作人员审查。证明性材料，必须校对无误后盖章。5.外借档案必须经主管领导同意，并向档案人员办理借阅登记手续。借出时间，一般不得超过七天，超过时间另行办理手续。

六、档案工作人员要熟悉档案，了解需求，积极主动地做好档案的提供利用工作。

七、学校档案的鉴定与销毁。学校综合档案室应按上级教育行政部门和档案管理部门关于档案鉴定的规定，认真做好档案的鉴定工作。对超过保管期限，失去保存价值的档案，可提出销毁意见，并填写销毁清册，报本单位领导和上一级档案管理部门审批后方可销毁。销毁时应指定二人监销，并在销毁清册上签字，防止失密。学校宣传报道工作制度

为进一步规范学校的宣传工作，充分调动师生员工搞好宣传工作的积极性，内修素质，外塑形象，为学校的改革发展稳定营造一个良好的舆论氛围，结合我校实际，特制定本制度。1.宣传工作必须坚持正确的舆论导向，紧紧围绕学校改革发展稳定大局工作展开，通过全面、准确、生动的宣传报道，更好地展示和树立学校良好的社会形象，提高学校知名度，增强学校师生员工凝聚力，为实现学校发展战略目标服务。

2.学校办公室是学校宣传工作的主管部门，校外新闻单位来校采访报道，经办公室报请学校主要领导审批同意后，方可进行接待并安排专人陪同采访。

3.鼓励全体教职工在校外新闻媒体上进行有助于提升学校整体形象的宣传报道工作，校内教职工或部门送往校外新闻媒体和网上宣传材料，必须经学校办公室审批同意。外宣稿件应做到真实客观、及时有效，凡涉及学校保密事项的，不得对外宣传报道。

4.校园电视台的广播在团委的领导下进行，必须坚持正确的舆论导向和鲜明的党性原则，坚持为学校中心工作服务，为广大师生服务。

5.校园广播内容必须贴近师生员工生活，积极向上，编排合理。禁止制作、播出有违反于学校积极向上的主流文化，对同学人生观、世界观、价值观造成误导的节目。编班实施原则

为了认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》，推进义务教育均衡发展，进一步提高我校义务教育整体水平，办人民满意的教育，解决人民群众关心的班容量过大、教师资源分配不均衡及择班现象，根据《环翠区义务教育均衡发展实施方案》制定我校2014年初一新生分班办法。

1.利用黑板报、传单、校园广播广泛宣传均衡教育的重要性和必要性，使广大人民群众能更好的了解均衡编班的意义和做法，为实施此项工作打好坚实的基础。2.严格遵照教科局关于2014年新生入学的有关精神，实行服务区就近入学，完成九年义务教育，均衡分班、阳光分班，保证我校义务教育服务区内所有适龄儿童都能就近入学。3.学校不设实验班，不设重点班。

4.选派工作认真负责、业务能力强的教师担任班主任。

5.各科老师均衡搭配。并把教师搭配情况在学校内公示，接受社会、家长、老师、学生的监督。

6.学校统一组织分班考试，以分班考试成绩为依据，分男生、女生两块，实行电脑随机配位。做到了成绩均衡，男、女生人数及总人数均衡，将所有学生一次性全部分到各班，最终到达均衡编班的目的。

7.根据国家、省、市义务教育阶段文件要求，我校班容量控制在40—45人。

8.为了接受社会家长、教师、学生的监督，我校将分班花名册张贴在校园醒目位置。9.成立领导机构，设立分班委员会。聘请法制副校长工作制度

为了贯彻落实中央综治委“强化法制宣传教育，预防和减少青少年违法犯罪”的指示精神，进一步加强学校法制副校长工作，强化学校法制教育，壮大学校的德育教育力量，参与转化后进学生，整治校园周边秩序等工作，学校与所属城里派出所共建，聘请专业人士为学校法制副校长。

一、法制副校长的工作任务

1.直接参与学校研究制订法制教育计划。2.按照教育计划的要求，联系学校开展法制教育,法制教育的重点是公民意识教育、基本行为规范教育、依法自我保护教育、认知社会教育、抵制“黄赌毒”及邪教的教育。

