第一篇：课改的口号
课程改革是学习方式和教学方式的转变，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。接下来是小编为你带来收集整理的课改口号大全，欢迎阅读！
今天我为母校骄傲，明天母校为我自豪
我参与，我成长，我快乐
亮出自己的旗帜，你将成为一道绚丽的风景
你争我辨，快乐无限
新课堂，我主张
我们主宰，课堂精彩
挖掘你的潜能，铸造巨大的成功
张扬你的个性，描绘不凡的人生
乐着学，学着乐
艺术课堂，多彩人生
张扬个性，塑造品格，展现自我，成就未来
课堂大舞台，人人展风采
抓机遇，快参与，显风采，真英雄
给我一次机会，还你一份惊喜
勇于质疑，敢于展示
你追我赶，有识有胆
领先来自争锋，成功源于合作
进入新课堂，谱写新篇章
付出就有收获，尝试就能成功
我的课堂我主宰，我的人生我把握。
艺术课堂，多彩人生。
学习的课堂，展现的舞台。
规范行为，塑造灵魂；
学会生活，学会健体；
我为人人，人人为我；
相互理解，其乐融融；
我自信，我出色；我拼搏，我成功。
优质教育、多元模式、一流人生
春风化雨雨露滋润桃李满天下
名校育人人才辈出英豪遍神州
快乐校园，活力无限。
明日之星，自主发展
你争我辩，争辩课堂精彩。你说我论，论说课堂真谛。
因为我的参与，我得到了成长；因为我的成长，我得到了无比的快乐。以点头、微笑、拥抱、鼓掌等作为激发快乐情绪的方式，更容易让学生成功。
不学习钻研，不可能发现疑难；不提问请教，不可能使知识广博。把握时机，成就梦想；动感课堂，我要飞翔。
我的课堂我做主，我的风采我展现。
参与就有快乐，自信就能成功。
精彩课堂满校园，灵感火花遍课堂。
我的心情，随课堂的生动而快乐；我的收获，随课堂的细节而硕大；我的视野，随教改的存在而开阔。
三天改变态度，三月改变成绩，三年改变人生。
精彩课堂，由我展现；快乐人生，由我把握。
快乐学习，幸福成长
人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐
激活思维，释放潜能、自主学习，个性发展
自主自信，自强不息的性格；勇敢有为，探索创新的精神；团结合作，服务奉献的品质
相信学生、依靠学生、解放学生、发展学生
课堂在精彩中展现，人生在快乐中演绎
教改新风范来自我的展现
放飞心灵的翅膀，寻找成功的希望
精彩课堂、演绎人生
课堂大舞台，人人展风采
让生命因青春而永恒，让青春因课堂而闪光
雏鹰展翅高飞的蓝天，学生自主学习的乐园
打破常规，方显人才本色；自主探究，方为学习之本
相信自己的信心有多大，今后成功的机会就有多大
帮助他人就是帮助自己，在合作中发展，在发展中提升
我的人生，我来改；我的课堂，我主宰
学生在这里远航，成功在这里崛起，心灵在这里放飞
预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀
实现孩子的理想，塑造理想的孩子
只要我们努力，没有教不会的学生。
知识的火花让激情点燃，美好的未来由勤奋创造；
激励学生成功的欲望
展示自我，执著拼搏；
教学生一天，爱学生一生；
迈出校门你就是人才学校型象；
走进学校你就是人才学校主人；
今日人才学子，明天祖国栋梁；
第二篇：课改宣传口号
课改宣传口号（标语）
（）走进新课程，人人有责任
（2）以学生发展为本，为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切
（3）轻负担，高质量，全面实施素质教育
（4）学会做人，学会学习，学会健体，学会生存，学会创造，学会审美
（5）教师是学生学习的合作者，引导者和参与者
（6）相信每个学生都有成功的潜能
（7）愿你有一颗永不泯灭的童心
（8）请蹲下来看孩子
