高中生综合评价自我介绍（汇编）

第一篇：高中生综合评价自我介绍

面对困难、挫折、挑战只要你肯相信自己，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。下面是小编为大家整理的高中生综合评价自我介绍范文五篇，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

高中生自我介绍1

我的名字叫蒋宇轩，是个天真可爱的小男孩，从出生到现在一共过了10个“六一”儿童节。

我的头发乌黑发亮，剪了一个平平整整的“小平头”，由于我的头发长得比较长，所以看着像“飞流斜下几寸长”的瀑布，综合着看，真是派头十足。我的眉毛比较长，所以就像是眼睛的保护伴伞，因为有这么好的保护伞，所以我的目光炯炯有神，眼睛又大又亮，像两颗小星星一样，看着我“放电的眼睛”，你的心里是否响起了那熟悉的旋律“一闪一闪亮晶晶......”在水汪汪的眼睛旁边还有一对“庞然大物”般的耳朵，这对耳朵可像“顺风耳”了，每一次，爸爸要开门回家之前的0.000001秒前，我总会像大公鸡打鸣一样大声说“爸爸回来了!”让推门而入的爸爸大吃一惊。在我那人见人爱的脸上的中间，还有一个神通广大的器官——鼻子。我的鼻子很大，虽然不及猪八戒，但比猪八戒的灵巧，我的嗅觉十分好，但是书上说狗的嗅觉细胞是人的45倍，可我偏不信有这个“倒霉”，如果有哪一天狗跟我比嗅觉的时候，我一定“秒杀”它。

我不仅面貌十分帅，还有一种与众不同的风格——捣蛋。

那是在我6岁那年的一个月黑风高的夜晚，爸爸妈妈都睡着了，只有我在回忆刚才打游戏的场境，所以动来动去睡不着，突然我灵机一动，想出一则锦囊妙计，我小心翼翼地下了床，悄无声息地从床头柜上拿下一张卡通贴纸，这是我的好朋友李悦送给我的，我蹑手蹑脚地走到爸爸的房间，把贴纸无声无息地套在了爸爸的头上，爸爸居然睡得比猪还死，竟然没有动静，我又对他做了一个鬼脸，爸爸还是无动于衷，正当我要开溜大吉的时候，爸爸忽然醒来，一把把我抓住，“小孩，在跟你爸爸玩什么花样呢?”我急中生智：“在练功。”“什么功?”“调皮功”。

经过我的介绍，你一定对我非常了解了，请你们真诚的回答，你们想跟我交朋友吗?

高中生自我介绍2

我是___中心小学四年级5班的一名学生，我叫___，今年11岁啦!我和别人一样：一头乌黑油亮的长发，又黑又长的眉毛下有着一双猩竦难劬，高高的鼻子下衬托着樱桃似的小嘴巴。我是一个聪明活泼，热情开朗个女孩子。

我觉得自己最大的缺点就是粗心大意，每次考试都不注意检查，所以我的成绩一直都不怎么好。记得我刚上三年级时，有一次期末考试，我第一个写完试卷，放下笔，左盯右瞧地看看考场周围，没有一个写完的，一个个都在埋头答题，考场上除了“沙沙”的写字声之外，没有一丁点儿声音。我心里暗暗地为自己高兴：哈哈，我居然是第一个写完的。我寥寥无几地看了几遍试卷下去，觉得没有问题了，便胸有成竹地交上去了。过了试卷几天，老师向我们了成绩。啊!出乎意料的是：我竟然的得了94分，老师说我本来可以的100分的，可是你把约等号写成了等号，所以得了94分。唉!都是粗心大意惹的祸!