3.协调有关部门处理影响教学及周边秩序的案件，打击处理滋扰学校教学秩序，侵害学生合法权益的犯罪嫌疑人。

4.协助和督促学校开展内部治安防范工作。5.参与帮教转化有劣迹的学生。

二、法制副校长的工作要求

1.根据形势和时间的要求，每学期到学校讲课不少于2次。

2.开展法制教育工作要结合学生的年龄和生理特点，采取多种形式并在工作中有所创新。3.结合学校的具体情况，积极协助学校解决实际问题。

4.学校和法制副校长要经常保持相互联系，互相沟通情况，研究工作。5.法制副校长进校要举止文明，言传身教，树立良好的工作形象。

三、加强对法制副校长的工作领导

1.被聘任的法制副校长由所聘学校向法制副校长颁发聘书。聘任期一般为三年。以后根据法制副校长工作情况或工作变化，再决定继续聘任事宜。

2.聘请法制副校长，抓好中小学法制教育，是加强社会综合治理基础工作的一项重要内容。3.学校要为法制副校长开展工作创造必要的物质条件，要注意解决工作中存在的问题，使每一位法制副校长都能顺利开展工作。校长接待日方案

为进一步规范教师职业行为，全面提高学校师德水平，营造良好的教书育人环境，及时听取和解决学校师生员工在工作、学习和生活中存在的问题，广泛听取广大教职员工、学生家长和社会各界群众对学校工作的意见、建议和批评，接受群众咨询，受理群众诉求，切实帮助群众解决实际问题，不断改进学校工作，推进教育行风建设，努力办人民满意的教育，经学校校委会研究，特制定校长接待日制度。

一、接待时间

每月最后一周三为校长接待群众来访日。

二、接待地点 学校六楼会议室

三、接待对象

全校师生员工、学生家长及社会各界群众。

四、接待事项

全校师生员工在教育教学、科研、管理、学习、生活等方面遇到的问题，对学校建设和发展等方面的意见、建议。学生家长及社会相关人士对学校教师职业行为、教育行风建设、学校收费及其他工作的意见、建议和批评等。

五、接待要求

1.校长要按时到位，耐心听取接待对象所反映的各种问题，并做好记录。2.对广大师生员工反映的问题，属一般性的问题且在职权范围内能解决的，应立即予以解决；重大事项须提交校长办公会研究解决。3.对广大师生员工、学生家长及社会相关人士提出的意见和建议，能解决的要明确解决时限，因条件等各种原因所限暂时不能解决的，应在7个工作日内予以回复。4.校长每学期至少召开一次座谈会，听取师生和家长代表意见建议。

5.在接待及座谈过程中，师生家长反映出的在思想认识方面的问题，接待人要做耐心细致的思想工作，帮助师生员工提高认识，统一思想。教职工体检制度

为了创设和谐校园环境，体现以人为本治校理念，切实关心教职工的身心健康，保障教职工身体健康和生命安全。根据《中华人民共和国教师法》的有关规定，现对全校教职工健康体检工作做如下规定：

1.学校根据上级要求，每年组织一次教职工常规健康检查。

2.体检由相关医院体检中心统一安排，学校分管校长以及医务室协助做好组织工作，保证体检工作顺利进行。

3.身体健康常规体检经费由学校承担。如果在学校规定体检范围外的体检项目所产生的费用由个人承担。

4.每次体检必须由教职工本人参加，不能由他人顶替；轮到的老师应在规定的时间内体检，否则作放弃处理，学校不予任何补助。

5.体检必须在规定的时间内完成，生病、住院、出差、产假等特殊情况的教职工可适当延期进行。

6.教师进行体检时利用无课时间，教职工体检时应向处室负责人请假，不得影响工作。7.体检结束后，学校医务室做好疾病统计和资料保存工作，为每位教职工建立健康档案。尤其是对高血压、高血脂、糖尿病、心脏病等慢性病患者，监督其定期复查，宣传正确的防治知识。

校务公开制度

1.学校发展规划、办学章程、学期工作计划； 2.学校各项工作总结、办学成果等。

3.职称评审条件、指标、程序、办法、对象、结果；

4.学校领导分工，教研组长、班主任、学科教师配备方案； 5.学校各类评先选优及教职工考核的办法、结果； 6.教职工流动、教师支教、毕业生录用、教师入党提干等； 7.各处室、人员岗位职责及分工等。

8.教学工作管理办法，教学经费预算和使用情况；

9.科研管理办法、科研项目申报、立项、经费使用情况。10.学校收费项目、标准、范围、依据；

11.内部财务管理制度，学校财务预决算，教职工福利、办公经费等支出具体情况； 12.基本建设、维修改造立项决算情况； 13.困难学生资助和收费减免情况。14.学校招生计划、招生原则、招生办法、新生录取名单； 15.学生、班集体评优评先及特长生评选条件、办法、结果； 16.学生入团入少先队的条件、程序及结果。17.校长任期目标；

