《小学英语教学设计》读后感

《小学英语教学设计》读后感

最近这段时间阅读了鲁子问老师的书《小学英语教学设计》，使我从中学习了许多的教学方法和教学设计，作为一名人民教师我们不单单是知识的传授人，而是在教学的过程不断学习的过程，自身要对世界和知识本身充满不断探索思考，并把这样的学习态度通过每次于学生相处的过程中传播出去，带领孩子们一起去探索这有趣和充满知识的世界！想要正确的培养好优秀的学生，教师自己本身也要优秀，虽然从事教育很多年，但从我阅读过鲁子问老师的这本书之后，感受颇深。

经过了对于这几个章节的学习，我可以亲身感觉到作为一名小学英语教师，单方面掌握专业的知识是对于之后的学习和探究是远不够的。小学英语教育的重点是为了给予爱学习的孩子们一个更好学习英语的机会，打下坚实的基础，包括了提升学习的兴趣和正确学习方法的掌握。教师要树立好正确的教学理念；要正确的掌握孩子们心理教育的知识；要思考和掌握教学中的规律和基本教学理念，熟悉英语教学的基本方式，将教学原则和方法相结合提高课堂授课时孩子们对于知识的热爱。兴趣是学生学习的最好动力，有了兴趣学生们就有了一个自主学习英语的动机，小学生在学习英语的动机一旦被激发，就会用积极主动的态度对英语进行学习和探索，兴趣也会更加浓，遇到困难时也不会轻言放弃，也会有更强的意志力。

在英语教学中，听、说、读、写及时英语教学的目的也是英语教学的一种方法。要重点培养学生对于基础方面的学习，自身也要加强训练基本功：（1）教师的语音音标的标准，纯正，流利；（2）有一定的口语能力，能用简练准确的语言组织课堂教学；（3）书设计合理，字迹工整。

一个小学英语教师应在教学工作中充满生机和活力，富有创新意识和超前意识，对待教学实践中所遇到问题应经常反思，并保持探索的习惯。创新在本质上是一种超越，要越过传统和现实以及自我的障碍。教师如果富有创新意识和创新能力,能使学生的创造能力在潜移默化中不断提高。

有人这样评价过“读书”:读书足以移情，足以博彩，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新书籍永远是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。读了《小学英语教学设计》这本书，给了我很大的影响，在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以发展。