我觉得自己最大的优点是勤奋好学，遇到不懂的问题总是喜欢找老师或父母问个“为什么”。记得我刚刚满五岁的时候，就问爸爸：“世界上最大的动物是什么?世界上最小的鸟是什么鸟?等等‘’这时，爸爸就会耐心的给我讲明这是为什么。同时，每次回来还不忘给我买几本新书，这些书使我从小就受益匪浅。

我的爱好很广泛，什么跳舞呀，打羽毛球呀等等我都喜欢。其中，我最喜欢打羽毛球，因为他给我生活中带来了极大的乐趣。

这就是我，一个聪明活泼，热情开朗个女孩子。

高中生自我介绍3

我已经是个小学生了，可我还常常想起我的幼儿园生活。

在我二岁半那年，我进了伊丽莎白托幼班，那时的我吃饭啦，穿衣啦都要大人帮着，我记得白老师和医务室的俞医生特别照顾我，教我穿衣、吃饭，有时白老师还给我喂饭。我还记得，每当留着大胡子的外教老师来上课时，我都吓得哭起来。有一次，白老师还让我和小朋友到上海电视台做节目，主持人阿彦先生还送我一本有他签名的童话书。

在我三岁那年，我进了虹鹿幼儿园小班，我所在的班级叫豆豆班，另外还有草莓班和芽芽班。豆豆班的曹老师和倪老师对小朋友们可好啦，当我离开豆豆班时，两位老师和小朋友们跟我照了很多很多相，我真舍不得离开他们。

在我四岁时，我们家从浦西搬到浦东，我进了金囡幼儿园的中(二)班，虞老师、越越老师和丁阿姨都非常非常关心爱护小朋友，耐心地教育我们。越越老师特别温柔可亲，直到现在我看到漂亮的年轻阿姨都会想起她。虞老师和越越老师都指导过我参加过市里小朋友的绘画比赛，我还在电脑网页上看到自己获奖的图画呢。当我领到奖状时，我对她们很感激很感激。

在幼儿园毕业典礼上，我给两位老师送上了一面锦旗，上面写的正是我最想说的“师恩难忘”。

高中生自我介绍4

大家好!我的名字叫杨_，汉族。我的个子不矮，但和班上的高个儿比起来，就逊色多了。和大多数同学一样，我今年也是11岁。

我的缺点：主要是作事不麻利，自觉性不高，对自己的事不上心。上五年级的时候，学校就在我家对面。我却常常是七点半起床，要做半个多小时的准备才能出门，还经常迟到。因此同学们叫我“迟到大王”。现在，最起码六点多就要起床，才能有足够的时候吃饭、坐车等。这对我是个挑战。不过，我一定要借这个机会，改掉我不麻利的坏习惯。另外，自觉性不高，上课不免做些小动作、讲话。前几天大家都参加了军训，站着要一动也不动。我感到通过这次军训，我的自觉性有所提高。我也希望在以后的学习中改掉这个毛病。对自己的事不上心。我在当数学课代表时，有好几次本子忘发，作业没收齐，挨过老师不少责备。我也希望改掉它。我有决心改掉我的缺点和坏习惯。

我的优点：我和很多同学一样，也找不出我的优点。我和父母讨论之后得出：较有上进心，较乐观。至于我更多的优点，就靠大家的发掘了!

我的兴趣爱好。我比较喜欢游泳，踢足球，也对军事感兴趣。如果谁和我“志同道合”，就可以找我交个朋友。对未来初中生活的期望。我希望能在这三年里快乐地度过，能和同学们结下深厚的友谊，能从老师那里学到更多的知识和道理。

学习目标：能考上重点高中;在班上成绩应理想;能够超过小学时的同学。我希望大家能够了解我，喜欢我。

高中生自我介绍5

小女孩一位，现年十三岁，并非大家闺秀，其貌不扬，生于广西柳州市。祖籍浙江，为金庸之老乡，却从未涉足此地。四岁上，随父进京，进入地科院幼儿园。人生地不熟，受小朋友之欺侮，常含泪缩于墙角，渐将爱动爱闹之习改掉，胆小慎微，直至现今。记得当时住于一小院，母亲教之读幼儿书报，增长见闻，并习钢琴，后受益匪浅。