18.领导干部述职述廉报告和民主评议结果； 19.领导干部外出学习、培训、考察情况；

20.领导干部个人重大事项申报及党风廉政建设和廉洁自律规定执行情况。校园志愿者工作制度

一、特殊学生“一对一”帮扶教育志愿服务小组

为切实做好特殊学生“一对一”帮扶教育的各项工作，构建和谐、平安、健康、文明校园，经学校研究决定，成立特殊学生“一对一”帮扶教育志愿服务小组。

二、被帮助的主要对象 特殊学生（家庭贫困学生）。

三、“一对一”的帮扶形式

每名校领导和每名党员教师帮助一名本校比较熟悉的特殊学生。

四、帮助的具体要求

（一）建立“一对一”贫困的帮扶教育

1.认真搞好“特殊学生”的基本信息采集，学校建立健全全校“特殊学生”档案。全面掌握“特殊学生”家庭、学习、生活及留守代管情况，实行动态管理。

2.学校班子成员及党员教师根据自身实际，从物质上、精神上给予帮扶。

3.各班成立爱心志愿者服务队，实行“手牵手”帮扶，做到“特殊学生”孤单了有人陪；困难了有人帮；成绩差了有人辅导。

4．每季度至少召开一次“特殊学生”会议，同时通过家访渠道对“特殊学生”在校的学习、生活、思想道德、心理健康等方面的情况与家长沟通，共同探讨“特殊学生”的教育管理措施。

（二）提倡“四个五”爱心工程

1.提出对特殊学生进行“自觉、自理、自律、自强、自信”的“五自”教育目标。2.对教师提出“爱心、细心、耐心、责任心、恒心”的 “五心”教育要求。

3.在特殊学生中开展“多改正一个缺点，多做一件好事，多交一份满意答卷，争做一名合格学生，我为学校添一份光彩”的“五个一”活动。

4.对家长提出 “每周给孩子一个电话，每月一封信，每月与孩子的班主任联系一次，每学期与孩子的科任教师联系一次，每周或每年尽可能回家（或回老家）探望双方老人一次”的“五个一”要求。志愿者服务制度

为进一步促进学校志愿者服务活动经常化、制度化，更好地为城市及周边社区提供服务，提升师生的服务意识和责任意识，有效发挥我校志愿者队伍的作用，特制定城里中学爱心志愿服务工作制度如下：

1.城里中学爱心志愿者服务队在校党委及德育处的领导下开展活动，负责组织和实施校内志愿者为主体的各项服务活动。

2.城里中学爱心志愿者服务队以志愿加入为宗旨，由志愿者向学校申请，经学校核准后批准加入。学校根据志愿者的技能、特长，将志愿者分为若干支服务队，各支队伍活动由学校德育处具体指导与协调。

3.以“奉献、友爱、互助、进步”为宗旨，用真诚的工作态度、严谨的工作作风，持之以恒地开展志愿服务，遵守服务制度和工作纪律。4.志愿者服务活动采取定期或不定期的活动方式。采取“小、散、灵”的活动形式，根据志愿者的特长及实际情况，协调志愿者开展服务活动

5.志愿者在开展服务活动时，应时时处处注意树立志愿者的良好形象和社会形象。6.参加志愿服务的志愿者要维护集体荣誉，顾全大局，遵守学校的各项规章制度和工作纪律。7.各年级学生根据师生的活动需要进行及时调课，以保证志愿者服务的开展。

8.重视志愿者队伍服务活动和工作内容的记载及照片资料收集与整理，并建立档案。9.学校对志愿者的各项活动和服务情况要及时向志愿者所在年级及班级反馈，成绩突出的要进行表扬，必要时进行宣传，鼓励。

第二篇 德育管理 中学生守则

1.热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2.遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。

3.热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。4.珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。5.自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。

6.积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。7.孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

8.热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。9.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。10.热爱大自然，爱护生活环境。学生考勤制度

为了加强学生考勤管理，保证正常的教育教学秩序，督促学生自觉准时到校学习，加强规范养成教育，特制定本制度。

一、考勤范围

上课、自习、课间操、升旗仪式、学校及班级组织的活动等。

二、考勤类别

迟到、早退、旷课、事假、病假、公假。

三、考勤方法

1.学生未按时参加考勤范围内的活动时，班主任应及时发现，并在发现后的两节课内与家长联系，核实情况，并作详细记录。

2.各班考勤员每天如实记录本班考勤，每周五下午放学以后把本周考勤表交到教导处，并领取下周考勤表。教导处每月汇总各班学生考勤情况，通报德育处。

3.对违反制度的学生，将会同家长对学生进行批评教育；问题严重的学生，德育处按相应级别的纪律处分。

四、缺勤情况处理方法 1.迟到、早退

上课铃响后或规定的时间内，未进入教室或指定地点者为迟到；下课铃响前或规定的结束时间前离开者为早退。迟到、早退超过十分钟，或迟到、早退累计三次，按旷课一节记。2.事假