（9）向校本教研要质量（10）迎接新课程对每位教育工作者提出的挑战（11）从关注学生考试成绩转变为关注学生的知识与能力、学习过程与方法、情感态度与价值观（12）以人为本，引导学生主动、探究、合作学习（13）课堂是一个开放的、旋转的舞台，教师与学生都是表演者（14）逐步构建“培训、课题、资源
”三位一体的研训互动新模式（15）树立大教育观，建立学校—家长—社区伙伴关系（16）理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生（17）加强新课程师资培训，支持基础教育课程改革（18）自觉更新观念
全力实施课程改革（19）全社会都应关心、支持、参与课程改革（20）探索创新
齐心协力搞课改（21）实施课程改革
提高全民素质（22）扎实推进课改
再铸教育辉煌（23）积极搭建教师专业成长的绿色平台
第三篇：课改宣传口号(标语)（模版）
课改宣传标语
教师办公室
1、教师给学生一个机会，学生会给教师一个奇迹。
2、用力只能称职,用心才能优秀。
3、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
4、先走半步，步步领先；多走半步，步步在前。
教室
今天我为母校骄傲，明天母校为我自豪
我参与，我成长，我快乐
亮出自己的旗帜，你将成为一道绚丽的风景
你争我辨，快乐无限
新课堂，我主张
我们主宰，课堂精彩
挖掘你的潜能，铸造巨大的成功
张扬你的个性，描绘不凡的人生
乐着学，学着乐
艺术课堂，多彩人生
我的课堂我主宰，我的人生我把握
张扬个性，塑造品格，展现自我，成就未来
让思想武装课程，让理念指导教学，让智慧走进课堂
积极倡导学生学会做人，学会学习，学会健体，学会生存，学会创造，学会审美
坚持以人为本，切实提高学生素质
让全社会都来关心、支持、参与课程改革
课堂是一个民主的、平等的、鲜活的舞台，教师与学生都是出色表演者
树立大教育观，建立学校—家长—社会共同教育体系
理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生
纳新吐故，辩证解读课程标准；扬优弃弊，理智改善教学行为
务求真实、张扬个性、注重实践、关注过程、鼓励创新
为了一切学生，一切为了学生，为了学生一切
实施课程改革，提高全民素质
推进教师业务培训工程，搭建教师专业成长平台
新课程新理念新方法培育新人，重目标重主体重实践发展能力
走进新课程，学习更轻松
转变观念、不断进取、努力跟上课程改革的潮流
新课程改革是全国性的课程改革
新课程关注学生素质的全面发展
促进教师专业发展，保证学生全面发
(2010-03-03 22:37:08)
1、深化课程改革 提高教学效率 推进素质教育
2、推进基础教育课程改革，加快素质教育实施步伐。
3、实事求是办教育，解放思想抓课改，与时俱进求发展。
4、让学生成为课堂的主人，让活动成为课堂的中心。
5、让创新成为课堂的灵魂，让每个孩子都获得成功。
6、扎实开展课改实验工作，全面转变教育教学理念。
7、以课改为契机，打造人才培养新模式。
8、课堂与课改同在，机遇与发展并存。
9、聚焦课改行动 践行有效教学 构建高效课堂
10、创新教学模式 激发课堂效率 师生共同成长
11、掌声响起来、声音大起来、自信强起来。
根基壮起来、枝叶旺起来、花儿红起来。
学生动起来、课堂活起来、效果好起来。
素质高起来、少年崛起来、祖国盛起来。
12、我与课改同成长
13、深化课程改革，提高师生素质
14、向校本教研要质量。
15、教育观念人本化；教育价值人文化；课程资源多样化；实践活动生活化。
16、不要让孩子去适应教育，而是让教育来适应孩子。
17、把握科学的教育观，让学生去感受学习的快乐。
18、为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。
19、走进新课程，全面提高学生文化素养。20、迎接新课程对每位教育工作者提出的挑战。
21、从关注学生考试成绩转变为关注学生的知识与能力、学习过程与方法、情感态度与价值观。