六岁半入小学，低年级时甚欢乐。班主任姓粱，极慈祥，伙伴亲密如一家。可惜好景不长，三年级插班时并入二班，亦搬家至先住地。此班同学待人冷漠，妒性强，不以诚心相对;搬家后住处离小学甚远，与同学不能互通有无，更增隔膜。在此班中度日如年，几欲转学而不得，只得整日学习，以慰无聊。常受老师表扬，实不知乃出于无奈。

毕业后，考入北京八中。此地环境优美，令人心怡。同学大都多才，且全班关系和谐。老师深得学生之心。平日同学高谈阔论(吾班谓之“扯”)，我时常混于其中，其乐融融。吾不爱体育，便去打电脑看小说。生活充实学业得志，不亦乐乎!现升入初二，今后之事，还未得知。

吾从小到大爱好甚多，却无一成为特长。琴棋书画，只略知其一。小学时得过些奖：在市英语科技竞赛中，一、二、三等奖各获过一次，在新加坡数学竞赛中获过三等奖，钢琴过了九级。中学后便无一所获。目前无大志，只把心胸豁达作为最高追求李白、辛弃疾之诗词。愿今后不负自己及家长之望，小事开心、大事顺利、少出差错，足矣。

高中生综合评价自我介绍范文大全

第二篇：高中生综合评价

综合评价

一、该生思想上进，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好。有充分的自信心，思维较敏捷，肯钻研。尊敬老师，性格独立，做事踏实，有较强的责任心，热爱学校生活，乐于助人，拾金不昧，热爱集体，关心爱护集体荣誉，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动，上课积极举手发言，学习进步明显，能吃苦耐劳，课堂练习完成情况较好。学习上也比较主动，课堂效率较高，书写工整美观，能自己管理自己。工作中细心负责的你深得老师和同学的好评对待学习，学习上认真与执著的你给老师留下深刻的印象；劳动中不声不响、埋头苦干的你令老师很欣赏。老师希望以后你能更多地表现自己，争取更好的成绩！

二、该生思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，对事物常有不落俗套的看法。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现；老师也喜欢你那干净整齐的作业，批阅时真是赏心悦目。你恬静、柔和，富有才气；你刻苦、勤奋、富有进取心。不论在哪个方面，你都具有巨大的潜能。现在你已经在许多方面崭露头角：文学才华令大伙刮目相看，艺术才华令人耳目一新。课后你认真按时完成作业，字越来越清秀，老师常常为你生动流畅的日记而感到高兴。你有很多优秀的品质，和同学相处时宽容大度，热心班上的人和事，积极参加体育锻炼和其他文体活动，有较强的活动能力。老师期待你在学习中能更胆大心细，博览群书，不断积累，相信你的明天会更加灿烂辉煌！

三、该生严于律己，尊敬师长，团结同学。集体观念强，积极配合干部开展各项活动，劳动积极，积极参加社会实践和体育锻炼。学习努力，听课专心，各科成绩都有较大提高。是一位有理想且有实干精神的学生。行为举止文明，学习认真，有充分的自信心，有敏捷的思维，学习自主能力有较大的提高。以校规班纪要求自己。关心集体荣誉，积极参加社会实践和文体活动，积极配合干部开展各项集体活动，劳动积极。学习态度明确，刻苦认真，是全面发展且综合素质较高的学生。如果在平时学习中能统筹兼顾，扎实学科科目基础学习，成绩会更上一层楼。老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！

综合评价

一、该生思想上进，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好。有充分的自信心，思维较敏捷，肯钻研。尊敬老师，性格独立，做事踏实，有较强的责任心，热爱学校生活，乐于助人，拾金不昧，热爱集体，关心爱护集体荣誉，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动，上课积极举手发言，学习进步明显，能吃苦耐劳，课堂练习完成情况较好。学习上也比较主动，课堂效率较高，书写工整美观，能自己管理自己。工作中细心负责的你深得老师和同学的好评对待学习，学习上认真与执著的你给老师留下深刻的印象；劳动中不声不响、埋头苦干的你令老师很欣赏。老师希望以后你能更多地表现自己，争取更好的成绩！