学生因必须是本人处理或参加的事而缺席考勤范围内活动的为事假。

事假一般应提前提出申请，学生或家长持假条到班主任处请假。请假一天，由班主任审批；一天以上至两天，由年级主任审批并上报德育处备案；两天以上，由德育主任审批；其他处室的领导批示的事假必须在德育主任处备案。

如果不能够提前请假，必须由学生家长亲自打电话向班主任请假，班主任按照审批权限批准或上报。学生复课时，必须带假条到班主任或德育主任处销假。3.病假

学生因病而缺席考勤范围内活动的为病假。

病假一般须持医院诊断证明或持有家长签字的请假条，到班主任处请假。病假三天以上（包括三天）必须在教导处、德育处备案。4.公假

学生因代表学校参加各级各类比赛、活动而缺席考勤范围内活动为公假。

公假应由组织活动的老师向德育处、教导处提出申请，经批准后在教导处备案。5.旷课、逃学

三次迟到记作一节旷课；没有履行请假手续而不参加考勤范围内活动的一律视为旷课。凡是有旷课行为的学生，由班主任、年级主任批评教育，开具违纪通知单并通报家长；屡教不改的由德育处视情节给予相应纪律处分。

无故不上课或未经批准擅自离开学校为逃学。凡是有逃学行为的学生，必须由家长送至学校德育处，按照奖惩制度给予相应处分。屡教不改的从重处理。

6.学生要每天坚持上早晚自习。早自习迟到的学生须在传达室德育值班老师处说明原因并记录在案，听从值班老师安排。迟到一次由班主任处理，迟到两次由年级主任处理，迟到三次及以上由德育处统一组织学习。德育处每周汇总各班迟到情况，记入班集体月考核。如有学生因特殊情况长期不参加早晚自习，必须由家长提出书面申请，班主任和年级主同意后，报请教导处、德育处批准备案。

7.考勤情况记入班级考核，同时作为学生评优的重要考核条件。中学生一日常规

1.穿校服、佩戴校徽按时到校，服饰得体、精神饱满地进校门。校园内遇到老师主动问“老师好”，遇到客人彬彬有礼，主动说“您好”。与人交往时自觉使用“请、您好、谢谢、再见、对不起、没关系”等文明礼貌用语，并且使用普通话。

2.认真聆听老师的教诲，老师与你谈话时做到“身、眼、耳、口、心”五到。进入老师办公室必须先敲门再报告，征得老师同意后方可进入。3.上课铃响后，老师宣布“上课”，班长喊“起立”，齐声问“老师好”，教师鞠躬回礼“同学们好”，班长喊“请坐下”。迟到者在教室门口立正喊“报告”，经老师同意后，方能进教室。4.课堂上按老师的要求完成学习任务。当老师提问时，先举手，待老师点到时才可站起来；发言时，要端庄大方，使用普通话。5.下课铃响后，教师宣布“下课”，班长喊“起立”，全体学生起立后，教师对学生说“同学们再见”，学生齐声回答“老师再见”。

6.课间不嬉戏打闹，在走廊楼梯行走要轻声、慢步、靠右行。

7.教室内外保持整洁，不乱丢杂物，看到杂物主动弯腰捡拾，不乱涂乱画，爱护公物。8.打饭自觉排队不拥挤，文明就餐，爱惜粮食。

9.集会服从指挥，保持会场安静，尊重报告人，注意环境卫生，人走场净。

10.中途离校者经班主任老师批准，并将出门条交给传达室方可离校。清校时间一到，学生停止活动，离校回家，不在外逗留。班级工作考核评比办法

为贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，发展特长，全面提高教育教学质量，增强班级间的竞争机制，培植良好的班风，建设优良的校风，特制定《威海市城里中学班级工作考核评比办法》，具体内容如下：

一、组织领导

学校成立以校长丛培良为组长，副校长陶栋为副组长，中层领导吕凤玲、孙会玲为成员的班级工作考核领导小组。为保证考核的客观、公正、科学，根据班级工作考核内容，考核领导小组设以下分组：

德育考核评比小组：德育处、团委、学生会（其中公物由总务处考核评比）。智育考核评比小组：教导处。

音体美特长活动、各类比赛考核评比小组：德育处、教导处、音体美组。宣传（通讯报道）考核评比小组：办公室。

二、考核项目

（一）德育考核（40分）考核内容：

1.纪律：依据每周对各时段、各场合纪律（重点包括升旗仪式、眼操、大课间操、午睡、路队、清校、课间、午间、集会、自习、课外活动纪律，每日一歌、餐前感恩词、吃零食、乱扔垃圾、餐厅就餐秩序和纪律、站点排队吃零食等）的常规检查扣分。评分细则见附件1《威海市城里中学纪律检查项目及评分标准》