22、以人为本，引导学生主动、探究、合作学习。
23、课堂是一个开放的、旋转的舞台，教师与学生都是表演者。
24、课程改革是一个不断发展、不断更新的过程，“变是永恒的不变。”
25、新课标下的师生关系不是“园丁”和“花朵”的关系，而是“朋友+朋友”的关系。
26、教师的发展内涵是多层面的、多领域的，其空间是无限的。
27、逐步构建“培训、课题、资源”三位一体的研训互动新模式。
28、在机遇与挑战中改革，在实践与探究中发展。
29、树立大教育观，建立学校——家长——社区伙伴关系。30、理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生。
31、课程是教育的心脏。
32、创造是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
33、你无法教会别人任何东西，你只能帮助别人发现一些东西。
34、加强新课程师资培训，支持基础教育课程改革。
35、积极搭建教师专业成长的绿色平台。
36、新教材的变更既给教师带来了拓展的空间、发展的机遇，同时也给教师带来了巨大的挑战。
37、教师是“用教科书教，而不是教教科书”。
34、兴趣是学生最好的老师。
39、教师要真正领悟“问题即课题，教学即研究”是学校课题研究的本质内涵。40、走进新课程，人人有责任
41、以学生发展为本，为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切
42、让课改充满思想让教学充满智慧
43、学会做人，学会学习，学会健体，学会生存，学会创造，学会审美
44、向校本教研要质
45、坚持以人为本切实提高学生素质
46、让全社会都来关心、支持、参与课程改革
47、课堂是一个民主的、平等的、鲜活的舞台，教师与学生都是(出色)表演者
48、努力构建“培训、课题、资源 ”三位一体的研训互动新模式
49、树立大教育观，建立学校—家长—社区伙伴关系 50、理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生
51、让新课程实验之水活起来 让学生的聪明才智亮出来
52、纳新吐故辩证解读课程标准 扬优弃弊 理智改善教学行为
53、以人为本张扬个性 求真求实 注重实践 关注过程 鼓励创新
54、教研工作的目标是缩小教师观念与行为的距离
55、实施课程改革提高全民素质
56、推进校本教研制度建设，搭建教师专业成长的平台
57、新课程新理念 新方法 培育新人 重目标 重主体 重实践 发展能力篇二：课改周宣传标语
课改周宣传标语
1.浓墨重彩 描绘教育现代化蓝图
凝心聚力 谱写校园特色化新篇 2.抢抓机遇 协调发展 构造现代教育新气势
解放思想 深化改革 摧生教育发展新活力 3.加快教育发展 建设特色品牌学校
坚持改革开放 全面提升教育品味 4.全面贯彻方针 实现精神文明示范校
加快课改步伐 争创素质教育先进校 5.尊重人格 培养兴趣 发展个性 促进成功 6.实施素质教育 勇立时代潮头
落实科学发展 谱写绚丽华章 7.以人为本 注重内涵 强化特色 加快发展 8.一支粉笔蘸一腔热血哺辈辈学子
两袖清风挚两把火炬育代代英才 9.忆往昔 数载砥砺难忘母校哺育景
看今朝 经年拼搏奉上学子一片情 10.同心同德 继往开来 勤于思考 勇于创新 开辟一片新天地 11.课改宣传口号（标语）