二、该生思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，对事物常有不落俗套的看法。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现；老师也喜欢你那干净整齐的作业，批阅时真是赏心悦目。你恬静、柔和，富有才气；你刻苦、勤奋、富有进取心。不论在哪个方面，你都具有巨大的潜能。现在你已经在许多方面崭露头角：文学才华令大伙刮目相看，艺术才华令人耳目一新。课后你认真按时完成作业，字越来越清秀，老师常常为你生动流畅的日记而感到高兴。你有很多优秀的品质，和同学相处时宽容大度，热心班上的人和事，积极参加体育锻炼和其他文体活动，有较强的活动能力。老师期待你在学习中能更胆大心细，博览群书，不断积累，相信你的明天会更加灿烂辉煌！

三、该生严于律己，尊敬师长，团结同学。集体观念强，积极配合干部开展各项活动，劳动积极，积极参加社会实践和体育锻炼。学习努力，听课专心，各科成绩都有较大提高。是一位有理想且有实干精神的学生。行为举止文明，学习认真，有充分的自信心，有敏捷的思维，学习自主能力有较大的提高。以校规班纪要求自己。关心集体荣誉，积极参加社会实践和文体活动，积极配合干部开展各项集体活动，劳动积极。学习态度明确，刻苦认真，是全面发展且综合素质较高的学生。如果在平时学习中能统筹兼顾，扎实学科科目基础学习，成绩会更上一层楼。老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！

第三篇：高中生综合素质评价

教育评价

高中生综合素质评价改革

教育评价作业

高中生综合素质评价改革 教育评价

高中生综合素质评价改革

高中生综合素质评价改革

【摘 要】当前我国对于高中生的评价主要是高考制度的评价，但是这种单纯的以分数为评价标准的评价体系受到了越来越多的责难，很大的程度上压抑了学生的发展，对其进行改革要增加平时成绩、成长记录袋、推荐信、申请书等方面的内容。

【关键词】高中生综合素质评价 高考制度 高考改革

在我国，高中生的综合素质评价主要是通过“全国普通高等学校招生统一考试（高考）”来完成的，因此，对高中生综合素质评价的改革主要就是对高考制度的改革。目前我国的高考制度主要是以标准化考试的成绩来对学生进行评价。我国的高校录取新生几乎完全依据高考的分数，造成高考成绩的一分之差可能改变一个人命运的严酷现实。过“高考独木桥”，变成了一种长期的、巨大的心理压力。这使孩子一上学，就失去了青少年应享有的快乐。特别明显的是，理工科学生的人文素质普遍低；本来在中、小学就应该完成的公民道德品质教育，现在却成了大学教育的重点内容；而且这种“应试教育”也不利于培养青年人的创新能力。因此，目前我国社会上要求彻底改革高考制度的呼声很高，有人甚至要求废除高考。[3]

根据我国的现实情况，同时借鉴外国的经验，我认为我国高考制度应当进行一些改革。评价的指标也应当包含高考成绩、平时成绩、成长记录袋、推荐信、申请书等。

一、平时成绩。

我国的高考制度可以说是“一考定终身”，单凭高考的一次成绩来决定学生的去向，有失偏颇。并且也会因为高考的重要性影响学生的心理，造成发挥失常。所以在高校录取的评价中应当结合平时成绩。这个平时成绩主要指每学期期末的考试成绩。

由于我国幅员广阔，地区的差异性很突出，统一由国家出期末考试试题并不现实，而且不利于学校、学生的个性化发展。但我认为可以以市或县（区）为单位进行统一的考试，这样既方便统一管理，又兼顾地区的差异性。另外平时成绩的标准不能单纯是所学科目的成绩，还应当有学生的排名情况。学生的排名情况可以真实的表现学生在其所在群体中的位置。

学生的成绩应当由当地教育局统一保存管理，并进行排名。由地方教育局统一管理学生的成绩主要目的有两个，一是能够方便高校的查询，二是可以有效避免学校在平时成绩上弄虚作假，影响高校对学生的评价的真实性。