2.仪容仪表：包括校服、校牌、发型、首饰等，评分细则见附件2《威海市城里中学仪容仪表规章制度》

3.卫生：包括每天对室内外卫生清扫、每周五大扫除。评分细则见附件3《威海市城里中学卫生检查项目及评分标准》

4.公物：公物由总务处每周负责，纳入到每周班级考核中。评分细则见附件4《威海市城里中学公物检查项目及评分标准》 5.班主任工作：

包括班会课、到位情况、班主任例会、班主任培训、班会课、上交材料、班级博客、组织家长驻校、家访等，评分细则见附件5《威海市城里中学班主任考核项目及评分标准》

6.特长生到位：学生会干部、班长例会迟到扣0.5分，缺勤扣1分。音体美、科技等特长生不按时到位，每人次扣0.5分，班集体参加学校活动迟到的扣1分，旷会扣2分。

7.黑板报、班级展板：每月更换黑板报、班级展板，按照成绩分三等，分别加3分、2分、1分，没按时办完不参评，拖后一天还不能完成的扣1分。

8.实践活动、比赛活动：实践活动按完成质量评选三个等次，分别加3分、2分、1分，没按时完成的不参评，拖后一天还不能完成的扣1分。比赛活动按成绩分一、二、三等奖，分别加3分、2分、1分。不参加学校或级部组织的活动扣班级2分。9.直接加、减分项： 直接加分项：

（1）班级学生代表学校参加的各级各类比赛中获奖的，区级每人加0.5分，每班5分封顶；市级每人加1分，每班5分封顶；省级每人加2分，每班5分封顶；国家级每人加3分，每班5分封顶。本项加分列入月考核中。

（2）鼓励班主任向环翠德育网的资源库投稿，内容包括优秀德育课例、优质录像课、优秀案例、德育论文等，一经采用，加3分。本项加分列入月考核中。（3）班主任老师代表学校出色完成上级部门布置的任务（论文、优质课、课程资源等），市、区级获一、二、三等奖分别加3、2、1分。本项加分列入月考核中。

（4）班主任老师完成学校额外布置的任务，每项加1分。本项加分列入月考核中。（5）鼓励班主任老师积极向《中国德育》、《德育报》、《班主任之友》、《环翠教育》、《威海教育》等报刊上投稿，加强我校德育工作的宣传与推广，根据级别国家加8分、省级6分、市级4分、区级2分。本项加分列入月考核中。（6）接待发展班（上次期末德育考核末两个班为待发展班）德育核奖励办法。初

二、初

三、初四级部：期末德育考核比上次期末德育考核前进一名加3分。（加在德育总评上）

（7）其他。

直接减分项（本项减分列入周考核中）：

（1）班级学生在校园内有重大违纪行为，受到德育处纪律处分的，每人扣5分。（2）班级学生在校外有违法、违章、违背社会公德，损坏学校声誉者，每人扣5分。（3）班主任老师不服从德育处工作安排的，不认真完成临时性工作任务的，在学校举行的各项活动中自动弃权的，每次扣5分。

（4）班级学生在校园内出现重大安全事故的，每人扣5分。（5）其他。

（二）智育考核（60分）考核内容：

智育考核分期中考试和期末考试。评分办法：

1.初四级部升学考试：依据学校给各班定的一中、二中正取中考人数（不含音体美特长生），按照超额完成的人数排名，如果不超，按考入的优秀生排名。

2.初

二、初

三、初四级部（第一学期）接待发展班（上次期中、期末考试成绩总评末两个班为待发展班）奖励办法：期末考试成绩总评比上次期末考试成绩总评进一名加10分。

三、计分办法

（一）德育

1.天考评：德育处每天将各班级出现的各项加分、扣分在全校公示。

2.周考评：合计每天各项加分、扣分，按文明守纪、环境卫生、特色活动（特色活动包括音体美特长生考评、学生活动、班主任工作三小项）三大项统计各班分数。每一大项按加减分算出名次，最后将三大项的名次（第一名12分，第十二名1分）折成分数排出周名次。3.月考评：将每周三大项按名次折成分数排出月名次。

4.学期考评：将每月月名次折成分数排出学期名次。按照名次依次得分为40、38、36、34、32、31、29、28、27、26、25、24分。

（二）智育

智育：期中考试占40%，期末考试占60%。

期中、期末考试根据各科成绩的总平均分以级部为单位依次排名。按照名次依次得分为60、58、56、54、52、51、50、49、48、47、46、45分。

（三）总评

德育和智育分数加在一起排名，12个班为一个级部的前4名为先进班集体，班主任即为本学期校级优秀班主任；10个班为一个级部的前3名为先进班集体，班主任即为本学期校级优秀班主任。