（1）走进新课程，人人有责任（2）以学生发展为本，为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切（3）轻负担，高质量，全面实施素质教育（4）学会做人，学会学习，学会健体，学会生存，学会创造，学会审美（5）教师是学生学习的合作者，引导者和参与者（6）相信每个学生都有成功的潜能（7）愿你有一颗永不泯灭的童心（8）请蹲下来看孩子（9）向校本教研要质量（10）迎接新课程对每位教育工作者提出的挑战（11）从关注学生考试成绩转变为关注学生的知识与能力、学习过程与方法、情感态度与价值观（12）以人为本，引导学生主动、探究、合作学习（13）课堂是一个开放的、旋转的舞台，教师与学生都是表演者（14）逐步构建“培训、课题、资源 ”三位一体的研训互动新模式（15）树立大教育观，建立学校—家长—社区伙伴关系（16）理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生（17）加强新课程师资培训，支持基础教育课程改革（18）自觉更新观念 全力实施课程改革（19）全社会都应关心、支持、参与课程改革（20）探索创新 齐心协力搞课改（21）实施课程改革 提高全民素质（22）扎实推进课改 再铸教育辉煌（23）积极搭建教师专业成长的绿色平台 课改周宣传标语
1、推进学校德育一体化 建立家长 社区 学校共育人才机制
2、新课程新理念新方法培育新人 重目标重主体重实践发展能力
3、以人为本 弘扬个性 求真务实 注重实践 关注过程 积极创新
4、推进校本教研制度建设 搭建教师专业成长舞台
5、一切为了学生 为了一切学生 为了学生的一切
6、为了每一个学生的健康成长
7、协作探究课堂教学改革 深入推进新课程实验
课改宣传标语
发布日期：2004-03-11 全社会行动起来，迎接2004年秋季
我县基础教育课程改革的到来
（宣传标语）
1、向校本教研要质量。
2、教育观念人本化；教育价值人文化；课程资源多样化；实践活动生活化。
3、不要让孩子去适应教育，而是让教育来适应孩子。
4、把握科学的教育观，让学生去感受学习的快乐。
5、为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。
6、走进新课程，全面提高学生文化素养。
7、迎接新课程对每位教育工作者提出的挑战。
8、从关注学生考试成绩转变为关注学生的知识与能力、学习过程与方法、情感态度与价值观。
9、以人为本，引导学生主动、探究、合作学习。
10、课堂是一个开放的、旋转的舞台，教师与学生都是表演者。
11、课程改革是一个不断发展、不断更新的过程，“变是永恒的不变。”
12、新课标下的师生关系不是“园丁”和“花朵”的关系，而是“朋友+朋友”的关系。
13、教师的发展内涵是多层面的、多领域的，其空间是无限的。
14、逐步构建“培训、课题、资源”三位一体的研训互动新模式。
15、在机遇与挑战中改革，在实践与探究中发展。
16、树立大教育观，建立学校——家长——社区伙伴关系。
17、理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生。
18、课程是教育的心脏。
19、创造是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。20、你无法教会别人任何东西，你只能帮助别人发现一些东西。
21、加强新课程师资培训，支持基础教育课程改革。
22、积极搭建教师专业成长的绿色平台。
23、新教材的变更既给教师带来了拓展的空间、发展的机遇，同时也给教师带来了巨大的挑战。
24、教师是“用教科书教，而不是教教科书”。
25、兴趣是学生最好的老师。
26、教师要真正领悟“问题即课题，教学即研究”是学校课题研究的本质内涵。1.走近学生心田，倾听学生心声，铸造学生心灵。2.以学生为本，以教材为本，以质量为本。3.先学后教，当堂训练 4.坚持“堂堂清、日日清、周周清” 5.从初一抓起，从进校抓起，从最低学生抓起 6.以教定考，打好学生基础激发兴趣。7.学生是课堂的主人