增加平时成绩作为考核的指标之一，可以督促学生“用功在平时”，在面对高考的时候也能有较好的心态，不至于发挥失常太多。最重要的是这可以体现一个学生在平时的表现，为高校选拔适合自己学校的学生做了一些准备。[1]

教育评价

高中生综合素质评价改革

二、成长记录袋

成长记录袋应当成为高考中的一个重要指标，它可以真实的体现学生在中学阶段的成长历程，有利于高校对学生的客观评价，为以后的个性化培养做了准备。现在教育部颁布的《九年义务教育课程计划》、《综合实践活动指导纲要》中都提及要建立学生成长记录袋。

目前成长记录袋还没有普及，但是其优越性已经有所表现，例如我曾就读的高中就建立成长记录袋，教师能够真正的了解学生，并在很大程度上实现了因材施教。

目前成长记录袋主要有最佳成果型、精选型和过程型三种：

最佳成果型：是指通过收集学生在某一领域的最佳成果，来对学生在这一学科或这一领域的最佳成果，来对学生在这一学科或这一领域的达到的水平做出评定。这种记录袋材料的形式是多种多样的，只要能反映出学生在这一学科或这一领域的最高水平即可。

精选型：与最佳成果型相比，要求了解最广泛的学生成果。它要求学生提交的不只是标志他们已经达到的最高水平的成果例证，还包括他们感到最困难的典型成果例证。这种记录袋可以深刻地反映学生成长的概要，高度揭示学生取得的一般成绩。收集这种记录袋材料的时间往往要持续一年以上。

过程型：其突出特点是致力于寻求发展性成果证据，而不是最终达到结果的证据。它要求学生一步一步地收集能够反映他们在一定领域中从起始阶段到完成阶段所取得的进步的成果证据。

根据效果，结合三种记录袋的优点，采用混合型记录袋。混合性记录袋是最佳成果型、精选型和过程型的混合体。它既包括过程性作业，也包括结果性作业；既包括最佳成果，也包括虽然不是最佳但具有典型性的成果。它的目的实际上就是为学生作业提供一个有形的窗口，以便教师、学生、家长等可用它来评价学生的进步以及一学期的发展。大多数的记录袋都属于这种类型。

成长记录袋要记录的内容应该有学生参加的德育活动、学科竞赛、艺体特长、实践活动等，记录形式可以多种多样，但主要是文字和图片的形式。记录应以德育活动、创新思想、社会实践活动为主，并且是学生最好的成果和突出的进步，这些内容可以体现一个学生的思想品德、实践能力和创新能力，较为全面的评价学生，不至于过分偏向于分数。着重记录学生的特长，例如单科竞赛成绩、文体特长等，有利于学生的个性化发展，实现因材施教。例如一些在艺术方面有着突出天分的学生，更应该开发他的潜力，而不是需要他的政治要得到多少分。记录中应有适当的图片来证明学生活动的真实性。

成长记录袋应由学生、教师、家长三方共同记录，这样的记录会相对客观。介于教师、学生、家长的精力问题，记录的周期可以是一个月或者一学期。

成长记录袋的优势主要有：

教育评价

高中生综合素质评价改革

一是能够促进教学与评价的有机结合；

二是重视学生发展的全过程，能记录学生的成长历程，提供学生学习和发展的证据； 三是能够提供丰富多样的评价材料，尤其是学生参与表现性活动的信息； 四是能开放地、多层面地、全面地评价学生，反映学生的完整面貌； 五是能个性化地关注学生的成长，促进学生的差异发展； 六是能让学生体验成功，感受成长与进步，并从中受到激励；

七是能让学生参与评价，有利于提高学生的自我评价、自我反思、自我负责的能力和态度。

八是能增强教师与学生的合作和理解，有助于改善师生关系；九是便于向家长展示孩子的努力和进步，有利于改善家校关系。

九是有利于高校录取学生时对学生能有一个较全面的认识。[2]