四、评优办法

班级考核分“星级班级”“学习优胜班级”和“先进班集体”评选进行。

“星级班级” 每月评选一次，依据德育工作考核，考核前四名的班级获得星级班级。

“学习优胜班级”每学期评选一次，依据智育考核，考核前五名的班级获得学习优胜班级。“先进班集体”每学期评选一次，根据德育、智育等方面的综合考核情况统计分数，考核前三名的班级为先进班集体。备注：

1.此考核办法由德育处负责解释，未尽事宜，另行补充；如有异议，提交德育处商榷。2.班级如出现校内外违规、违纪造成恶劣影响或出现重大事故的，实行“一票否决制”，取消先进班集体、优秀班主任评选资格。

附件1 各项纪律规章制度

为了让同学们养成良好的习惯，规范日常行为，校德育处制定如下制度：

餐前感恩词：初一初二同学在中午十一点四十五分打第一遍铃声时读，初三初四同学在十一点五十分打第二遍铃声时读。若有班级提前下课或未读感恩词，每次扣1分，读得不认真的班级每次扣0.5分。

每日一歌：每天下午第一节的课前唱一首歌，若有班级不唱扣1分，唱的不认真扣0.5分。乱扔垃圾：校内乱扔垃圾，会落实到班级姓名，每人扣 0.5 分。

清校：初一至初三清校时间为5月-10月是6:00,11月-4月是5:00。若在规定清校时间未离开教室、学校，每次扣1分。

路队：放学在南门、北门应自动排队，若有同学三五成群使队伍较乱，会落实到班级姓名，每人扣 0.5 分。

课间纪律：课间疯打闹严重者，落实到班级姓名，每人扣 2 分。集会纪律：课间操、升国旗带队不安静整齐，每班扣 2分；

升国旗时班级整体不严肃，每次扣2分；未带校牌，每人扣 0.5 分。午睡：中午12点20分打午睡铃后，教学楼内、校园内不能有学生走动，打扫室内外卫生的、拖地的、刷拖布的、送垃圾的、到老师办公室的、到商店的等都要在12点20分结束（除初

一、初二到食堂送饭盒的），不能结束的等到午睡完后进行，发现有走动的每人扣0.5分。中午回家吃饭的，如果是步行的请在12点50分进校园；如果是坐公交车提前到的，从北门进入在家长接待室等候，从南门进入在南门传达室等候。如果是在校外吃饭的同学，请在12点20分前进入校园，发现有提前进入校园的每人扣0.5分。

吃零食：在学校操场、走廊禁止吃零食，发现后落实到班级姓名，每人扣 0.5 分。

站点排队纪律及吃零食：放学后在校外公交车站点应排队等车，发现成群打闹或吃零食，落实到班级姓名，每人扣0.5分。

餐厅就餐及秩序：餐厅就餐，严禁插队现象发生，若有人插队，每人扣 0.5 分。排队禁止打闹及大声喧哗，禁止使用过期或造假饭票，发现后，每人扣 0.5 分。禁止浪费粮食，若有人随意倾倒粮食，每人扣 0.5 分。升国旗：举行升国旗仪式时，全体学生到位，不能擅自留在教室或其他地方。当国歌响起时，不论你在何处，应立即站定，目视国旗升起的地方。级部组长每次升国旗时，除了让班长检查服装、校牌佩戴、纪律情况，还要让班长清点各班人数，升旗仪式结束后汇总到德育处，少一人扣本班0.5分。

课间操：大课间操集合要求快、齐、静，做操或跑操期间不能说笑，发现违法纪律的每人扣0.5分，班级整体混乱的一次扣2分；课间操结束需要班级排好队集体带回，不集体带回的一次扣2分，带回时队伍不整齐的每人扣0.5分。课间操期间班级打扫室内卫生的学生不超过2人，多一个人扣除班级0.5分；打扫室外卫生的1个人（只需捡拾一下垃圾，确保分管卫生区干净），打扫室外卫生的同学打扫完后不能回到班级，而是到班级队伍中参加跑步，发现回教室的扣0.5分。生病不能参加跑操，班主任出示请假条并到操场见习，其余同学全部到操场跑步，到任科老师办公室的、充饭票的、到商店买东西的等一律避开跑操时间。见习的同学需等到跑操结束后方可随班级回教室，不可以提前回教室，发现提前回教室的每人扣0.5分。不喊口号的扣1分，散开成体操队形还未到位的扣2分。