8.让学习更出色，让人品更优秀 9.在合作中分享成功，在赏识中体验快乐 10.天才是一种状态，优秀是一种习惯 11.让思想武装课程，让理念指导教学，让智慧走进课堂 12.纳新吐故，辩证解读课程标准；扬优弃弊，理智改善教学行为 13.务求真实、张扬个性、注重实践、关注过程、鼓励创新 14.为了一切学生，一切为了学生，为了学生一切 15.推进教师业务培训工程，搭建教师专业成长平台 16.新课程新理念新方法培育新人，重目标重主体重实践发展能力 17.促进教师专业发展，关注学生全面发展 18.聚焦课堂行动 践行有效教学 构建高效课堂 19.创新教学模式 激发课堂效率 师生共同成长 20.学生动起来、课堂活起来、效果好起来。21.素质高起来、少年崛起来、祖国盛起来。22.领先来自争峰，成功源于合作。23.主动是学习之本,活跃是课堂之魂。24.在机遇与挑战中改革，在实践与探究中发展。25.理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生。26.向校本教研要质量。
27.教育观念人本化；教育价值人文化；课程资源多样化；实践活动生活化。28.不要让孩子去适应教育，而是让教育来适应孩子。29.把握科学的教育观，让学生去感受学习的快乐。30.走进新课程，全面提高学生文化素养。31.以人为本，引导学生主动、探究、合作学习。32.课程是教育的心脏。
33.创造是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。34.“问题即课题，教学即研究”是学校课题研究的本质内涵。35.让课改充满思想让教学充满智慧 36.学会做人，学会学习，学会健体，学会生存，学会创造，学会审美 37.课堂是一个民主的、平等的、鲜活的舞台，教师与学生都是(出色)表演者 38.以人为本张扬个性求真求实 注重实践关注过程鼓励创新 39.以学生发展为本，为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切 40.轻负担，高质量，全面实施素质教育 41.教育观念人本化；教育价值人文化；课程资源多样化；实践活动生活化。42.课改最终是要改课，改课需要改思想。43.知识只能奠定教师课堂教学的底气，而教学艺术才能给教师带来灵气，一个有底气和灵气的教师在课堂才会大气。
44.教育改变命运，知识创造财富，学习充实人生。45.新老课程的区别----从教书育人到育人教书
教育途径的转变----从教材到人到从人到教材 46.课堂教学中，教师起什么作用呢？教师的施教之功，贵在引路，妙在使学生开窍，教师要注重培养学生的学习动机，学习兴趣，教给学生学习方法，使学生学的生动活泼。47.探索创新齐心协力搞课改 48理解，支持，共同携手，让课程改革一路走好 49.教学过程即学生的发展过程 50.理想的书籍是智慧的钥匙篇三：课改周宣传标语
课改周宣传标语
1.浓墨重彩 描绘教育现代化蓝图
凝心聚力 谱写校园特色化新篇 2.抢抓机遇 协调发展 构造现代教育新气势
解放思想 深化改革 摧生教育发展新活力 3.加快教育发展 建设特色品牌学校
坚持改革开放 全面提升教育品味 4.全面贯彻方针 实现精神文明示范校
加快课改步伐 争创素质教育先进校 5.尊重人格 培养兴趣 发展个性 促进成功 6.实施素质教育 勇立时代潮头
落实科学发展 谱写绚丽华章 7.以人为本 注重内涵 强化特色 加快发展 8.一支粉笔蘸一腔热血哺辈辈学子
两袖清风挚两把火炬育代代英才 9.忆往昔 数载砥砺难忘母校哺育景
看今朝 经年拼搏奉上学子一片情 10.同心同德 继往开来 勤于思考 勇于创新 开辟一片新天地 11.课改宣传口号（标语）