三、推荐信

推荐信要由教师或者是社会组织负责人写，内容上一般不再重复学校的学习成绩或采用华丽的表扬词语，而是用生动的具体事实向考生所申请的大学描述该生在高中阶段积极参加校内、校外各种活动的事迹，展现该生的其他方面，诸如领导才华、体育特长等。结合成长记录袋，更有利于高校对学生的进行客观的评价。由社会组织负责人写的推荐信应当有社区、街道或村县的公章证明，教师所写的推荐信

[1]要有所在学校的校长签字和公章，以避免弄虚作假。

四、申请书

申请书由学生个人撰写，要表达自己上大学学习的目的、计划、自己的知识面、学术兴趣和潜力、写作水平等，也可以写上从事过的社会公益活动、参加过的学生组织、获得的各种奖励等。

申请书结合成长记录袋，是学生自评的重要部分。

综合以上四点，基本可以作到较全面的评价学生，并且在这种评价体系下督促学生发展创新、实践能力，也满足了学生个性化发展的要求。

但是在我国目前的情况下，高考成绩依然应当是主要的评价标准，比重应当占到60%以上，但不应超过80%。我国教育的实际问题有很多，教师人数不足、教师素质普遍偏低、教育经费不足导致很多有效的评价方法并不能很好的执行，例如成长记录袋，一方面班额过大，教师精力有限，可能不能作的很好；另一方面教师的素质有限，对于成长记录袋的客观

[1] 4 教育评价

高中生综合素质评价改革

记录可能造成影响；再有，过低的教师待遇也对教师的热情有着冲击，使教师在写成长记录袋时可能敷衍了事。

高考制度的改革，应当与社会体系的改革相联系，是不能单独完成的。当前我国教育最大的问题就是经费问题，通过调查，我国的村镇学校普遍存在教师待遇低、学校经费不足的问题，由于这些原因，教师的教学热情很受打击，甚至是敷衍了事。要解决教育的问题，应当更加重视教育，加大教育投入。

在高考制度改革的同时，还应当注意改变人们的意识观念，这一点现在已经有所表现了。让人们了解到高考上大学并不是学生唯一的出路，有些学生更适合读技术学校，有些学生更适合读艺术学校，这样他们才能发挥自己的潜力，更有利于自身和社会的发展。现在，有些家长已经意识到让孩子去读技术学校比让他去念大学合适，有的用人单位也逐步发现用人用合适的就行，不是只有大学生才好。改变人们的意识观念，是改变教育现状的最重要的途径之一。

综上所述，高中生综合素质评价主要是高考制度的改革，我认为我们可以从高考成绩、平时成绩、成长记录袋、推荐信、申请书等几个方面进行改革。但是受到我国实际情况的限制，这种改革需要整个社会的改革来支持，否则只能是一纸空谈。

参考文献：

[1] 刘决生，美国高校招生：既重素质又测试学习成绩，中国教育报，2006年11月2日 [2] 学生成长记录袋，http:// [3] 朱清时，高考弊端为何看着刺眼医治难，中国青年报，2007年6月27日，http://zqb.cyol.com/content/2007-06/27/content_1806401.htm 5

第四篇：高中生综合素质评价

新学期的我对自己充满了信心，将会付出更多的努力，全身心投入学习之中。我已经调整好了心态，去认真对待每一学科。我对自己的整体状态十分满意。

在新的一学期里，我要更加的努力，去完成每一学科的任务，认真对待每一节课，争取数学提高三十分，英语提高二十分，史地政三科同比提高二十分，语文成绩保持，这样才能为自己考上理想的大学做好铺垫，我会以此为目标不断努力的。

一学期的学习生活即将圆满，我对自己的努力整体上感到满意，一学期的辛苦奋斗并没有辜负我的期望，我的各科成绩都有不同程度的提高，这为我考入理想大学有了很大的铺垫。我也将会更加的努力，在即将到来的高考中更进一步。

我希望在最后的短短时间里可以有更好地提高，再多提高一点分数对自己考入大学都是一份保证。所以我不会懈怠，反而会付出更多的努力，直到高考结束。

在家尊重父母，在校团结同学尊敬师长。一直以社会主义核心价值观来不断充实自己。有较高的道德素养，思想进步。

我有正确的人生观和价值观。善于与同学沟通，同他们建立良好的关系，尽最大的努力帮助他人。在生活中，我能够尊重师长，孝敬父母。我能够积极参加学校和社会上组织的有益活动，以丰富自己的课余生活。我喜欢体育，并积极参与其中，在运动中体会快乐，收获健康。