眼操：眼操期间所有同学都在班级做眼操，教室内外不能打扫卫生，值班班长不用监督，教室少一人扣0.5分（除学生会检查的同学）。室内外卫生等做完眼操进行清扫。卫生部检查卫生时间改为课间操、中午、活动课（也进行不定时检查）。在专用教室上课的班级须在专用教室做完眼操方可返回，上体育课的班级等到做完眼操返回班级，发现班级提前回到教室的每班扣2分。重大违纪：

1.在校园内吸烟、喝酒者。2.在校园内打架斗殴者。3.越墙擅自离校园者。4.无故旷课者。

发现有上述重大违纪的同学一人扣班级5分。

希望同学严守规章制度，严于律己，共创和谐校园。

附件2 仪容仪表规章制度

为加强学校管理，塑造文雅、得体、大方的中学生形象，培养健康的审美情趣，根据《中学生日常行为规范》和《城里中学班级管理规定》，学校在同学们的仪容仪表方面做出以下要求： 1.上学时按要求穿规定的校服，校服要干净整洁，不得在校服上乱涂乱画，不把衣服披在身上，不敞怀儿，不把上衣捆在腰间。在校园里除了短袖或长袖校服，不要出现其他颜色的衣服。不穿时装鞋，校牌佩戴在左胸前。违规其中任何一项者每人扣0.5分。

2.不化妆，不戴美瞳，不佩戴首饰，包括项链、手链、耳环。不在身上贴纹身、贴画。违规其中任何一项者每人扣0.5分。

3.发型大方得体，不染发，不烫发。男、女生刘海不超过眼眉，男生耳朵旁边的头发不要遮住耳朵，后面的头发不超过衣领。男生不留长发和怪异发型，女生不留披肩发。扎辫子或挽簪的女生，辫子和发簪要梳到耳朵以上的位置。头发要经常梳洗，不留长指甲、不染指甲、不在指甲上贴画，保持个人卫生。违规其中任何一项者每人扣0.5分。

附件3 卫生检查项目及评分标准

一、平日检查标准

（一）室内评分标准

1.教室地面（尤其是教室后面的卫生）不能有口香糖痕迹、痰迹，要求洁净无杂物。（1分）2.走廊楼梯不能有口香糖痕迹、痰迹，要求洁净无杂物。（1分）3.门窗、玻璃、窗台、班级展板要求洁净明亮。（每项0.5分）4.教师讲台外、讲台里、黑板照明灯要求无灰尘无杂物。（每项0.5分）5.桌凳要摆放整齐、桌面要整洁。（每项0.5分）6.卫生工具、垃圾桶要按规定摆放且保持干净。（每项0.5分）7.暖气片、饮水机按规定摆放且无灰尘。（每项0.5分）8.教室内不得随意张贴纸张。（0.5分）9.教室内瓷砖、走廊瓷砖保持干净。（每项0.5分）

（二）室外评分标准

1.操场上无纸屑、口香糖（发现一处扣1分）。2.室外垃圾桶、学校宣传栏、绿化带内的标识牌，每天7:30前擦干净（发现一处扣0.5分）。3.绿化带、下水道内的碎石、纸张、杂物清除干净（发现一处扣0.5分）4.楼梯瓷砖、走廊扶手上下、楼梯护栏、楼梯壁画保持干净。（每项扣0.5分）5.防火门窗保持干净。（扣0.5分）

（三）平日卫生检查时间

1.每天上、下午两节课后德育处进行检查 2.不定时检查

二、大扫除检查标准 1.室内卫生标准：（同上）

2.分管厕所的班级要把洗脸盆、刷拖把的槽、墙壁、门和玻璃擦干净。（每项0.5分）3.室外评分标准：（同上）4.检查时间：每星期五活动课 注：室内外卫生在7:40前未打扫的班级一次扣1分，德育处通知下来打扫仍未及时打扫的扣2分。

附件4 公物检查项目及评分标准

爱护公物是每个学生的责任和义务，为了加强对班级公物的管理，使学校财产规范化，保证教学工作的正常进行，特制定如下规定：

1.班主任是班级公物管理的直接责任人，应经常对学生进行爱护公物意识的教育，使学生养成爱护、爱惜公物的良好习惯，增强学生爱护公物的责任感。2.学生离校时，必须关掉所有的电源、门、窗，发现一个没关的扣0.5分。保护好教室的门、窗、玻璃及窗帘，人为损坏或因门窗未关好刮风造成损坏的，碎一页窗玻璃扣2分，门玻璃扣1分，铝合金窗销断一个扣0.5分，门、窗损坏各扣2分，消防玻璃扣2分，扯断窗帘轨道、挂钩扣1分。