（1）走进新课程，人人有责任（2）以学生发展为本，为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切（3）轻负担，高质量，全面实施素质教育（4）学会做人，学会学习，学会健体，学会生存，学会创造，学会审美（5）教师是学生学习的合作者，引导者和参与者（6）相信每个学生都有成功的潜能（7）愿你有一颗永不泯灭的童心（8）请蹲下来看孩子（9）向校本教研要质量（10）迎接新课程对每位教育工作者提出的挑战（11）从关注学生考试成绩转变为关注学生的知识与能力、学习过程与方法、情感态度与价值观（12）以人为本，引导学生主动、探究、合作学习（13）课堂是一个开放的、旋转的舞台，教师与学生都是表演者（14）逐步构建“培训、课题、资源 ”三位一体的研训互动新模式（15）树立大教育观，建立学校—家长—社区伙伴关系（16）理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生（17）加强新课程师资培训，支持基础教育课程改革（18）自觉更新观念 全力实施课程改革（19）全社会都应关心、支持、参与课程改革（20）探索创新 齐心协力搞课改（21）实施课程改革 提高全民素质（22）扎实推进课改 再铸教育辉煌（23）积极搭建教师专业成长的绿色平台
课改周宣传标语
1、推进学校德育一体化 建立家长 社区 学校共育人才机制
2、新课程新理念新方法培育新人 重目标重主体重实践发展能力
3、以人为本 弘扬个性 求真务实 注重实践 关注过程 积极创新
4、推进校本教研制度建设 搭建教师专业成长舞台
5、一切为了学生 为了一切学生 为了学生的一切
6、为了每一个学生的健康成长
7、协作探究课堂教学改革 深入推进新课程实验篇四：课改宣传口号
课改宣传口号（标语）
教师办公室
1、教师给学生一个机会，学生会给教师一个奇迹。
2、用力只能称职,用心才能优秀。
3、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
4、先走半步，步步领先；多走半步，步步在前。
教室
今天我为母校骄傲，明天母校为我自豪
我参与，我成长，我快乐
亮出自己的旗帜，你将成为一道绚丽的风景
你争我辨，快乐无限
新课堂，我主张
我们主宰，课堂精彩
挖掘你的潜能，铸造巨大的成功
张扬你的个性，描绘不凡的人生
乐着学，学着乐
艺术课堂，多彩人生
我的课堂我主宰，我的人生我把握
张扬个性，塑造品格，展现自我，成就未来篇五：新课改宣传标语口号
新课改宣传标语口号
新课改宣传标语口号
1、推进学校德育一体化 建立家长 社区 学校共育人才机制
2、走进新课程，人人有责任
3、新课程新理念新方法培育新人 重目标重主体重实践发展能力
4、扎实推进课改 再铸教育辉煌
5、以人为本 弘扬个性 求真务实 注重实践 关注过程 积极创新
6、新课程新理念新方法培育新人，重目标重主体重实践发展能力
7、推进校本教研制度建设 搭建教师专业成长舞台
8、让思想武装课程，让理念指导教学，让智慧走进课堂
9、一切为了学生 为了一切学生 为了学生的一切
10、教师是学生学习的合作者，引导者和参与者
11、为了每一个学生的健康成长
12、相信每个学生都有成功的潜能
13、协作探究课堂教学改革 深入推进新课程实验
14、纳新吐故，辩证解读课程标准；扬优弃弊，理智改善教学行为
15、促进教师专业发展，关注学生全面发展
16、务求真实、张扬个性、注重实践、关注过程、鼓励创新
17、聚焦课堂行动 践行有效教学 构建高效课堂
18、实施课程改革 提高全民素质
19、创新教学模式 激发课堂效率 师生共同成长 20、迎接新课程对每位教育工作者提出的挑战
21、掌声响起来、声音大起来、自信强起来。
22、从关注学生考试成绩转变为关注学生的知识与能力、学习过程与方法、情感态度与价值观
23、根基壮起来、枝叶旺起来、花儿红起来。
24、以人为本，引导学生主动、探究、合作学习
25、学生动起来、课堂活起来、效果好起来。
26、课堂是一个开放的、旋转的舞台，教师与学生都是表演者
27、素质高起来、少年崛起来、祖国盛起来。
28、逐步构建“培训、课题、资源 ”三位一体的研训互动新模式
29、领先来自争峰，成功源于合作。30、树立大教育观，建立学校—家长—社区伙伴关系