在学习上认真按时完成作业，每次考试后能够认真总结经验和教训。我对待学习一向都认真、努力,上课认真听讲,积极回答问题,配合老师工作,课后我独立完成作业,遇到问题能独立思考,经过一学期的努力,我取得了不错的成绩。

每天背诵文言文，经常做一些诗歌类题型。时常练一些随笔，提高自己的写作能力。

很乐于参加集体活动,珍惜集体荣誉,维护集体利益,我能表达个人观点,当别人的观点不受赞同时,我都会尊重他的观点,即使不对,为了不伤害他的自尊心,我会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作,每当我有快乐的事,我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽.我热爱生活,我喜欢观察生活,为了发展我的实践能力,我会参加一些活动,不但可以认识一些朋友,还可以开拓视野。

自己组织了五人学习小组，每天课后一起讨论学习问题，互相解答，以此来提高学习能力。

对于体育我有很强的热情，能够坚持天天都锻炼身体，而且在上体育课的时候能够很好的完成老师布置的任务，所以我很少得病，生命在于运动。而且体育对智力的发展有着积极的促进作用。

在审美方面我虽然没有过多的艺术天赋，但我对艺术的认知能力较强，尤其是音乐方面的赏析。我酷爱古典音乐，拒绝听那些靡靡之音。因为我坚信古典音乐可以陶冶一个人的情操。

我个人比较注重自然美，有健康的审美情趣。不追求和接受低级、庸俗的东西。经常聆听交响乐和古典音乐来放松身心。

我在艺术方面没有太多显著的特长，但在文学方面的敏锐度较高，尤其是对于中国现代散文作品比较喜爱。而英语则是我最感兴趣的学科，我的目标除了学好英语之外，还要把英语应用到以后的工作中。这些都与我乐观的性格有着很大联系。

我小时候对于乐器有着浓厚的兴趣，但是由于一直专注于学习没能有时间发展学习，在其他艺术方面缺少天分。进入中学时代后发展了文学方面的爱好，爱上了阅读文学作品。在英语成绩日益进步的同时也爱上了英语这一学科，并培养出了十分浓厚的兴趣。

希望你珍惜这最后一个学期的高中生活，掌握更好的学习方法和技巧，学习再勤奋努力些，一分耕耘，一分收获，半年后以理想的成绩考入理想的大学。

在这一学期里我看到了你地努力。希望你不要辜负自己的努力，再好好拼一把，考上你喜欢的大学。

你是一个正直、诚恳的孩子，也是一个乐观、豁达、积极向上、乐于助人的孩子，但学习上还要一步一个脚印，也就是要做到脚踏实地，奋发向上。

你学习很努力，也有很大的进步，再加油!今后要加强独力学习和思考的能力，提高独自解决问题的能力。

你很注意和同学搞好关系，关心同伴，但要掌握原则。

每天都能坚持一小时运动，希望你继续加油，在紧张的学习中可以很好的放松自己。

喜欢听音乐，欣赏动人的旋律。懂得欣赏美丽的自然风光，喜欢摄影。喜欢美术，参与学校的板报设计。

虽然你并没有什么特长，但是还是希望你可以继续努力，找出自己的独特，有更好的发展。

第五篇：高中生综合素质评价

道德品质与公民素养：

1.爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义尊敬国旗、国徽、国歌，严肃认真地参加升旗仪式；以祖国为荣，热爱自己的民族文化，没有损害国家利益的行为，有为报效祖国而学习的远大理想；关心国内外大事，关心家乡发展；不参加迷信活动，反对邪教；热爱劳动，认真履行值日生职责；乐于帮助他人，富有爱心。