3.课桌、椅是学生完成学习任务的依托，严禁在桌面、桌箱上刻画、扣洞、严禁揭掉、涂抹桌凳编号，如发生上述情况每一处扣2分，损坏椅子面、椅子背各扣1分，椅子螺丝掉了、桌箱掉了请及时送到总务处维修，如发现桌箱、椅面掉了各扣2分（掉一个螺丝扣1分，检查一次扣一次），椅子套丢失一个扣0.1分。

4.饮水机的安全卫生是健康的保证，如发现饮水机不干净扣1分，损坏的视情况扣2分。放晚学不关电源扣1分。

5.投影仪耗电量太大，长时间不关也损害投影仪的使用寿命，不关一次扣0.5分。灯不关，一次一个灯扣0.5分。

6.撮子、拖把等卫生工具要注意维护，丢失一个垃圾桶扣2分，垃圾桶损坏扣1分，撮子损坏扣1分，撮子丢失扣2分。

7.公物损坏应及时报告学校总务处，以便及时维修。

8.班级公物的管理状况将纳入班级管理评比每周一查一报。

上述各条望班主任切实落实到学生的日常学习活动中，确保班级公物的安全完整，确保教学工作的顺利进行。

附件5 班主任考核项目及评分标准

1.班会课：班会时间上自习或上其它文化课扣1分；组织不认真的班级扣0.5分。

2.班主任老师没有按照要求坚持晨会、晚点、大课间操、学生就餐、午睡、班会、集会、课外活动到位的，每周检查，一次扣0.5分。3.班主任违反工作纪律，例会迟到、接打手机的每次扣0.5分。例会因个人原因请假不参加的三次扣德育考核总评实分1分。

4.班主任上交材料，在规定时间内上交的按质量高低评等加分，一等加3分，二等加2分，三等加1分；在规定时间内没上交的不参评，拖后一天不交的扣1分。5.班级博客每周更新3篇或3篇以上的加1分，不更新的扣1分。

6.不能完成班主任培训任务的每次扣2分，学期末对所有参与的班主任老师交流的德育故事进行质量评定，分别给予3、2、1分的加分奖励。

7.班主任不能很好的组织家长驻校日活动的，每次扣2分。8.家访数量没有达到要求的，每少一次扣1分。学生重大违纪行为处理办法

为安定校园秩序，创建和谐校园，重点查处严重违反校规校纪行为，维持正常的教学秩序和生活秩序，学校本着对学生负责对家长负责的原则，结合我校实际，特制定本处理办法。

一、重大违纪十种行为

1．学生在校园翻墙外出逃课； 2.私自离校无故旷课；

3.辱骂、攻击或威胁学校教职工； 4.敲诈勒索、偷盗； 5.聚众赌博； 6.吸烟、喝酒；

7.结伙打架滋事，与社会青年接触、联系； 8.携带管制刀具进入校园； 9.私自下河、下塘、下海洗澡；

10.携带手机进校园，接打手机或玩手机。

二、处理办法

1.学生在校园翻墙外出逃课

学生在校应严格遵守学校纪律，封闭时间外出需有班主任老师的请假条，不经允许一律不准外出；如翻墙外出逃课一经发现每人每次扣班级2分。2.私自离校无故旷课

学习是学生的首要任务，旷课是对自己极不负责的态度。严重旷课，屡教不改已超出学校正常教育范围。一学期累计旷课达5节，给予记过处分，每人扣班级5分，累计达10节给予记大过处分，每人扣班级10分。3.辱骂、攻击或威胁学校教职工

学校是育人场所，严格管理是正常教育教学秩序的保证。对不服从正常管理甚至辱骂、攻击或威胁学校管理人员者（包括老师、食堂工作人员、保洁人员、保安等），一经查实每人扣班级2分；造成人身伤害者，除赔偿经济损失外，给予记大过处分，每人扣班级5分。4.敲诈勒索、偷盗

学校提倡学生人人平等，严禁以大欺小、倚强凌弱、有偷盗行为，对敲诈勒索或偷取他人财物者，一经查实，无论数目大小，一律退换对方，要求其家长来学校共同教育并给予记过处分，每人扣班级5分；情节严重者移交司法机关处理。5．聚众赌博

学校是学习圣地，严禁赌博，凡参与赌博者，除没收赌具和赌资外，还要求其家长来学校共同教育并给予记大过处分，每人扣班级5分；情节严重者移交司法机关处理。6.吸烟、喝酒

为了同学们的身体健康，无论校内校外，学校严禁学生吸烟、喝酒，发现第一次每人扣班级