31、主动是学习之本,活跃是课堂之魂。
32、理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生
33、在机遇与挑战中改革，在实践与探究中发展。
34、加强新课程师资培训，支持基础教育课程改革
35、理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生。
第四篇：课改学习小组名称与口号
课改学习小组名称与口号（参考）
依据课改要求，各学习小组成员根据当代高中生的个性和自己小组的特色，合作商定一个属于自己小组的名字、口号、目标，要求简短，朗朗上口，健康积极，励志向上。
第五篇：课改工作总结
课改工作总结
为进一步推进以“教师导学，学生自主学习”为重点的高效课堂教学模式改革，培养学生自主学习习惯，切实提高课堂教学实效，在学校领导和全体教师的共同努力下，我校的高效课堂建设正扎实开展，稳步推进。我们的主要做法是：
一、加强宣传引导。
客观地说，在高效课堂起步阶段，大多数或绝大多数教师对高效课堂建设在思想上是有抵触情绪的，动作也是迟缓的，可以说是举步维艰。为了解决思想问题，我校先后学习了县召开的几次高效课堂培训会议，学习赵局长在高效课堂上的讲话精神，安排本学期高效课堂建设工作，通过宣传引导，大多数教师早已转变了观念，形成了共识，并积极进行课堂改革实践，取得了收获。
二、加强理论学习。
理论是行动的先导。只有先掌握高效课堂的相关理论，才能更好地进行课堂教学改革。为此，我们先后将《高效课堂教学模式》、《高效课堂22条》、《高效课堂评价标准》等材料印发给全体教师，供教师业余学习。同时，学校每周定期安排一节课的时间，分学科进行高效课堂理论学习与研讨交流，以尽快提高全体教师对高效课堂的深度认识。
三、加强观摩交流。
我校绝大多数教师没有听过高效课堂的示范课、观摩课，对高效课堂的教学流程十分陌生。为了解决这个问题，使高效课堂建设少走
弯路，我校安排教师观看高效课堂录像课。我校还多次参加县乡组织的导学案观摩课活动和培训活动，经过一段时间的摸索尝试，老师们开拓了眼界，使教师直观感受到了高效课堂的教学流程，有力地推动了学校的高效课堂建设。
四、加强课堂监管。
为了使高效课堂建设在我校能扎实开展，稳步实施，我校成立了高效课堂领导小组，不定时的深入课堂听课。我们发现了课堂中存在的一些问题，并及时与任课教师进行交流，进一步提高教育教学水平。
五、加强骨干引领，丰富活动内容
为了教师积极进行高效课堂教学实践，推动高效课堂建设工作的开展。我校制定了高效课堂实施方案，高年级的语文、数学、英语学科教师全员参与高效课堂活动，相互听课学习，并利用课间时间就教学中的问题积极进行探讨交流；大部分教师又结合自己的教学实践进行总结，撰写高效课堂教学反思和经验之谈，把自己在高效课堂实施过程中的成功之处和困惑写成论文。目前我校的高效课堂建设在四—六年级已基本步入正轨，一—三年级的教师也在积极的实践探索。应该说，总的发展趋势是好的，例如，我校在高效课堂评比活动中，孙国仙老师的课在乡高效课堂评比中获一等奖，在县组织的观摩中也受到了好评。我校六年级全体教师今年均获县学科优胜奖。但也还存在很多的问题，如少数教师认识还不到位，动作相对迟缓。如对学、群学、组内展示动作大；展示用语单调；展示不能关注到每一个学生；小组成员未能完成所有展示的问题就开始展示；学生在黑板上写答案
时，下面的学生没有任务，出现时间真空；学生展示到黑板上的内容过多；教师完全放手不讲；评价方式单一；拿导学稿念体会或学习收获等等。
为更快解决高效课堂建设中存在的问题，我们将进一步加强课堂监管力度，并通过开展专题研讨、举行课堂展示、与兄弟学校交流等方式，着力解决细节问题，使我们的高效课堂逐步走向规范，走向成熟。
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