2.遵纪守法民主与法制意识强，能运用法律来保护他人和自己的合法权益；遵守校纪校规，无违纪记录；能自觉抵制不良诱惑。

3.诚实守信没有欺骗他人的言行；勇于践行自己的诺言；负责任地完成自己所承担的任务。

4.维护公德对事物或事件做出符合社会价值取向的合理判断；维护社会公德，遵守公共场所秩序；明辨善恶，有正义感；明荣辱、知进退。

5.关心集体有强烈的集体荣誉感，热心组织或积极参与校、班、团队活动；主动承担各种为集体服务的工作，自觉履行对班级集体的义务。

6.环境保护有一定的环保知识、有较强的环保意识，自觉爱绿护绿，积极参加各种环保教育活动；以校为荣，爱护学校一草一本，维护校园环境卫生，能自觉制止损害公物和环境的行为。

学习与创新：

学习态度端正，学习兴趣浓厚，有强烈的求知欲和好奇心；课前认真准备，上课积极思考，课后主动请教；有不断提高个人学业成绩的强烈愿望和实际行动。能按要求积极、主动、认真、独立地完成各项学习任务，并及时纠错和反思。对提高自身学业成绩有信心，能积极、主动地根据学科特点和自己的实际进行科学有效地学习，不断提高学习水平。善于在学习中反思、总结，明确自己学习中存在的问题，能够有针对性地及时改进和调整。能够结合所学不同学科的知识，运用己有的经验和技能，独立分析并解决问题有较强的自主学习和探究的能力和刻苦钻研的精神，思维活跃，善于发现问题，提出问题和解决问题。

交流与合作：

自我意识强，能按照《中学生日常行为规范》客观地评价自己的行为。言行自律，能自觉遵守《中学生日常行为规范》。善待他人，尊重人，关心人，理解人，帮助人，与人交往大方、得体，具有良好的人际关系。尊重他人的权利和意见，善于站在他人的角度理解其观点与处境；善于多角度思考他人遇到的问题。尊重对方，耐心倾听对方的观点并注意吸取有益的信息；虚心接受他人的忠告和建议；能明确表达自己的思想，准确回答他人的问题。能与同伴一起客观地分析、探讨、交流、思考问题，然后确立共同的奋斗目标，并与同伴一起努力去实现这一目标。

运动与健康

热爱体育运动，具有强身健体的意识。体育锻炼已成为一种生活习惯。有良好的身体素质和健康的运动心理，懂得各种体育活动的要领，能按体育活动要领进行科学锻炼。认真对待体育课，不迟到，不早退，不旷课，努力完成体育课上的学习训练任务；认真做早操、课间操、眼保健操；积极参加学校组织的运动会和各种体育比赛。勤洗手脸，勤洗澡，勤剪指甲，勤换衣，勤洗床被，勤收拾，做到穿戴整洁，个人生活学习用品收拾整齐。养成良好的卫生习惯，自己的事情自己做；坚持锻炼身体，注意饮食卫生，不挑食；按时作息，生活有规律，无不良嗜好和陋习。以积极的态度对待生活和学习；乐观、开朗、自信，对生活和未来充满希望；有正确的自我意识，心胸开阔，情绪稳定、协调；能正视自己所处的环境，有一定的自我调控能力；遇到困难与挫折，能勇敢面对，并能调动各种因素，创造条件走出困境，耐挫力强，意志坚强。身高、体重正常，身体协调性好。运动技能达到国家规定要求身体素质达到《国家学生体质健康标准》

审美与表现

有一定的审美知识，对生活、自然、艺术和科学中的美有敏锐的感受能力。具有一定的艺术鉴赏能力；仪容仪表整洁，质朴大方；文言雅行，精神饱满，富有朝气；能自主地美化环境；着装符合中学生身份。依考试、考核成绩据实记载。认真对待艺术课，不迟到、不早退，不旷课，积极完成艺术课的学习任务，在艺术课堂上有好的表现；积极参加班级或学校组织的与艺术相关的活动。艺术课成绩突出；艺术活动中有良好的表现；担任班级文艺委员或宣传委员工作，在文艺及宣传工作中发挥骨干作用。